前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學生網絡安全現狀及政策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：互聯網的發展給我們生活提供了極大的便捷，但隨之而來的還有巨大的網絡安全隱患。而作為互聯網的重要使用群體之一的大學生，卻不具備與之適應的網絡安全意識，這一現象存在巨大的安全隱患。本文通過調研大學生在網絡安全方面的現狀，找出存在問題，從自身、學校和國家幾個方面提出可行性建議，希望可以更好地培養大學生網絡安全的意識和保護大學生的信息安全。
關鍵詞：大學生;網絡安全;政策建議
1研究意義
隨著互聯網日新月異的發展，網絡與人們的工作和生活的關系越發緊密?！稊底种袊ㄔO與發展報告》(2018年)顯示，中國信息基礎設施都已經逐漸改善。2018年，我國的網民每周平均花費27.6小時上網，衣食住行、金融、藝術娛樂、學習研究等各個方面與互聯網逐漸交融，互聯網讓生活變得更加簡單。到2018年底，我國因特網用戶數量高達8.29億，網絡普及率高達59.6%。整體來看，我國網民是遍布各個年齡段，其中大學生群體作為互聯網的高頻使用者，占據重要地位。與此同時，數據顯示，大約有82.09%的大學生遭遇過不同形式的網絡詐騙，其中包括購物詐騙、兼職詐騙等，而且有8.77%的大學生以貸款的方式獲得資金，使用過網貸的大學生約有850萬人。種種事實表明，作為網絡的使用者，因為其不具備完備的、系統的社會經驗和知識儲備，大學生成為網絡安全的主要受害群體。所以，針對廣大網民尤其是大學生群體的網絡安全問題調查具有重要意義。
2現狀分析和存在問題
2.1大學生網絡安全的現狀分析
現在是一個互聯網高速發展，信息大爆炸的時代?；ヂ摼W走入千家萬戶的同時，也暴露出了許多的安全問題：病毒傳播、網絡詐騙、網絡色情等都會對我們的身心健康產生不良的影響。網絡兼職詐騙、搜索引擎詐騙、電信詐騙、購物詐騙、網絡信貸等也一步步地將我們引入陷阱。這種種事件表明，大學生群體作為網絡的最大使用者，因為不具備完善的經驗知識，他們很難對自己的個人信息進行徹底的保密，在不知不覺中，一些隱私信息可能已經遭到了泄露，因此他們的個人利益極易受到威脅。事實上網絡安全問題并非無人問津，在國外有許多國家早已開始了網絡安全的規范與治理，并且積極地建立相關法律條例，以期保護用戶的人身及財產安全。其中，網絡安全立法起步最早、法律條款數最多、覆蓋領域最廣、內容最完善的要數美國，因此美國的網絡安全立法成為國外學者的主要研究對象。他們的法律法規及相關的防護措施都給世界各國提供了很多可以借鑒的方案。其次澳大利亞提出希望通過新穎有效的綜合方法提升大學生網絡安全教育水平，例如新型網絡安全教育系統的研發與更新，網絡安全主題教育活動的開展與實施等，他們認為大學生網絡安全教育在網絡安全戰略中必不可少。目前在國內，使用“大學生網絡安全”為關鍵詞在知網進行搜索，總共可以發現重要文獻1500篇左右，這也證明了有相當一部分的人員在積極地進行該項課題的研究，研究方向包括大學生安全意識的提高及應對策略。本文將繼續在此方向進行深入討論，探究大學生網絡安全存在的原因，并提出相應對策。
2.2大學生網絡安全存在的主要問題
2.2.1自身網絡安全意識的薄弱
