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摘要：社會實踐是實現青少年思想教育的重要途徑，中小學時期是學生最容易樹立思想政治觀念的時期，而在這個時期，學生們的學習以及人生導師是學校的教師。為了更好地推行社會實踐活動，學校應該加強實踐指導教師隊伍的培養，社會實踐活動的負責人要優先選取實踐經驗豐富且思政教育水平較高的教師，讓他們起到更好的帶頭作用以更好地指引學生。體驗式教育是實施思想政治教育的基本途徑，可將對青少年思想道德的要求內化為學生的自覺行動。文章探討了如何在社會實踐中創新中小學思想政治教育的方法。
關鍵詞：社會實踐；中小學；思想政治教育
青少年是祖國的未來，其思想道德教育關系到中小學生的素質發展和個體成長。中小學階段是青少年思想品德逐漸形成的關鍵時期，引導中小學生建立良好的思想品德是教會孩子們做人成才的必要條件。
1中小學生思想意識特征
青少年時期正是孩子們對未知事物充滿好奇、好動的階段，中小學生在這個階段十分容易受外界因素影響，尤其是當前智能手機以及網絡普及，學生抵御外界干擾的能力較弱，容易對學習和道德以及人生目標產生影響。學生的健康成長需要目標明確，但由于知識水平有限，各方面技能還不成熟，所以在面對困難時容易產生退縮情緒。中小學生的特點是思想狀態不穩，做事缺乏毅力，對社會實踐興趣雖然深厚，但一旦面對困難就會表現出猶豫，容易半途而廢。
2在中小學思想政治教育中加入社會實踐的重要性
在社會實踐中，中小學生能夠將已經掌握的理論知識與實踐內容相結合，可以對自身的思想政治水平進行有效提升。在中小學思想政治教育中社會實踐主要有以下幾方面的重要作用：
2.1對社會的認知和了解
社會實踐形式多樣，學生通過觀察和實踐，可以對建設成果有所了解，并對國家的發展和變化有更深層次的感受，從社會實踐中可以激發學生的愛國情感，培養他們的社會責任感。
2.2對社會主義信念的堅定
在社會實踐中，中小學生可以受到直接或間接的思想政治教育?？梢约由顚χ袊厣鐣髁x理論的理解，從而堅定社會主義信念。[2]
2.3形成良好的心理素質
現在的中小學生成長環境發生了很大的變化，多數學生都在順境中長大，抗挫折能力較差。與其他同學一同參加社會實踐活動，不僅可以鍛煉他們解決問題的能力，在共同解決問題的過程中還能培養他們的溝通能力。社會實踐有助于幫助中小學生提升心理素質，形成積極樂觀的心態。
3中小學生思想政治教育社會實踐中存在的問題
在中小學思想政治教育中融入社會實踐是十分必要的，但是當前社會實踐中還存在一些問題，需解決這些問題來確保思想政治教育的有效性。
3.1學生普及率低
長期以來，學校學生參與社會實踐活動的不多，存在普及率低下的問題。這嚴重影響了學校理論聯系實際的教學目標的達成。影響學生社會實踐普及率的原因有很多，但主要表現在三個方面。第一，由于社會實踐活動的內容和形式的制約，使得大量學生被阻攔在門外。第二，學生各自的家庭情況各不相同，這就使得學校無法做出統一的安排。而學校若是違反學生的客觀情況做出硬性安排，反而會事與愿違，適得其反。第三個方面則是，學校的投入欠缺，使得家長顧慮重重。一個班級往往幾十個孩子，而教師只有寥寥幾位，這種數量上的嚴重不對稱，使得家長們對學生參加社會實踐活動顧慮重重，不樂于配合甚至反對學生們參加。
3.2短期實踐效果不明顯
十年育樹，百年育人。中小學生們的思想政治觀念雖然更容易樹立，但這需要一個長期言傳身教的過程。[5]想要通過一次、二次的社會實踐活動，就達成思想政治教育的目的完全沒有可能。再加上一些學校的社會實踐活動流于形式，缺乏教育意義和針對性,僅僅是為了活動而活動，思想政治教育的內容根本就沒有在活動中體現出來，廣大學生們完全沒有從活動中汲取到益處。
4如何讓社會實踐在中小學生思想政治教育中更好地發揮作用
