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摘要：
在培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的歷史使命中，高校扮演著極其重要的角色，是用社會主義核心價值體系武裝當代青年的重要思想陣地。而思想政治課是學習研究宣傳馬克思主義的重要途徑。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議作出重要指示強調“辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程”。獨立學院作為中國高等校園的重要組成部分，而班級作為基礎組成單元，思想政治課教育的融入情況，直接影響到班級學生意識形態的形成，從而影響到獨立學院在我國社會主義事業建設中的角色扮演。
關鍵詞：
在我黨培養青年一代思想意識形態的各個環節中，高校思想政治課教育占有非常重要的地位，而班級是獨立學院思想政治工作的主陣地，將思想政治課融入到班級建設中，可以更好的實現社會主義核心價值體系為每一個學生所接受、認同和掌握。引領班級為陣地，加強集體榮譽感，社會榮辱觀，端正大學生的人生觀、世界觀、價值觀。將獨立學院的思想政治課融入班級建設，需要幾個要素：
一獨立學院思政課教學與班級現狀
獨立學院，因其辦校歷史短，教師多為陸續聘的高學歷，專業對口畢業生，因此，在年齡結構、職稱結構、工作經驗等方面還不太匹配。而后引進的具有高級職稱的教師又多半是已經在高校退休的老教師，雖然他們富有教學經驗，但年齡偏大，無法長時間陪伴學生。年輕教師們進校后，努力提升教學水平，研究水平，但是并沒有時間走進班級，了解學生們的思想狀態，而獨立學院的班級和學生，大多數家庭條件優越，自幼面對困境的機會不多，獨立處理問題的能力欠缺；這批學生，習慣以個人為中心，集體意識淡薄、自我意識強等特點，這部分學生在班級中存在不穩定因素，但由于該部分人從小生活條件優越，父母有能力培養他們的全面性，因此他們或多或少都有一些特長或天賦，而這些特長和天賦在這個年齡段的大學生當中影響很大，因此這部分群體對班級建設起著很大的負面作用。隨著高校教育教學的不斷深化改革，獨立學院的發展迅猛，造成了獨立學院班級人數基數大，班級人數太多，導致學生意見很難統一。這些年輕的思政課教師，研習了專業，盡心盡力的講授，卻很難把握學生群體的理解能力，學習的興奮點，最終，耗費了大量的時間維持課堂秩序，規范學生課堂行為，甚至與學生在課堂上發生沖突。有些老師為了規避矛盾，甚至迎合學生的，只要學生不曠課，到學期末，劃定復習范圍，通過考試即可，教學效果基本沒有，貫徹社會主義核心價值體系更無從談起，班級風氣越來越差。
二以社會主義核心價值體系引領獨立學院思政課融入班級建設的實現途徑
要使思想政治課成為獨立學院學生意識形態發展的指引綱領，就需要思政課教師不斷更新教育理念，創新教育方法，提高自身的綜合素質，深化教育內容，了解班級狀態，指導班風，學風建設，讓社會主義核心價值體系成為學生思想成長的主流。具體做法如下：
（一）思想政治課教師需要“又紅又專”
理想信念教育是大學生思想政治教育的核心內容，是一個政黨治國理政的旗幟，是民族繁榮富強的向導，更是凝聚大學生的一面旗幟。因此，高校的思想政治課教師，需要自身具備堅定的社會主義理想信念，并且長期深入到學生班級當中，活躍在學生中間，充分了解的思想狀況，價值取向。在這一點上做的比較深入的是高校的思想政治輔導員，而高校在招聘思想政治輔導員時的專業要求也基本是與思想政治專業相關的，而且對思想政治輔導員的身份界定都是“雙肩挑”，即“管理崗”和“教師崗”，他們長期工作在一線，最貼近學生，深得學生的信任和愛戴，而且要求全部為中國共產黨黨員，是在高?；鶎哟砦尹h發揮宣傳思想工作的思想引領作用、輿論推動作用、精神激勵作用、文化支撐作用。因此，選拔優秀的思想政治輔導員進行深造，培訓，擔任思想政治課的教學，可以全面貫徹社會主義核心價值體系在班級中融入。另外，還可以在現任的思想政治課教師中，選拔年輕，業務精良的教師擔任學生班級的導師，或班主任，切實走進學生中間，貼近班級，了解班級的狀況，將自己的專業知識運用到學生的日常生活中去，使學生耳濡目染。
（二）加強思想政治理論聯系時事,增加教學與學工聯動機制
思想政治理論課肩負著用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學生、以推動社會主義核心價值體系建設、幫助他們正確認識我國國情和改革發展穩定現實問題、促進青年學生提高政治鑒別力和增強政治敏銳性、培養出高素質人才的重要使命。宣揚馬克思主義理論、黨的路線、方針、政策，需要與時俱進，并體現在學生日常的學習和生活中。
1.理論聯系實際，思想政治教師要更加關注時事政治。信息時代，學生獲取信息的速度已今非昔比，這就要求思想政治課老師更要時時關注世界、國家、社會的發展，使思政課貼近實物、貼近社會、貼近生活。做到理論聯系實際，課件中要將馬克思主義理論體系與當今社會上發生的實物結合，分析社會熱點、難點問題。及時引導學生面對社會問題“理性看”、將“中國夢”的實習視為自身奮斗的信念。
2.確保思想政治課教師自身思想先進性。通過各種培訓、評教、考核，時時掌握思想政治課教師的思想先進性。思政課教師迫切需要一改單純的“課程執行者”角色，需要不斷增強課程參與意識、重視教學效果，向課程的設計者和開發者轉型，實現由遵從型向創造型教師轉換。始終保持清醒的判斷，肩負社會擔當，注重該課程對學生的世界觀、人生觀和價值觀的塑造作用。另外，獨立學院在管理中，要嚴格要求，認真貫徹落實學校的各項規章制度，強化核心價值觀教育，打造健康向上的教育教學團隊。
3.當下，世界政治、經濟形式多變，相比之下，西方敵對勢力亂我中華之心愈演愈烈，尤其對我國進行意識形態領域的滲透。而國內，隨著改革開放的深入以及信息技術的迅猛發展，群眾的思維方式和行為習慣、價值觀念都發生重大變化。面對復雜、多變的趨勢和形勢，高校思政課教師就需要做的更多，才能跟上形式，實時跟進學生思想變化，及時加油引導。監控課堂和班級輿論的導向，引導學生正確表達思想，就需要思想政治課教學與學生工作多溝通，并與學工同事增加研討，加強聯動機制，在理論教學和學生實事物管理方面，有效結合，及時糾偏，確保學生意識形態的健康發展。
作者：藍草 單位：湖北工業大學工程技術學院
參考文獻
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