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摘要：
黨的十八大提出了社會主義核心價值觀24字內容，社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系的價值內核，充分體現了社會主義核心價值體系的本質特征與基本內涵。高校學生作為社會主義建設事業的接班人和重點培養對象，必須堅定不移地踐行社會主義核心價值觀。
關鍵詞：
核心價值觀；構建；高校學生
1社會主義核心價值觀的基本內容
黨的十八大明確提出了社會主義核心價值觀的基本內容，概括起來24個字，即“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”。24字核心價值觀分別從國家層面、社會層面、個人層面對社會主義的價值追求進行了闡述，其中富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，體現了我國今后的發展方向和全民奮斗的目標；自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，是對今后美好社會主義的生動描述；愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，是社會倡導的公民基本道德規范的標準。
2高校學生社會主義核心價值觀構建的具體內涵
在全國高校思想政治工作會議上明確指出，培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人是高校思想政治工作的根本問題，高校的思想政治工作要堅持以立德樹人的中心環節，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程。高校學生作為社會主義建設事業的中堅力量，踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。
2.1“富強”是指國富民強，中華民族的偉大復興是全體國民的共同期盼
只有國家昌盛，國民才能安康。高校學生要時刻銘記民族復興的偉大歷史使命，將實現國家富強作為求學立志的根本目標。“民主”作為國民對美好社會的憧憬和向往，體現了人民是國家的主人，人民充分行使自己當家作主的權利。高校學生要在親身學習生活中踐行民主，在學校班委競選、社團協會競選、學生會競選中充分體現民主。“文明”是評判一個國家的重要標志。高校學生務必要認真學習專業領域知識，用強大的知識武裝頭腦，只有文化素質水平提高了，國民的整體水平才能夠提高，國家才能實現文明發達。“和諧”體現了中國傳統文化的根本追求。高校學生要踐行和諧的師生關系，和諧的同學關系，為即將開始的社會生活做充分準備。
2.2“自由”是指人的思想意志以及言論等的自由
大學生要在相對自由的環境里充分發展自己各方面的才能，充分提升完善自己的薄弱點。“平等”是憲法賦予每個公民最基本的權利。大學生彼此之間要平等對待，和睦友愛。“公正”是一個社會最起碼的社會秩序。大學生要處事公正，對人公正，只有自己對別人公正，才能同樣獲得別人的公正禮遇。“法治”是指依法治國，依法治國是社會主義法制建設的必然要求。大學生要做到知法、懂法、守法，同時要學會用法律武器捍衛自己的合法權利。
2.3“愛國”是每個國民對自己的國家最莊嚴同時又最樸素的一種情感的表達
大學生要深刻認識到自己的成長發展與國家進步的相互關系，自覺做到將個人利益與國家利益相統一，并時刻做好為了國家利益而犧牲個人利益的準備。“敬業”是每個國民對待自己行業的最起碼態度。大學生在校期間雖未就業，但是仍要踏實學好本職專業，刻苦鉆研，為將來步入工作崗位做好一切準備。“誠信”是社會公民交往的一個基本要求，沒有了誠信社會將無秩序可言。大學生要誠信做人做事，并養成良好的誠信習慣，讓誠信的標簽伴隨自己一生。“友善”是指人與人之間要友愛關心，形成一種和諧的社會人際關系。大學生要富有愛心，多關心公益事業，關心身邊的弱者，并以自己的微弱力量感化影響身邊需要幫助的人。
3高校學生社會主義核心價值觀的構建途徑
高校學生社會主義核心價值觀的構建是一項長期的系統工程，需要學校的特別重視，需要教師的積極引導，更需要大學生的積極踐行。首先高校要發揮構建學生社會主義核心價值觀的主渠道功能，將社會主義核心價值觀融入辦學理念和教育理念，真正做到樹德育人。其次教師要做好引導，特別是高校輔導員要經常性的組織學生開展社會主義核心價值觀學習踐行活動，引導學生養成踐行核心價值觀的良好習慣。最后學生個人要加強自身修養，提高踐行社會主義核心價值觀的自覺性，真正將核心價值觀融入到自己的成長過程當中。
作者：張靜 張斌喜 單位：山西農業大學 山西博韜科技有限公司
參考文獻：
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[2]蔣玉娟.大學生社會主義核心價值觀教育途徑探究[J].廣西:2010(11).