4.1重視教育觀念
學校和家長應該重視實踐觀念的培養，讓中小學生盡快盡早地樹立正確的思想觀念，這樣有助于中小學生們更好地學習知識以及健康生長。
4.2豐富實踐形式
時代在變化，實踐形式也要與時俱進。學校應該結合實際，豐富實踐形式，細化實踐內容。[4]如今社會科技日新月異，學校也應該緊跟時代步伐。借鑒成功的社會實踐經驗，并加以改變，使之成為適合自己的實踐形式。同時寓教于樂，提高社會實踐活動的吸引力，激發中小學生的熱情和積極性，使學生們樂于參與，用心參與。有條件的學校可以組織中小學生參觀科技館，讓學生們感受國家的強大以及科技的日新月異，增加學生們的愛國教育、開闊他們的視野以及為學生們樹立正確的人生價值觀等。[5]除此之外，學校要充分重視網絡在中小學生思想政治教育工作中的作用。近年來智能手機的興起，使得網絡得到前所未有的普及，這給思想政治教育工作帶來了前所未有的挑戰。原來傳統的信息分級傳達方式被打破，取而代之的是互聯網絡的高速傳播。信息的傳播對于學生和教師來說是同步的，甚至由于年齡、興趣愛好等原因，很多學生的信息獲得速度要比教師更快更多?；ヂ摼W所具有的一系列高超的技術與傳播特性，讓傳統思想政治工作的技術、手段和方法遠遠無法望其項背?；ヂ摼W所具有的高效性、廣泛性、交互性以及娛樂性優勢非常明顯，因此，在開展思想政治教育工作時一定要把網絡充分利用起來，使之成為加強學生思想政治教育工作的一個有力工具。
4.3因材施教，培養實踐技能
每個學生都有自己的性格、興趣和愛好，再加上年級、年齡、性別、家庭等因素的差異,學校在開展社會實踐的過程中要因地制宜、因材施教。力求準確的把握學生的各自特點，讓學生們根據自身的實際情況積極地參加實踐活動。爭取在活動中培養出學生的實踐技能，加深學生們的印象和記憶，使得實踐活動更加深入學生們的內心。
4.4重視實踐指導
學校要在社會實踐前做好活動講解,廣而告之，盡可能地讓學生們多多參與。與此同時還要進行廉潔教育，教育部發出的《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》要求:從2007年起，在全國大中小學校開展廉潔教育。在社會實踐開始之后，指導教師要做好實踐指導,一是確保實踐學生的身心健康，二是把思想政治教育運用于實際，加深學生們的理解。在社會實踐活動結束之后，學校更要讓指導教師做好實踐總結,提高實踐活動的教學影響力。同時還要了解學生們對社會實踐的需求以及意見、心得。結合學生的社會實踐心得體會,對社會實踐活動加以優化改進，使之更加貼合實際，更能符合學生的興趣和愛好，實現社會實踐與思想政治教育的高度統一。
5結語
綜上所述，在中小學思想政治教育過程中，優秀的社會實踐活動能夠起到非常重要的促進作用。學校應該重視教育觀念、豐富實踐形式、因材施教地培養學生的實踐技能、重視實踐指導，推動思想政治教育在中小學生的思想中開花結果。力求讓思想政治教育的成果得到最大程度的鞏固,思想政治的素質得到更快更好地提升,促進中小學生獲得正確的人生觀與價值觀。
參考文獻
[1]張也.社會實踐對中小學思想政治教育的重要作用[J].林區教學,2019(8):13-14.
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[3]景慧.高職院校思想政治理論課實踐教學探究[J].紅河學院學報,2020,18(2):99.
[4]張欣媛.“在學校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神”學習研討會綜述[J].高校輔導員,2019(2):78.
[5]石國亮.新時代落實立德樹人根本任務的戰略要求[J].中國高等教育,2018(22):9.
作者:付艷玲 單位:吉林大學