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社會的進步也推動了教育的發展，教育事業的發展也就促進了計算機專業軟件訓練在教育時的應用，學校通過計算機對專業軟件進行仿真操作訓練，大大提高了教學的質量，培養一大批高質量的專業技術人員。下面，以某高校國際航運業務管理專業校內軟件實訓作為例子，了解其具體應用。集裝箱碼頭操作系統管理是高職院校中交通運輸類專業的一門重要課程，課程采用一體化教學，即傳統課堂理論加上專業系統操作訓練相結合的方式進行。其中專業系統操作部分使用了碼頭操作系統訓練模塊，實踐課程中設置一定的實訓任務，由學生自己動手通過專業系統軟件完成。課程使用的專業實訓軟件數據庫所依托的數據服務器托管在校內的信息管理中心，并在校園網中共享數據庫，使只要在校園網中的用戶都可以通過IE瀏覽器對數據進行訪問。
1.1方便維護、共享性強
軟件升級、數據維護是實驗室管理員主要的工作內容，用于實驗實訓的數據與企業數據的要求不同，企業數據要求長期保存，但是校內實訓室的數據一般只用于校內模擬實訓操作。因此，需要經常對軟件系統的數據進行修改、維護。采用B/S體系結構的系統則能夠全部在系統服務器端完成上述的操作，換言之，軟件系統的管理工作能夠全部在服務器端完成，而無需對各個用戶端進行維護。同時教師在實訓課程安排前進行的數據準備，角色設計以及課后的作業批改與檢查，都可以通過網絡進行，而無需專門到實訓室進行備課。
1.2能夠靈活安排實訓場所
大部分高職院校的一般的專業實訓室的設計能容納的學生往往是面向一個班級，常常是50~60人，但隨著專業的發展和招生人數的不斷增加，出現專業實訓室被占用的情況并不少見，出現這種情況解決的解決方案一般有兩種：第一種是更改上課時間，即調課。但這調課要求較高，一方面要求調整后的上課時間實訓室安排不沖突，另一方面要求這個時間與學生的和任課老師的其他課程的上課時間都不能有沖突。第二種方案是調整上課的地點，即借用其他實訓室。由于實訓課程使用的實訓系統由于是使用B/S結構的，有關的數據已經在數據服務器上維護好，而校內實訓室網絡與校園網連接這一要求，基本上每個專業實訓室都能滿足，也就是說，這對調整后新安排的實訓室就變得十分靈活了。同時教師在實訓安排前進行的數據準備，角色設計以及課后的作業批改與檢查，都可以通過校園網進行，而無需專門到實訓室去備課，教師的備課也變得十分的靈活了！
1.3課程內容設計靈活
對于一次實訓實操課實訓項目的設計變得更加靈活。高校一般上課是兩節連上，也就約100分鐘為一次課程，那么課程設計時如果要保證學生在短時間內能完成全部操作，有時就顯得課程沒有內容；而課程設計時內容充分一點的，由于學生本身的個體差異，可能有很些同學無法在課內完成的。系統使用B/S體系結構，可以很好的解決這一問題，教師可按大部分學生的操作能力進行課程設計，對于個別沒有完成基本操作的同學，可讓其在課堂理解了的基礎上，利有課后時間在學生宿舍通過網絡訪問服務器的數據，把沒完成的操作進行補充完成，而對于那些早就做好了的同學，可以用附加題的模式，讓學生在課后進行提高操練。
2B/S體系結構應用于校內實訓軟件系統需注意
2.1數據安全問題
B/S也是隨著Internet技術的興起,對C/S結構的一種變化或者改進的結構。在這種結構下,用戶工作界面是通過www瀏覽器來實現,極少部分事務邏輯在前端(Browser)實現,但是主要事務邏輯在服務器端(Server)實現,形成所謂三層3-tier結構。建立B/S結構的網絡應用,并通過Internet/Intranet模式下數據庫應用,能實現不同的人員,從不同的地點,以不同的接入方式(比如LAN,WAN,Internet/Intranet等)訪問和操作共同的數據庫;但由于網絡的不穩定性和開放性,此時系統管理員應該對網絡的使用范圍實行有效管理，為了能有效地保護數據平臺應該對訪問權限進行管理,保證服務器數據庫安全。
2.2及時清理服務器數據
對于B/S結構體系下的軟件來說，其基本數據集中在中央數據庫，管理者可通過網絡，隨時隨地地對各數據實現動態管理，保護數據安全。而高職院校的數據服務器無論在性能還是容量上與企業使用的服務器都有著不同。企業服務器的要求能把輸入到系統的數據長期儲存，而高職院校的實訓課程一般都具有周期性，一般而言，每次實訓用于模擬操作所產生的數據將是非常龐大的，如果這些數據也長期儲存，那么對服務器的儲存空間要求就非常大了，如果此時管理員不及時的對數據進行清理，數據傳輸速度就會越來越慢，甚至會出現無法訪問數據的情況出現，因此只要求保留到該項目開展周期結束，此后，實訓管理員應該及時清理實訓系統中的無效數據。
作者：黎杏英 單位：廣東交通職業技術學院