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［摘要］新時代藝術類大學生社會實踐工作開展應在高質量內涵式發展上下功夫，發揮社會實踐中思想政治教育的優勢，全面貫徹黨的教育方針，捋順“脈絡”、抓住“穴點”，吹響信息化宣傳的“號角”，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為建設教育強國、辦好人民滿意的藝術高等教育貢獻力量。
［關鍵詞］思想政治教育；立德樹人；課堂思政
改革開放以來，藝術類高校逐步積累大學生開展社會實踐活動的工作經驗，創造了良好的實踐育人氛圍。作為思想政治教育工作的重要抓手，社會實踐工作是一項復雜的系統工程。本文從以下幾方面對創新社會實踐工作做了一些思考。
一、豐富內容，捋順“脈絡”
在藝術類大學生從“自然人”向“社會人”轉變過程中，除了在身份上的轉變，豐富的社會實踐活動幫助大學生在思想、行為上進行轉變。圍繞社會主義核心價值觀教育，把握時展要求，將德育建設中“信、心、活、全、書”五個字落實在實際工作中、落實在高校學生的所做所為中，突出實踐主客體的精神追求和時代特征，使大學生認識自己肩負的時代責任和歷史使命，推動社會主義文化藝術發展能主動扎根人民、貼近生活，及時分辨“假惡丑”，宣傳“真善美”。堅定的政治信仰，積極向上的世界觀、人生觀、價值觀，高屋建瓴地幫助大學生在藝術實踐的道路上指明方向，制定計劃、組織實施、總結提升，突出社會實踐行動力，并逐漸形成藝術類大學生更加成熟、嚴謹、踏實的思想體系和政治訴求。一、二、三相結合。為促進大學生深入了解社會，全面理解國情，學習了解黨和國家的方針政策，自覺擁護中國共產黨的領導，自覺堅守社會主義藝術理想，加強思想積累，不斷提高學養、涵養、修養，豐富知識儲備，加強藝術訓練，錘煉高尚人格，在學習教育中將藝術類大學生思想政治教育“第一課堂”理論學習、“第二課堂”實踐育人和“三全育人”的教育目標相結合。將“課程思政”“思政課堂”相結合。社會實踐是培育擔當民族復興大任的時代新人最好的歷練場。深入學習新時代中國特色社會主義思想，構建藝術類大學生“課程思政”“思政課堂”新模式，新路徑，幫助大學生在掌握專業知識和思想政治理論的基礎上，激發大學生的擁黨愛國之情。在社會實踐中，結合專業特點與黨和國家的政策要求，積極圍繞傳承中華民族傳統文化、紅色基因等開展大學生實踐活動，將大學生社會實踐育人模式作為高校思想政治工作的重要組成部分。將高校、大學生、社會、家庭串聯起來，充分體現社會實踐主客體之間的相互聯系、相互協調，共同實現實踐內容的多層次、多角度、多樣化。大學生們結合紅色教育、中華傳統文化學習內容，深入國家重大活動、深入社區百姓生活，深入工廠農村，深入貧困山區等，將專業學習及時應用于黨和國家優秀傳統、紅色精神的宣傳，有利于學生樹立為人民服務，為民族、國家奮斗的精神信仰。
二、豐富形式，抓住“穴點”
在認真學習貫徹《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、全國教育大會精神、紀念100周年講話精神等的基礎上，幫助學生在社會調研、志愿服務、藝術普及等工作中用行動丈量社會發展、政治穩定、文化進步的腳步，深刻體會思想教育與實踐育人同向互通的道理，真切體會在地方、在基層鍛煉能力、磨礪意志、提升情操的重要意義，從根本上解決“思想政治教育最后一公里”的問題。改變思想政治教育課堂教學中學生學習知識“看起來震動”，聞聽謳歌時代精神的話語“聽起來激動”，面對革命先輩、時代楷模的英雄事跡、奉獻精神“想起來感動”，落實到行動中“做起來不動”的情況，切實在實踐中貫徹思想政治教育“立德樹人”的德育功能。進一步圍繞“思想政治素養提升、公益志愿服務助力、社會實踐能力培育，創新創業能力訓練、校園品牌文化建設”等內容，深化拓展社會實踐的思路，擴大思想政治教育的覆蓋面。