大學生在學習生活中，使用社交網站、娛樂軟件成為每天必不可少的活動，他們獲取外界信息的同時也在分享自己的日常。通過筆者發出的166份調查問卷顯示，有43.98%的大學生每天都會多次使用社交軟件，36.75%的大學生生活各個方面都需要使用因特網。但大學生卻沒有自我隱私安全保護的意識，超過55%的大學生會公布自己的姓名、性別、出生日期、社交號碼以及手機號碼，超過30%的大學生會公布自己的郵箱、興趣愛好、學校、照片，有近10%的大學生會公布自己的銀行卡信息、居住地址、身份證號碼等個人信息。有73.49%的大學生認為他們的信息已經被泄露，經常收到垃圾短信和電話推銷。而當我們的信息遭到泄露之后，很有可能會被他人利用，輕則進行廣告推銷，重則遭到網絡詐騙、電信詐騙，最終導致大學生的財產受到損失，甚至人身安全受到威脅。
2.2.2學校忽視網絡安全教育
大部分大學院校只注重教育學術性知識，沒有培養大學生對安全隱私方面的警惕與自我保護以及自我維權的能力。通過問卷分析可以得知，在166個調查對象中僅有81名大學生經常使用權限設置來保護自己的隱私，占總數的48.8%；51名大學生不經常使用，占總數的30.72%；27人用過隱私設置，但對自己的隱私暴露持無所謂的態度，有7人完全不知道社交網絡的權限設置。在注冊軟件時，僅有10個人會去仔細查看并閱讀隱私保護聲明及政策，占總數的6%，有22.89%的大學生一般會關注，近半數的大學生沒有仔細閱讀，21.69%的大學生從來沒有關注過隱私保護聲明及其政策。在大學生察覺到自己的個人隱私受到侵犯后，53.61%的大學生不會采取行動，29.52%的大學生會主動找責任方理論，要求賠償，僅有16.87%的大學生會通過法律維權。對網絡安全教育的忽視，使大學生很容易被網絡虛假的信息欺騙及傷害。學校對大學生的安全教育不應該只包括防火、防盜以及其他校園內發生的安全事件，更應該將網絡安全提上日程。
2.2.3網絡服務商對用戶隱私安全的漠視
社交網絡的服務商主要以盈利為目的，網絡服務商為了擴大自身利益通常會與第三方合作。KaliyaHamlin評論社交網絡的鼻祖Facebook時指出“說到底，Facebook還是一樁生意，把他們網絡中的人鍛造成貨幣，這就是他們的生意經”。在用戶注冊軟件時，服務商會設置權限，使得用戶不勾選“我已閱讀該聲明”就無法進行下一步的注冊步驟，但其對隱私保護聲明及政策的內容繁雜冗長，無法突出重點。這是81.33%的大學生不閱讀隱私聲明的原因，21.69%的學生因為看不懂而選擇不去閱讀隱私聲明。在大學生完成注冊后，有些商家會通過網絡大數據搜索社交網絡用戶，或者直接購買用戶信息，并對用戶進行篩選，從而獲得目標用戶，進而精準投放廣告，擴大盈利。
2.2.4網絡安全的法律法規不健全
2009年《刑法修正案》確定了侵犯個人信息罪，但其對個人隱私侵犯的行為定義不全面，隱私權也未被列入到獨立的人格而計入保護。《個人信息保護法》從起草至今已經歷時15年卻依然沒有出臺。我國關于校園安全的法律法規有30多部，但是沒有具體指向保護學生網絡安全方面。當代大學生能很快接受和適應新興事物，并對其進行合理使用，是互聯網的重要使用者。因此，在如今網絡不安全行為頻發的情況下，大學生是需要保護的首要目標。政府不僅需要制定法律來保護大學生的利益，也要用法律規范大學生行為，避免政府自身成為威脅網絡安全的始作俑者。
3大學生網絡安全的政策建議
3.1提高網絡安全自我保護意識
大學生可以依據自身強大的學習能力主動在課外多多了解網絡知識、國家網絡安全法等，并定期對電腦進行安全檢查和病毒查殺。在使用網絡時，要有網絡安全自我保護意識，盡量避免主動暴露隱私信息；對于陌生或者不熟悉的網友、商家，減少不必要的交流；不因為好奇，隨意點開一些陌生網址鏈接、彈窗廣告；也應該多瀏覽有益身心健康、傳播正能量的網站。大學生群體有責任，并有能力為建設和保護網絡安全做出一份貢獻，努力維護網絡環境的有序和穩定。
3.2學校加強大學生網絡安全的教育
