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摘要：完善的高校圖書館管理人才激勵機制一方面有利于滿足高校圖書館管理人才個人的需求和期待，激發高校圖書館管理人才個人更好更全身心投入到工作中去；另一方面也有利于營造高校圖書館積極向上的發展氛圍，促進高校圖書館健康有序穩定發展。因此，探索完善高校圖書館管理人才激勵機制的具體路徑具有重要的理論和實際意義。
關鍵詞：高校圖書館；管理人才；激勵機制；路徑
圖書館是高校人才培養的一個重要陣地，其管理人員的素質高低一定程度上影響著圖書館育人功能的發揮。激勵機制是高校圖書館管理的重要手段，高校圖書館必須注重激勵制度的實施。因此，為了更好地做好高校人才培養工作，努力辦人民滿意的大學，就必須著力打造一支高素質的高校圖書館管理人才隊伍，不斷優化高校圖書館管理人才激勵機制。
1更新激勵理念，注重整體規劃設計
（1）拓展科學激勵的思維空間。拓寬延伸高校圖書館管理人才科學激勵的思維空間是更新高校圖書館管理人才激勵理念的重要有效方式。一方面要樹立全面協調可持續的發展理念，更新高校圖書館管理人才激勵理念，注重高校圖書館管理人才激勵機制整體規劃，要在全面協調可持續的發展理念指導下，既要充分借鑒并繼續使用以往高校圖書館管理人才激勵機制的一些成功做法和經驗，又要不受以往做法的束縛，勇于創新，根據時展所產生的新要求和新理念以及高校圖書館管理人才的新需求和新期待，不斷探索和豐富激勵高校圖書館管理人才的新思路和新途徑。另一方面，要拓展高校圖書館管理人才激勵的視野。拓展高校圖書館管理人才激勵的視野就是通過融合傳統激勵理論與現代激勵理念充實高校圖書館管理人才有關管理者的頭腦、拓展他們激勵的視野，設計出符合高校圖書館特色和高校圖書館管理人才特點的激勵機制。
（2）強化以人為本的激勵理念。在2016年全國高校思想政治工作會議上指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作。可見，以人為本的理念在更新高校圖書館管理人才激勵理念，注重高校圖書館管理人才激勵機制整體規劃設計方面的重要地位。具體來說，在激勵高校圖書館管理人才過程中要堅定樹立人才是第一資源的思想觀念，充分認識到高校圖書館管理人才在國家經濟發展中的重要地位，切實把激發高校圖書館管理人才潛在能力、實現高校圖書館管理人才自由而全面的發展放到高校圖書館管理人才激勵工作的核心位置，為廣大高校圖書館管理人才“搭臺”，讓其充分發揮其聰明才智，切實提高高校圖書館管理人才對于高校圖書館的認同感和歸屬感。
（3）提升整體規劃的思維能力。高校圖書館管理人才激勵機制作為一個事關多方切實利益的復雜而完整的系統，其構建和完善需要在系統思維引導下全面提升整體規劃的思維能力。提升高校圖書館管理人才激勵機制制定者和完善者整體規劃思維能力，①要注重把握制度之間的相互聯系性和激勵機制的整體功效。高校圖書館管理人才激勵機制制定者和完善者只有在不同的時機從不同角度運用系統思維對于包括薪酬制度、獎勵處罰制度以及教育管理制度等在內的高校圖書館管理人才激勵制度進行整體統籌規劃，才能充分發揮高校圖書館管理人才激勵機制的整體激勵功效；②要注重通過密切多部門之間的協作配合，集思廣益形成合力。高校圖書館管理人才激勵機制的構建與完善既不是個別業務部門憑借部門一己之力即可順利完成的，也不是一朝一夕短時間內可以完成的，而是多部門集思廣益、通力合作、互補有無，匯聚集體智慧和力量實現的。
2依托現有制度體系，強化制度激勵功效
（1）科學調整薪酬結構，強化物質激勵功能。科學調整薪酬結構，強化物質激勵功能是完善高校圖書館管理人才激勵機制的應有之義?？茖W調整薪酬結構，強化物質激勵功能：①要制定實施定期調資機制，確保收入增長常態化。一般情況下，定期調資機制要根據國家經濟發展水平和發展形勢、國家物價水平和社會消費水平的變化趨勢以及地方同類崗位人員收入變化情況作出反應，對高校圖書館管理人才的收入情況進行相應的調整，而且總的調整原則應為根據高校圖書館管理人才工作年限和對于國家和高校圖書館發展的實際貢獻呈現上升態勢，至于上升幅度的多少則要綜合考慮以上各方面因素的影響；②要設立績效工資，客觀反映工作實績?？冃ЧべY作為高校圖書館管理人才薪酬調節的有效方式，具有明顯的激勵性。績效工資的“激勵性”就在于它使得高校圖書館管理人才的實際收入水平，一方面與其所從事的財務管理的具體工作量和所要采取的工作方式等崗位性質密切相關，另一方面也與其在具體崗位所作出的實際具體貢獻直接掛鉤，而且后者對于高校圖書館管理人才的實際收入水平影響更大。
