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摘要：隨著近些年來我國社會經濟的飛速發展，整個社會進入了全媒體時代，對高素質的市場營銷人才的需求也越來越大，這就給高校的市場營銷專業教學提出了新的挑戰，對市場營銷專業教學進行改革與創新已經成為當前教學的新趨勢。高校在實際教學中也需要實現從應試型向應用型轉變，要注重培養人才的創新能力和實踐能力。本文就結合個人在嵩山少林武術職業學院實踐工作的經驗，對全媒體時代下市場營銷專業教學的改革與創新進行一個簡單的分析與闡述，希望能引起社會學者和熱心人士的廣泛關注。
關鍵詞：全媒體；市場營銷；改革；創新；分析
一、全媒體時代市場營銷專業教育改革的必要性
在當前的全媒體時代，計算機網絡等現代信息技術存在于我們生活的每個角落。尤其是對于大學生來說，使用信息技術的頻率和時間要更多，網絡是現代大學生與人交流的主要平臺，QQ、微信、微博等即時通訊工具的出現，使得大學生慢慢開始習慣甚至依賴這些交流方式。其次，網絡對大學生的思想以及思維方式的沖擊也特別大，這是他們認識社會的一種方法，在這樣的情況下，高校如果能順應時展潮流，對傳統的教學方式進行改革與創新，利用現代網絡信息資源，那么必將能提高教學效果，提升學生學習成績。另外一點值得注意的是，我們現在所處的市場早已經不是傳統意義上的市場，而是現代“網絡市場”與傳統市場相結合，比如淘寶、天貓、京東等網絡市場的出現，對傳統市場造成了極大的影響，雖然說不會完全取代傳統市場，但是不可否認的是，這些網絡市場已經開始慢慢地占據市場的主體，特別是隨著電子金融的發展，線上交易變得越來越方便，人們也更愿意足不出戶就買到自己想要的東西，還有就是全媒體技術為商品打造出一個全新的平臺，產品的宣傳、銷售以及售后方式都跟以前大不相同，如果高校依舊堅持傳統的教學方式，那么所培育出來的人才必將會被社會所淘汰，因此，高校必須要緊隨時展腳步，對教學方式進行改革和創新，提高教學質量，建立一個全新的人才培養模式。
二、現階段市場營銷專業教學中存在的主要問題
（一）教學方式單一
當前大多數高校受傳統教學的影響，存在著教學方式單一的主要問題。教師在實際教學中被傳統觀念所束縛，不能創新教學理念，接受新的教學思維和教學方式，沒有與實際教學相結合，導致教學氛圍比較枯燥和單一，學生在這樣的教學氛圍下很難提起學習興趣，學習自然也就缺乏積極主動性。再加上教師在教學中依然占據著課堂的主體地位，傳統的灌輸式教學使得學生對知識的應用能力很難掌握，而且這樣的教學方式與新課程“以人為本”的教學主旨也相背離，因此導致營銷專業的教學效率得不到提高，教學水平也就無法提高。
（二）師生合作意識不強
在當前的全媒體時代，凡事都講究合作共贏。市場營銷教學也是如此，必須要重視人與人之間的合作，但是目前我們高校的這種合作還是不夠具體。一方面是師生之間的合作意識不強，在教學實踐中教師與學生之間缺乏必要的溝通和交流，另一方面，就是高校沒有給學生提供與社會實踐相結合的機會，而導致這種現象出現的原因也有很多，主要有以下幾個方面：首先，受傳統教學觀念的影響，教師的思維受到局限，認為學生沒有必要與社會發生太大關系，這就導致學生只是學習一些理論知識，實踐創新能力不強。其次，師生對當前全媒體時代的教學認識不全面，教師在課堂教學中很難與學生的角色發生互換，合作難度大大增加。最后，就是教師在教學中對學生的學習缺乏引導，因此學生就缺少一些合作創新的思想，學習也因此不夠主動。
（三）對人才的培養定位不明確
市場營銷不同于其他的數學、物理等學科，它不是一成不變的，而是緊隨時展而變化，不斷的在豐富。所以，市場營銷專業必須要與時俱進，根據市場的變化來及時做出教學計劃與教學內容的調整，這樣才能適應時展變化，為社會輸出高素質人才。但是，就當前我國高校市場營銷專業的教學來說，主要存在兩方面的問題：第一，教材內容過于陳舊，無法準確與當前時展趨勢相結合，而且我國市場營銷專業起步較晚，沒有一個完整的理論體系。第二，學生的社會實踐能力較差，學生走不出課堂，也就導致所學知識走不出課堂，一直局限在校園內，這與社會所需求的綜合型人才培養理念也相差甚遠。
（四）高校對市場營銷實踐課程的不重視