首先，學校應該合理地設置和開展一些網絡安全課程來加強教育，保證課程設計的系統性、專業性和科學性，使學生對網絡安全有合理認知，并且在道德層面和法律層面，對學生進行合理引導和教育。其次，可以通過舉辦一些讓同學感興趣的活動、講座、比賽等使同學可以在課外放松的休閑項目，或者成立相關的社團，讓同學們多多交流，也能夠讓一些沉迷網絡的人暫時遠離屏幕，參與到社交活動中去。最后，學校還應該優化校園網，給學生們提供一個安全、規范、綠色的網絡氛圍。
3.3加強社交網絡服務提供商的行業自律
要求網絡服務提供商簡化安全設置步驟，本著為用戶負責的態度隱私聲明，并對重要內容進行標紅警示。設置第三方隱私保護公司，加強對社交網絡安全的審查與監管力度，設置監管中心，實時監控社交網絡中的異常行為。提升隱私保護安全技術，限制第三方應用對用戶信息的非法獲取。
3.4政府建立完善的法律規范
個人學習和學校教育可以提高大學生在復雜互聯網環境中保護個人信息的意識，但是外部環境的安全性也不容忽視。政府需要倡導文明的網絡環境，控制互聯網中有害信息、暴力語言、不實輿論的傳播，尤其要消除在瀏覽網站時彈窗廣告以及病毒鏈接等，加強正能量信息的推廣，建設出綠色的網絡體系。更重要的是加強對于網絡安全的監管，建立網絡安全的法律制度，這樣才能將打擊力度發揮到最大，堅決制止任何網絡違法犯罪行為。
4結語
由于信息時代帶來的種種變化，網絡安全日益成為一個值得人們關注的問題。通過各方面數據的分析我們可以得出，當今大學生網絡安全面臨巨大的威脅，網絡安全的規范與管理體系的建立刻不容緩。大學生網絡安全問題的產生原因主要表現在以下三個方面：首先，大學生自身網絡安全意識不夠牢固，自我保護意識和隱私意識不強；其次，學校方面單單側重專業知識的教育，而忽略了對于學生網絡安全的教育；最后，社會和國家方面，網絡安全的法律法規建設不齊全、不規范，也是一個值得重視的問題。基于以上問題的分析，我們建議建立和完善大學生網絡安全體系的工作，主要從以下幾方面進行：第一，大學生自身要加強網絡安全自我保護意識，在使用網絡時，要注意對于自己身心的保護；第二，學校應該積極開設網絡安全課程，對學生進行體系化、全面化的科學指導，帶領學生們規范和安全地使用網絡，呼吁學生積極參與建設優化網絡環境；第三，政府要建立和健全網絡安全法律制度，倡導文明的網絡環境，嚴格地進行網絡安全的監管，給社會提供一個相對自由安全的網絡環境。網絡安全存在的問題無處不在，大學生網絡隱私安全的維護需要學生自身、學校和社會的共同努力。
參考文獻
[1]傳達學習貫徹在全國網絡安全和信息化工作會議上的重要講話和致首屆數字中國建設峰會的賀信精神[N].福建日報,2018-04-27.
[2]譚玉,張濤,呂維霞.大學生網絡安全教育的國際比較及啟示[J].電子政務,2017(02).
[3]劉慶慶,何燕君,楊守鴻.移動互聯網新時代高校網絡安全教育的困境與策略[J].重慶大學學報(社會科學版),2018,24(05).
[4]巴德龍.大學生網絡安全問題及教育對策研究[D].沈陽:沈陽農業大學,2018.
[5]葉定劍.當代大學生網絡素養核心構成及教育路徑探究[J].思想教育研究,2017(01).
[6]彭永崢.國內大學生網絡安全認知現狀與提升[D].鄭州:鄭州大學,2019.
[7]孫偉.大連市大學生網絡安全意識調查研究[D].大連:大連理工大學,2018.
[8]胡余波,潘中祥,范俊強.新時期大學生網絡素養存在的問題與對策——基于浙江省部分高校的調查研究[J].高等教育研究,2018,39(05).
作者:喬麗萍 薄斌 陳翔宇 區路加 馬雨? 單位:天津理工大學