（2）制定職業規劃，實現長效目標激勵。引導高校圖書館管理人才進行職業規劃是目標激勵辦法在高校圖書館管理人才管理激勵中規范化運用。引導高校圖書館管理人才進行職業規劃不僅有利于幫助高校圖書館管理人才更加認清自身發展的實際需要，更加合理進行個人發展規劃，從而更加充分挖掘出自身內在潛能；而且有利于實現高校圖書館管理人才個人發展目標與高校圖書館整體發展目標趨同一致化，促使高校圖書館管理人才在實現個人發展目標的同時實現組織的發展目標，而組織目標的實現又促使高校圖書館管理人才個人價值得以實現。那么，如何才能引導高校圖書館管理人才進行職業規劃，實現對其長效目標的激勵呢？①高校圖書館管理人才要積極主動在自我評估的基礎上進行個人職業生涯設計。高校圖書館管理人才只有進行個人職業生涯設計，才能更加制定出實現個人發展夢想的有效措施；②高校圖書館管理人才管理者要對高校圖書館管理人才的職業生涯設計進行評估反饋工作，指導高校圖書館管理人才進一步完善其職業生涯設計，實現個人發展夢想與組織發展夢想的有機結合一起飛翔；③高校圖書館管理人才管理者指導高校圖書館管理人才進行職業生涯設計時，要注重實現高校圖書館管理人才個人長遠夢想和短期夢想有機融合；④高校圖書館管理人才管理者要指導高校圖書館管理人才在實現一個個具體的短期夢想的基礎上積累實現最終長期夢想的經驗，堅定實現最終長期夢想的信念、信心和決心。
（3）規范學習培訓制度，搭建成長發展平臺。學習培訓作為進一步增加高校圖書館管理人才知識的廣度和深度，是提高高校圖書館管理人才能力水平和綜合素質的有效激勵辦法。因此，根據高校圖書館管理人才的成長成才規律和學習的內在規律性規范高校圖書館管理人才學習培訓制度，制定出與其職業規劃相匹配的學習培訓計劃，不僅能夠為高校圖書館管理人才的成長成才提供良好的平臺，而且有利于實現學習培訓激勵作用發揮的持久性。具體來說，規范高校圖書館管理人才學習培訓制度，搭建高校圖書館管理人才成長發展平臺：①要加強對于高校圖書館管理人才崗前培訓的力度。一方面要對初進高校圖書館工作的高校圖書館管理人才進行崗前環境適應培訓，增強高校圖書館管理人才對于高校圖書館特殊工作生活環境的適應能力；另一方面要對初進高校圖書館工作的高校圖書館管理人才進行崗前技能知識培訓，使高校圖書館管理人才掌握更多更好的工作所需相關知識和技能，提高高校圖書館管理人才適應崗位任職需要的綜合能力素質；②建立高校圖書館管理人才繼續教育制度。接受繼續教育是高校圖書館管理人才不斷更新知識結構、掌握新的工作技能，適應工作環境和任務變化所帶來的新要求的必要途徑。做好高校圖書館管理人才繼續教育工作可以通過開展定期不定期的長期或者短期新技能新知識培訓、建立各種級別的高校圖書館管理人才專門技能培訓基地、支持部分優秀人員長期或者短期脫產進行專業知識繼續深造學習等多種形式來實現。
（4）健全績效考評制度，提供客觀獎懲依據。激勵理論認為：為了激發、引導和規范組織成員的行為，組織可以借助設計科學合理的外部獎懲機制來確保組織目標的順利實現。高校圖書館要發展，必須引入激勵機制，實施現代化管理。高校圖書館管理人才績效考評制度作為高校圖書館管理人才績效管理的基礎性制度，其主要是通過全方面考核高校圖書館管理人才的德、能、勤、績、廉等方面表現情況后得出考核結果，考核結果又是高校圖書館管理人才獎懲、聘用以及晉升等方面的重要評判依據，對于高校圖書館管理人才管理者掌握高校圖書館管理人才的工作實際貢獻和不足之處發揮著不可替代的重要作用。完整的高校圖書館管理人才績效考評制度一般是由考評標準、考評方法和考評操作三方面有機組成的。因此，健全高校圖書館管理人才績效考評制度，增強高校圖書館管理人才績效考評的真實性和準確性應著力考慮以下3方面的問題：①要制定可量化的高校圖書館管理人才績效考評標準?？荚u標準是指績效考評的關鍵參數和具體標準，是具有特殊性的核心要素，直接影響到考評結果的誤差大小。制定可量化的高校圖書館管理人才績效考評標準要做到堅持依法依規原則，要反映不同崗位職責任務的不同特點，堅持以定量標準為主、定性標準為輔的原則，使評價標準盡可能量化；②要引進現代考評方法，實行360°全方位考評?？荚u方法是指考評的模式、手段和程序。將現代先進考評方法引入到對于高校圖書館管理人才的績效考核工作中去，是高校圖書館管理人才的績效考核工作取得成效的關鍵所在。