俗話說“實踐是檢驗真理的唯一標準”，但是在實際教學中，我校包括其他大部分高校的實訓室都比較陳舊，實訓內容大多落后于社會發展，而且我校市場營銷專業的實訓室只有一個，學生數量多，出現實訓課時安排不夠的情況。另外，高校市場營銷專業與企業之間的合作力度不夠，傳統的校企合作是二維的，只限于頂崗實習和參觀實踐兩個方面的合作，這也是導致實踐教學效果低下的原因。
（五）教學團隊的整體素質有待提高
全媒體時代下市場營銷專業的發展速度很快，教學必須與時俱進，這就對高校的專業教師提出了新的挑戰，許多教師雖然教學經驗豐富，但是因為年歲已高，他們在使用現代信息技術的過程中不能完全掌握，很容易就會與時展脫節，也在很大程度上阻礙了教學的進一步發展。
三、如何在全媒體時代下對市場營銷專業教育進行改革和創新
（一）創新教學理念
在全媒體時代下，市場營銷專業教師必須要創新自己的教學理念，轉變教學策略，與時展同步。教師要改變自己在課堂上的主體地位，讓學生做課堂的主人，發揮自己在教學中的指導作用，把課堂留給學生。其次，合作精神是全媒體時代下教師必須要深刻體會的一種教學思想，教師要引導學生參與到網絡教學中去，培養他們的合作意識，引導學生走出課堂，在實踐中相互合作，體會合作的重要性。再次，教師還要注重培養學生的創新精神，在相互合作中發現新的閃光點，相互交流，相互學習，共同促進教學效果的提升。
（二）加強實訓力度與強度
高校要重視學生實踐活動的開展，要把理論教學與社會實踐緊密地結合在一起，創新教學方法，構建實踐教學體系。首先，高校要加強培訓基地的建設，比如建立新媒體營銷實訓室、互聯網平臺商業應用實訓室、項目銷售實訓室和招投標實訓室。另外，高校要深度開展產教融合、校企合作，由傳統的二維合作到現在的校政企行四位一體全方位合作，構建深度合作辦學模式，強化教學過程的實踐性、開放性和職業性，推進“產業文化金教育，企業文化進課堂”。比如，我校近兩年在市場營銷（網絡推廣）和電子商務方向加強了校企合作，今年招生人數達到90人左右。
（三）優化師資隊伍
教師是學生學習路上的領路人，所以，要想提高學生學習成績，就必須要優化師資隊伍，對于一些比較年長的老教師，我們要吸收他們優秀的教學經驗，但是我們還是要對他們進行信息技術方面知識的培訓，讓他們能夠盡快地多媒體技術的使用，另外，高校在招聘一些年輕教師時，要提高選拔難度，要吸引一些全面的綜合素質較高的“雙師型”人才，這樣對高校日后的師資隊伍建設也比較有幫助。
（四）豐富教學方法，激發學習興趣
在全媒體時展的趨勢下，市場營銷專業的教學方法也要逐漸豐富起來，以此來增加學生的學習興趣。教師可以采用多種教學方法來進行教學，比如，教師在教學中要加入翻轉課堂、在線課堂的使用，這樣會使教學內容變得更加直觀和形象，學生比較容易接受。另外，教師還可以采用一些模擬營銷軟件來進行專業知識的教學，這些營銷軟件都是根據真實的市場情況開發出來的軟件，學生可以根據自己對市場情況的了解來自主操作，然后與同學相互比較，既增加了趣味性，也體現了市場的競爭性。我校為了推進市場營銷專業的教學改革與發展，每年組織學生參加省市級的營銷技能大賽，以賽促學，以賽促教，不斷促進教學能力和水平的提升。
（五）推進課證融合的人才培養模式
以校企合作為切入點，探索課堂與實習，理論與實踐相結合，有利于增強學生能力的教學模式，啟動“1+X”（學歷證書+職業技能等級證書）制度，把職業崗位所需要的知識、技能和職業素養融入相關專業教育中，將相關課程考核與職業技能鑒定合并進行，使學生在取得畢業證書的同時，直接獲得相應的職業資格證書，拓展就業創業本領。
四、結語
綜上所述，對于全媒體時代下的高校市場營銷專業教學，高校必須要緊跟市場形勢變化，對市場環境及時進行調研，了解市場對于營銷人員的要求，然后根據市場要求來對教學計劃和教學內容進行適當調整，以培養應用型人才為目標，不斷提高學生的綜合能力。本文就針對當前市場形勢下高校的市場營銷專業教學改革進行探討，但由于局限性，尚不能做到面面俱到，希望本文可以給大家帶來一些幫助。
參考文獻
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［2］張曉毛.全媒體時代市場營銷專業教學的改革與創新［J］.教育發展研究,2017（1）.
［3］李坤.淺析新媒體時代職業院校網絡營銷課程教學模式［J］.職業,2019（24）.
作者:周景景 單位:嵩山少林武術職業學院