借助藝術類高校學生骨干培養、暑期社會實踐、高雅藝術進鄉村、藝術教育普及、“三下鄉”“進社區”等機會，探索社會實踐活動的思路，弘揚傳統文化、提升藝術修養，建立特色活動品牌，完善思想政治教育內容，增強思想政治教育的質量和效果，促進大學生綜合素質培養。同時，通過藝術類大學生開展社會實踐工作，滿足人民日益增長的精神文化需求，抓好文化建設，增加整個社會的精神文化財富和國民素養。具體來說，在實踐中突出實際操作性、教育性、主體性、創新性等。通過舉辦知識、技術競賽、評比等，可以吸引更多學生共同參與，促進優秀人才脫穎而出，引導學生在多個領域進行成果展示，同時推動、檢驗高校綜合育人教育教學成果。結合高校學生會、學生社團、第二課堂建設等開展實踐活動培養青年學生骨干，有益于學生健康成長和活躍校園學習、生活氛圍，提高學生自我管理能力、溝通能力、組織能力、協調能力等，并能豐富學生的業余生活，維護高校學生在意識形態領域中的思想建設，堅持黨對教育工作領導的制度體系，加快提升學校思想政治工作的質量水平。此外，大學生社會實踐形式還可以結合社會公益活動，開展志愿服務社會的工作。在活動中，深化學生的志愿服務意識，引導學生開展藝術服務進高校、進社區、進農村、進部隊，進行社會幫扶、藝術普及等，并注重實踐環節設置，關注服務對象實踐體會，總結活動開展效果。在社會實踐中，將學生理論學習與新時代社會主義新農村建設、美麗鄉村建設相結合，深入鄉間地頭，貼近人民生活，將文化藝術教育和富有生機活力的藝術作品帶到貧困地區的人民生活中去，提高人民的藝術欣賞水平和藝術教育的發展水平。目前為止，北京舞蹈學院芭蕾舞系黨支部書記帶領學生深入河北雄安農村、云南貧困鄉村進行藝術普及，開展“田埂上的芭蕾”藝術教育，就是藝術類院校在實踐中開展思想政治教育，并取得豐碩成果的優秀范例。在國家重大活動中，將社會實踐與“立德樹人”相結合，在完成中國APEC峰會、“一帶一路”倡議、G20峰會、慶祝新中國成立70周年等國家重大活動中，組織學生結合藝術實踐工作開展思想政治教育，幫助學生積極樹立為國家增光、為民族添彩的大局意識，從思想、行動中生動感受新時代中國特色社會主義的精神，感受社會主義核心價值觀的豐富多彩，身心接受洗禮，勵志為黨成材、為民服務。
三、豐富成果，吹響信息化宣傳的“號角”
信息化、網絡化時代，轉變了大學生生活方式、思維方式、學習習慣等。在實踐教育中，結合思想政治教育要求和藝術類專業特點，對社會實踐的功能、內涵、成果等進行思想提升和系統梳理，及時推進信息、藝術普及、交流互動等綜合性平臺，努力實現新媒體技術在思想政治教育中順應時展要求的及時性，思想內容的吸引力，擴大思想政治教育工作影響的輻射面、覆蓋面。在大學生社會實踐中，加快教育信息化建設步伐，建立大學生教育立體模式，提高學生社會實踐的積極性、主動性和影響力。首先，思想政治課教師、實踐指導教師、專業課教師等可以利用社會實踐信息化平臺，實現師資隊伍、教學內容、教學過程、教學規律等方面地融合。通過專業知識教學，教育規律總結等方面地交流，深入開展合作，不但提升學生的專業學習能力，同時提高學生的政治思想水平。其次，有利于豐富實踐教育形式。實踐指導教師實踐要求，學生們可以利用網絡化教學平臺了解不同實踐主題要求，了解社會實踐對象情況，設計豐富多彩的實踐形式，并將實踐內容拍攝成視頻短片，以“微實踐”的形式進行總結、宣傳。再次，大學實踐教育中積極推行信息化、網絡化方式有利于實踐進程的實時在線監督、實踐效果的統一評價等，特別是針對具有多個不同實踐地點的實踐項目，其實踐內容、活動成績的反饋和對外宣傳等，信息化發展可以促進實踐經驗共享，評價標準統一，和對外宣傳影響力度大等作用。最后，通過加強社會實踐，不斷拓寬思想政治工作的教育思路，發揮網絡育人的優勢，增強學生的主人翁意識，促進大學生適應國際性信息化發展模式，擴大學生社會實踐國內國際交流范圍，從而提升大學生綜合素質發展培養，有利于建設世界一流大學和一流學科。
參考文獻
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作者:朱金奕 單位:北京舞蹈學院