360°全方位考評是當前世界流行的現代考評方法，對高校圖書館管理人才實行360°全方位考評就是通過上級評價、同事評價、下級評價、自我評價、定期考核以及不定期考核等橫向評價、縱向評價以及時空評價的有機結合，實現對于高校圖書館管理人才多層次、多角度全方面的考評，以增強考核的全面性、代表性和可參考性；③規范考評過程，用好考評結果?？荚u不僅是高校圖書館管理人才管理者對高校圖書館管理人才的考核，更重要的是高校圖書館管理人才管理者對高校圖書館管理人才工作實績的肯定與認可。規范高校圖書館管理人才考評過程就是要做到考評前廣泛聽取被考核對象對于考核方案辦法和考核具體內容的意見和建議，讓被考核對象充分參與到考評前期的各項準備工作中去；考評中科學嚴密組織，杜絕外來因素的干預，主動接受被考核對象以及上級管理部門對于考核工作的監督，確?？荚u工作的公開、公平和公正性；考評后及時公布考核結果，對考核對象提出整改指導性意見和建議，并將考核結果作為被考核對象獎懲、晉升、薪酬、培訓以及招聘解聘工作的重要依據，有效杜絕考核工作流于形式，走過場等不良現象的出現，確?？己斯ぷ鞯膰烂C性和科學性。
3優化人才發展環境，營造良性激勵氛圍
（1）營造相互尊重和諧友愛的人際環境。人際環境是環境因素中的一個重要方面。為高校圖書館管理人才營造相互尊重、和諧友愛的人際交往環境，有利于增強高校圖書館管理人才的對高校圖書館的歸屬感和向心力，對高校圖書館管理人才健康發展與成長成才有著不可或缺的促進作用。從內部管理看，要提高高校圖書館管理人才管理者與高校圖書館管理人才的相互尊重程度，增強高校圖書館管理人才對于高校圖書館的認同感和歸屬感。尊重是人的基本交往需求，人得到的尊重程度越高，其能動性發揮就越強。要按照“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”方針，加深高校圖書館管理人才管理者和高校圖書館管理人才對對方工作奉獻的認識和了解，增進高校圖書館管理人才管理者與高校圖書館管理人才之間的情感交流，形成相互尊重、攜手進取的良好成長氛圍。從高校圖書館外部看，要廣泛調動一切積極因素，充分利用網絡、媒體等多種宣傳媒介，通過樹立典型、宣傳事跡等形式，在社會上加大對高校圖書館管理人才的輿論宣傳力度，進一步提升高校圖書館管理人才的社會地位，形成“成為高校圖書館管理人才光榮”的就業風向，增強從事高校圖書館管理人才工作的自豪感和優越感，為高校圖書館管理人才營造基本環境條件和最佳成長“土壤”。
（2）營造公平競爭創先爭優的工作環境。競爭是動力產生的重要源泉，公平的競爭環境是體現能力、調動積極性的重要實現平臺。高校圖書館管理人才是一支高素質人才隊伍，具有較強組織和活動能力，同時高校圖書館管理人才之間也存在競爭關系。為高校圖書館管理人才創造公平競爭的環境氛圍，不僅有助于高校圖書館管理人才主觀能動性的發揮，而且可以促進創先爭優氛圍的形成。要鼓勵高校圖書館管理人才繼承和發揚優良的傳統文化，樹立競爭意識；要通過物質、榮譽、事業、成長等激勵手段，對表現突出者予以獎勵，對表現較差者進行懲罰，強化競爭激勵效果，促進獎懲分明競爭風向的形成；要切實保證競爭的公平性，杜絕不公平競爭現象的發生。不公平的競爭不僅起不到激勵作用，而且容易挫傷人的積極性。只有保證競爭的公平、公開、公正，才能保證高校圖書館管理人才比得有信心、干得有動力，形成良好的競爭激勵氛圍。
（3）營造拴心留人樂于奉獻的生活環境。良好的生活環境是高校圖書館管理人才的基本需求，是拴心留人的必要基礎條件。為高校圖書館管理人才營造良好的生活環境，有助于他們在工作中保持輕松的心情和愉快的精神狀態，促進創新思想的萌發和能力素質的有效發揮。優化高校圖書館管理人才生活環境，不僅要在物質生活硬件保障上加大投入力度，更重要的是通過在生活中關心和幫助高校圖書館管理人才，用情感的力量感化高校圖書館管理人才，為高校圖書館管理人才的心理壓力減壓、精神負擔減負，使他們感受到高校圖書館大家庭的溫暖和力量，增強高校圖書館管理人才的歸屬感，使其以昂揚的精神狀態和飽滿的工作熱情投入高校圖書館財務管理和現代化建設之中去。
參考文獻
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［3］羅玉英.關于構建高校圖書館激勵機制的思考［J］.圖書館工作與研究，2007，（5）.
作者:向蓉 彭志忠 單位:湖南工學院圖書館
