前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的國際市場營銷課程改革與實踐，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：《國際市場營銷》是一門實踐性相對較高的課程，因此在實際的教學過程中就要求教師能重視對學生實踐應用能力的培養，在此基礎上促進課程的教學質量得到充分的提升。然而就目前來看，我國絕大多數教師《國際市場營銷》課程的教學仍采用傳統的教學方式，這顯然并不能滿足學生實踐能力培養的要求，因此針對《國際市場營銷》課程實施比教學的改革已經勢在必行?；凇秶H市場營銷》課程教學的現狀進行分析，并在此基礎上針對課程的改革與實踐提出相應的策略，以期能從根本上提高“國際市場營銷”課程教學的質量。
在市場經濟飛速發展的時代背景下，尤其是在我國加入WTO以后，市場對人才的綜合素質能力有了更高的要求，因此針對學生的綜合素質能力進行培養已然成為我國大學生教育培養的重要目標。而《國際市場營銷》作為一門實踐性相對較高的課程，在教學中更要求教師能給予學生綜合實踐能力的培養充足的重視。也正因如此，教師以往所采用的傳統教學模式已然無法適應《國際市場營銷》課程教學以及學生的發展需求，基于此，針對課程實施改革與實踐就顯得至關重要，要求教師能從《國際市場營銷》課程教學的現狀出發，以提高教學的質量為目標采取有效的改革與實踐策略。
1《國際市場營銷》課程教學的現狀
在經濟全球化背景下，我國與世界各國的經濟交流開始變得越發的頻繁，在這一背景下，市場對國際貿易人才的需求出現了明顯的提升，《國際市場營銷》課程在國際貿易人才培養中的重要性也日益凸顯?；谑袌龅膶嶋H需求來看，市場對國際貿易人才的需求不僅要求人才對相關的理論知識及工作的流程有充分的掌握，同時還要求人才本身具備較高的綜合能力能夠對國際市場進行充分的分析并對工作中出現的問題采取有效的解決策略。就《國際市場營銷》課程來看，其本身有著相對較高的實踐性，然而就實際的教學來看，我國絕大多數的教師在教學中仍更多地采用傳統的教學內容與教學方式，這不僅在很大程度上影響了教學的質量效果，同時對學生綜合實踐能力的提升也有著一定的限制。就現階段《國際市場營銷》課程的教學內容來看，我國絕大多數教師在教學中仍更多地重視對課程教材知識內容的運用，盡管這在強化學生相關的理論認知方面有著良好的作用，但課本教材的內容在很大程度上與社會現實之間相脫離，如果僅依靠課本教材的內容往往會對學生自身綜合素質能力的提升造成極大的限制；就《國際市場營銷》課程的教學方式來看，教師在教學中仍更多的是采用傳統的以教師講學生聽的教學方式，這一方式不僅限制了學生學習的興趣與積極性，同時對學生學習的主動性也有著極大的限制，并在很大程度上對學生自身的綜合實踐能力造成了極大的限制。除此之外，學?，F階段所采用的《國際市場營銷》課程考評方式與學生的實際情況不適應也是影響學生能力提升的重要原因之一，即以統一的考試成績為評價依據限制了學生個性化的發展。
2《國際市場營銷》課程改革與實踐的策略
《國際市場營銷》課程教學往往既要求學生能夠對所教授的知識內容有充分的掌握，還要求學生能充分將知識內容運用到實踐中，基于此，《國際市場營銷》課程的改革與實踐就要求教師能夠給予學生實踐能力的培養充足的重視。
2.1課程內容的改革與實踐
針對《國際市場營銷》課程的改革與實踐首先就要求教師能對教學的內容進行改革，轉變以往僅重視課本教材內容教學的模式?；诖?，針對《國際市場營銷》課程的改革就要求教師能夠對傳統的教學內容進行改革，要求教師在課本教材的基礎上能夠給予課外內容充足的重視，確保依據實際的教學要求來進行課外教學資源的搜集。對此，教師針對《國際市場營銷》課程的教學就應當要重視對媒體信息技術的運用，以充分利用媒體信息技術的廣泛性來進行教學資源的搜集，確保在此基礎上對教學的內容進行拓展，以幫助學生強化對相關知識內容的認知。在此基礎上，為了提高教學的有效性，在實際的教學實施過程中給予對課程內容的改革與實踐，教師還應重視對教學的內容進行整合，確保將課本教材的知識內容與課外的知識內容之間進行有效的結合，確保在此基礎上提高教學內容的綜合性，以在此基礎上促使教學的效果得到充分的提升。
2.2課程教學方法的改革與實踐
基于學生綜合素質能力培養提升的要求，針對《國際市場營銷》課程的改革與實踐教師也必須要重視對教學方式的改革，確保能基于學生綜合素質能力的強化通過有效的方式激發他們的自主意識。然而就傳統的課程教學方式來看，教師更多的是重視知識內容的傳授，這就在很大程度上造成了學生在學習中的被動性，并使得課堂的教學氛圍非常的枯燥，不僅在很大程度上限制了學生的學習興趣，同時對學生學習的自主性也有著一定的限制?；谡n程教學方法的改革與實踐，教師可以充分將互動教學融入到教學中，確保在實際的教學過程中能充分的實現教師與學生以及學生與學生之間的互動，進而在此基礎上促使學生能夠積極主動地參與到教學中來提高學生的自主學習意識。此外，針對教學的師生教師還可以結合內容提前進行任務的布置確保在此基礎上提高學生在學習方面計劃性，進而促使教學的效果得到充分的提升。
2.3課程考評的改革與實踐
一個有效的課程考評方式在提高課程的教學質量效果方面發揮著至關重要的作用，基于此，針對考評落實改革與實踐對促進《國際市場營銷》課程的改革與實踐也有著良好的幫助。從現實層面來看，學生個體在性格特征和能力素質方面通常存在一定的差異性，因此如果針對所有的學生采用同樣的考評方式和考評標準顯然并不合理，不僅會影響到學生的學習自信，同時對學生學習積極性的調動也有著不利的影響。基于市場經濟飛速發展背景下市場對人才綜合素質能力所提出的要求，為切實促使學生在《國際市場營銷》課程學習中的能力素質能都得到綜合的提升，針對《國際市場營銷》課程的改革與實踐，教師也應重視對課程考評進行改革與實踐，確保能結合學生的實際情況采用多元的考評方式，并建立與學生自身更加符合的考評標準，即要求能充分轉變以往以考試為主的教學評價方式而更多地從學生的綜合素質能力出發，結合學生自身的能力素質情況來進行考評，進而為促進學生綜合素質能力的提升提供有力保障。
3結語
無論針對《國際市場營銷》課程教學采用怎樣的改革與實踐方式，其最根本的目的都是要提高教學的質量，幫助學生提高自身的綜合素質與實踐能力，進而促使學生自身的社會適應能力得到充分的提升?；诖?，針對《國際市場營銷》課程的教學實施教師也必須要認識到教學改革與實踐的重要性，并對教學現存的主要問題采取有效的改革與實踐方式，以為《國際市場營銷》課程教學質量的提升提供有力的保障。
參考文獻：
[1]王炳煥.基于產教融合的國際市場營銷學課程實踐教學改革[J].河南教育(高教)，2019(02).
[2]魏守道.基于能力導向的國際市場營銷教學改革探討[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版)，2016(03).
作者:龍倩茜 單位:重慶商務職業學院
