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一、中等職業學校中學生學籍管理制度存在的問題
1.我們現有的學籍管理制度對學生的促進作用明顯不足。學業學好學壞都一樣，60分萬歲，甚至利用各種形式在考試中作弊。
2.學制過于死板，缺乏彈性。尤其中職學籍和國家助學金、免學費制度捆綁在一起，導致學生必須嚴格按照中職學籍管理規定全日制在校就讀。喪失了靈活學制給予學生更大發展空間的條件。
3.學生轉入學手續繁瑣，而且剛性十足。對于對口升學和社會就業間需轉學的學生影響巨大。
二、學分制度實行的積極作用
學分制度是最近幾年才引入到學校管理中的管理制度，它以學生學習科目數量化計分的方式來衡量學生是否完成規定的學業。這樣學生修習夠所需的總學分，完成核心課程的學分需求就可以完成學業，這樣就能夠給學生的學習，營造出一個既有剛性科目又有柔性自由的選擇空間。通俗點解釋就是學生可以在學?？茖W的指導下修習一些學科，又可以在自主的前提下選擇一些自己愛好的科目，當學生修習滿了規定學分就可以畢業。學分制可以為人才的成長提供多種多樣的可能，可以為學生的個性和特長的發展提供廣泛的空間，課程的安排也具有很大靈活性，從而體現了引導學生自主學習的辦學思路。這樣一些家庭困難的或者學習比較勤奮的學生修滿學分制度規定的水平學分數，就可以提前完成學業早一步走入工作崗位。這樣靈活地運用修課制度這一特定的杠桿，平衡教師和學生的關系，教學想長提供了可能。
三、學分制改革的幾點認識
在實施學籍管理制度的過程中，我校的學分制改革做了以下幾方面的工作：
1.把常規課程安排逐漸像選秀課制度靠近。往昔我校的課程安排都是學校按照教學大綱選擇相關專業的相關課程，這些課程條框一致缺少新意。對于學生基礎能力的提高，缺乏廣度深度。同樣對于學生學習興趣和個性能力的養成都沒有動力，學生往往盲目在學什么有用，向誰學可以的謎團中不能自拔。通過不斷的努力探索，我校摸索出一套適合就業單位需求的必修課，以及能夠激發學生創造力和個性發展的選修課。
2.建立完善學生課程重修制度。目前職業學校的生源現狀決定了在校就讀學生的學業完成度不高。很多學生沒有學習動力，機械的完成學校以往規定的課程是大部分學生的真實狀況。實施學分制度以來，改變學生補考了事的心理底線，通過科目不及格必須重新修讀的制度，既能促進學生的學習，又能鞏固他們的學習效果。
3.在靈活學制的實施上，也有人稱之為彈性學制或者非全日制。這一制度的形成本身就是針對中等職業學校辦學形式的特殊性和多樣性而產生的，由于中等職業學校招生壓力大，學生對于全日制的學習方式不適應等客觀條件的制約。如何把3年的全日制學習形式靈活話，就要靠學分制的幫忙了。學生按照自己的學習能力和就業取向的不同，可以選擇性的修習校方規定的必修課程和一定數量的選修課程，當學生完成校方規定的最低學分之后就可以提前畢業。同樣面對一些有其他學業需求的學生，校方也可以根據有關規定適度放緩學生的學習進度。
4.在外實習、實訓等社會實踐活動期間設立實習、實訓考核制度，并納入學分管理當中。這樣就能夠即充分發揮社會實踐活動對于學生能力成長的巨大幫助，又能保障學生按時修夠學分正常就業的需求。
5.進一步改善學籍管理制度和國家助學金、免學費管理制度對于學分制的沖突，靈活運用規則，給予職業學校學生受助提供有力保障。中等職業學校作為教育資助政策的重要照顧對象，學生在校期間享受國家助學金、免學費的政策照顧，而資助政策對于學生的全日制在校情況有著嚴格約束，一二年級如不在校學習是不能享受到國家助學金的。只有建立健全學分制規范管理制度，給學生生產實習期間設崗、設學分，把學生生產實習場所納入學校教學工作范圍，校企結合掛牌、聯辦等手段的引入，才能把這一問題最好的解決。
四、改革以來我校實施學分制產生的效果
1.建立選修課以來，我根據用人單位需求開設了一批實用性較強的必修課，得到了用人單位的廣泛認可。同時開設了繪畫、樂理、寫字、健美操、焊接、汽修、前廳等選修課程，學生學習積極性明顯提高。一部分學生敢于跨出自身專業限制選修其他專業學科，對于學生的專業成長，理想信念的形成都起到了促進作用。
2.實施重修制以來，很好的解決了學困生學習沒有目標，對學業不自信的問題。給予他們最大的空間，利用有限的在校時間學有所成。
3.實施彈性學制以來，我校鼓勵大齡、家庭困難學生充分利用選課提前學習高年級的課程，最大限度地實現提前完成學業提前就業的目標，為大齡、家庭經濟困難學生早就業提供了有力保障。
4.課外實習實訓考核成績納入學分制管理制度中來。使得學生在外實習實訓期間依然能夠取得相應的學分支持。保證了學生的就業安置和學校產教結合辦學思路的大膽創新。
5.在應對學籍管理制度中與國家免學費、助學金發生沖突的問題上，嚴格實行全日制在校生受資助的原則，合理利用學分制中實習實訓學分制的有關規定，保證了學生就業安置與學籍管理規定不發生沖動。以上淺見只限于我校學分制管理制度實施以來幾年間的個人體會。如何使學分制度落實到真正服務與學籍管理制度，學籍管理制度真正為學生的學業提高提供保證，才是職業學校實行學分制管理條件下實施學籍制度的真正出路。
作者：孫亮 單位：吉林省通化縣職業教育中心