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摘要：在時下的成人教育中，以網絡資源為依托開展的計算機教學是相當重要且可行的一種手段，特別是處于互聯網大環境中，計算機教學如何同步于現代化建設，是成人教育必須正視和解決的核心問題。筆者以自身長期的教學經驗為出發點，結合互聯網特點，論述當前計算機教學發展的局面以及今后的發展意見及路徑。
關鍵詞：成人計算機教學；網絡資源；成人教育
一、網絡化教學對于成人計算機課程的促進
當前計算機互聯網已經滲透至人們生活的方方面面，基于互聯網發展昌盛的今天，網絡資源教學在成人計算機教學中的地位舉足輕重。
（一）網絡資源為開展成人計算機教學提供了豐富的素材
以往的成人教育，一直是立足于教師這一中心開展，其最大的特征為：所有的教程、教案均是由老師負責編寫和設計，學生利用課本及相關講義完成學習任務。在該模式下，獲得的知識內容完全可以說是對教師知識的一種復制，無法與時代步伐并行，更不可能達到青出于藍而勝于藍的效果。相比之下，網絡上那些厲害的計算機編程者，雖然大多沒有接受過系統的學校教育，然而在學習和掌握技術上，卻能遙遙領先。細思之下可以發現，他們的知識基本上都是從實踐中獲得，是與其他技術者的相互交流與切磋中所掌握的，是基于豐富的用戶體驗形成的。
（二）網絡資源有助于成人計算機學員豐富閱歷開拓眼界
時下公眾的生活圈子大多比較狹窄，尤其是計算機專業的成人學生，他們大多原本都是技術類人員，即所謂的“書呆子”，普遍性格內向，很少與社會接觸，基于此他們在設計編程時，往往會忽略社會發展趨勢和用戶需求。而不斷普及的網絡技術，很好的彌補了這些不足，在課堂學習以外，為公眾創造了一個網絡世界，使生活變得多姿多彩。手機聊天、收發郵件以及微博、微信等豐富的互聯網應用，不斷地拓展學生的生活空間以及外界的接觸面，同時為網絡化成人教學創造了條件。能夠預見，在生活網絡化的持續普及與拓展下，學習與教育將會進一步向網絡化發展，計算機教育也會進一步融入日常網絡生活中，并促進現代化思想政治教育獲得更強的生命力與成效。
二、網絡化成人計算機課程的具體實施
（一）引導學生利用網絡查找、下載、分享教學素材
在持續發展的互聯網技術的促進下，以計算機為代表的各種成人教育學科均開始創設應用型教學機制?；谠摫尘?，成人計算機教學也可以借助海量的網絡資源，獲得豐富的教學素材。比如，51cto論壇設計的下載、購買、上傳、分享技術資料的各種積分制，在分享技術信息或作品的同時，能夠按照規定獲得相應的積分，這些積分可作為資料和素材的下載抵扣。如此以來，極大地激發了公眾學習及分享信息素材的積極性與熱情，豐富素材的來源途徑，為教學資源的時效性、合理性提供保障，促進教學內容較好的契合信息化時代的發展。
（二）提倡學生利用網絡觀摩學習
網絡是一個沒有國界和邊際的空間，只要有學習的欲望并愿意為之投入精力和時間，在互聯網上查找、搜索想要學習及掌握的資源，必然能夠為程序編寫帶來一定啟發和增進。例如，Facebook（美）可以說是全球首屈一指的社交網絡平臺，其抓住了高速發展的移動互聯網這一契機，開發了大量手機應用程序，為公眾便捷上傳及分享圖片文字提供支持?；诖?，成人教育可以布置一些針對性的作業，引導學生深入的探索國際上成功的應用程序，并對照國內同類型的應用，從編程理念、思想等方面尋找國際技術的優點，梳理其中的規律，繼而融會貫通并反映在自身的設計中，以此來促進編程能力的提升及強化。
（三）借助網絡資源增設第二個學堂
憑借著海量的資源和旺盛的人氣支撐，網絡成為當下首選的課外學習空間?；诖耍扇私逃惨e極的與學生的新趨勢靠攏，關注學生聚集熱點區域。如，鼓勵教師開通個人微博，注冊“百度貼吧”賬號，了解學生的愛好與關注趨勢。針對現階段學生的特點，了解和掌握學生的網絡化學習動態，了解學生技術上的短板，從而設計應對指導方案，并嘗試個性化的指引。另外，在網絡上老師不僅要承擔監管者的角色，而且要積極地與學生溝通交流。由于，網絡為教師和學生創造了對等的交流空間，與現實生活相比，在該空間中交流效果更好。因此，要充分借助這一特征與機會，拉近與學生的關系，成為他們的知心朋友，以此來促進計算機教育的開展。
三、結語
對計算機教學而言，日益豐富的網絡資源，為其創造了前所未有的豐富素材。如何把這些網絡資源科學的導入計算機教學中，并通過合理的方式服務于計算機教育，這不僅是成人教育亟待解決的問題，也是整個教育界，乃至所有人都要深思的一個問題。
參考文獻
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作者:閆萍 單位:天津市南開區職工大學