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摘要：社會實踐是高校培養大學生的重要環節，是高校大學生的第三課堂。我國大學生實踐活動開展數十年來，互聯網技術逐步融入實際的大學生社會實踐活動中，很大程度上起到了推動社會建設與發展，同時提升高校大學生專業知識與實踐能力的作用。但是隨著社會和科技的快速發展，進一步將互聯網技術與大學生社會實踐相結合，探索互聯網技術在當前社會實踐活動中新的運作模式成為當前高校的一個重要研究話題。
關鍵詞：互聯網+；社會實踐；對策分析
“互聯網+”快速發展的環境下，大學生社會實踐活動也面臨著改革與創新。高校大學生需要緊跟時展的步伐，不斷改革社會實踐的舊模式，創新適合當下互聯網時展的社會實踐新模式?；ヂ摼W技術既可以成為社會實踐活動的手段，也可以成為社會實踐活動的內容。如何運用互聯網技術有效解決社會實踐活動面臨的一些問題，探索互聯網技術與社會實踐活動的有效結合方式，是當前高校相關機構需要研究的一個重要話題。
一、“互聯網+”大學生社會實踐活動的現實問題
1.互聯網應用范圍不夠廣泛
當今社會已經進入互聯網時代，互聯網也隨之逐步融入大學生社會實踐活動中。但由于高校對互聯網服務基層的重視程度還不夠，加之大學生對互聯網技術服務基層單位的認識還不夠，導致互聯網技術在社會實踐活動中的應用范圍還不夠廣，還需要進一步拓展應用范圍和應用深度。(1)志愿者網絡意識不夠高，創新能力缺乏大學生志愿者作為高校大學生群體，還未參與社會工作，對社會生產、生活方面知識不夠了解，缺乏生產生活的相關經驗和知識技術，同時，在積極開發互聯網基層服務項目方面積極性不夠高。高校社會實踐組織部分需要廣泛宣傳，主動調動志愿者的參與積極性，鼓勵志愿者主動學習互聯網知識，提升學習能力和計算機技術水平，以更加扎實的知識和專業技術投入到社會實踐活動中去，更好地幫扶社會基層的建設與發展。(2)互聯網技術缺乏，校企合作存在困難高校社會實踐活動的指導教師理論知識較扎實，但對互聯網技術在企業發展中的作用認識不夠深，需要鼓勵指導教師深入基層、走進企業，將理論與實際相聯系，促進產、學、研相結合，滿足企業的實際需求與發展。營造優良的學習氛圍，鼓勵大學生志愿者主動學習互聯網知識和技術，提升專業技能和知識水平。高校推動大學生創新創業類科研和實踐項目與社會實踐的結合。
2.社會實踐專項經費投入不夠，活動開展困難
高校社會實踐活動屬于大學生的第三課堂，社會實踐組織工作主要由高校團學工作部門負責?；顒咏涃M主要來自于團學活動經費，導致實踐活動經費有限，實踐活動的廣度和深度在很大程度上都受到制約。而“互聯網+”專項社會實踐活動需要較高水平的技術和人才支持。志愿者的知識技術培訓、專家的引進、指導教師的培養、互聯網設備的購置等都需要一定的經費支持，才能推動互聯網類社會實踐活動的順利開展。
二、“互聯網+”社會實踐活動的對策分析
1.加強新媒體技術的基層宣傳力度
高校需要加強志愿者的新媒體知識宣傳，并通過大學生志愿者群體向基層宣傳新媒體的社會輔助作用。高校團學活動部分通過網絡方式、宣講會、報告會、座談會、宣傳海報等方式向廣大學生群體傳授互聯網技術的社會幫扶功能，激勵大學生主動學習、善于學習基本的互聯網技術，并通過特定的形式應用到社會生產生活之中。在宣傳工作環節注重發揮新媒體技術的作用，讓志愿者們切身體會新媒體技術的強大力量。在社會基層宣傳環節，注重發揮新媒體技術的實際幫扶作用，可以通過圖文結合的方式在層單位開展宣講活動，生動直觀地展現新媒體技術的現實作用。還可以通過一些成功的社會實踐案例，向基層單位進行進行介紹學習，進一步證實新媒體技術的真實作用。
2.選拔優秀志愿者，開展互聯網創新實踐培訓
高校“互聯網+”社會實踐活動的主體是志愿者，因此，大學生志愿者的思想意識與知識技術是決定社會實踐活動實效性的一個重要方面。高校選拔志愿者后需要開展互聯網相關的專業知識和技術培訓，針對不同的服務單位和需求，對志愿者團隊進行專項培訓。只有志愿者掌握了專業技術才能更好服務基層單位，幫助基層單位解決實際困難，滿足社會經濟發展的實際需求。
3.向基層輸入互聯網知識與技術
“互聯網+”社會實踐是大學生社會實踐活動的重要內容。大學生利用寒暑假或課余實踐走進基層企業，向社會基層輸入互聯網知識與技術，加強互聯網知識的基層宣傳力度，增強基層民眾對互聯網的認識程度。高?？梢詮拇髮W生群體中選拔互聯網基礎扎實的學生，組建大學生“互聯網”專項社會實踐志愿者隊伍，積極開展社會幫扶活動。例如，安徽理工大學理學院“互聯網+”大學生實踐團隊多次走進淮南市的農村企業，為農村企業開發APP平臺，建立微信公眾號，制作農產品宣傳網站，開展校企合作，促進知識技術的更新。“互聯網+”社會實踐活動既加深了志愿者的社會經驗，鍛煉了社會實踐能力，也為當地企業的發展提供了技術和智力支持。
三、“互聯網+”大學生社會實踐活動新模式
1.開展基層互聯網實踐項目研究
高?？梢怨膭钪笇Ы處?、大學生積極申報社會實踐類科研項目，將大學生創新科研項目與社會實踐活動相結合，以科研項目推動社會實踐活動的開展，提升理論指導實踐的水平。國家政策支持是開展活動得到重要保障。隨著互聯網的快速發展，國家高度重視互聯網學科競賽和創新創業類活動，鼓勵大學生積極申報科研項目，提升科研能力與水平，同時將知識理論送到基層去，提升社會服務能力。例如，幾年來，國家大力開展的大學生創新創業訓練計劃項目，激發廣大學生積極參與項目申報運作，提升了大學生的理論研究水平，形成了優良的大學生創新實踐氛圍。高?？梢怨膭畲髮W生申報互聯網與社會實踐相結合的創新類項目，努力探索“互聯網+”社會實踐的理論研究。
2.開展“互聯網+”社會實踐校企合作機制
提升社會實踐活動的服務功能，需要人才、知識與技術的支持，高校是人才、知識和技術的重要基地，但是緊靠高校的理論知識和技術還是有限的。高校應將社會實踐活動與企業相聯系，做好交流合作工作，將先進企業的科技引進高校，讓大學生走進企業，學習先進互聯網技術，也是社會實踐的重要內容。校企聯系既是增強大學生志愿者知識與技術的重要途徑，也是大學生積累社會工作經驗的重要方式。例如，近年來安徽理工大學理學院與多家軟件培訓有限公司合作，利用寒暑假時間輸送大學生到培訓機構開展計算機知識專項培訓，與多家互聯網公司建立大學生實習實訓基地，建立長期校企合作關系，實現知識和人才的互惠互贏。
3.完善“互聯網+”社會實踐定點幫扶制度
高校定點扶貧是國家扶貧的重要方式之一，也是培養高校師生社會責任意識和奉獻精神的有效方式。高校以貧困學校、貧困鄉村作為大學生志愿者對口幫扶單位，建立定點社會實踐基地。通過輸入互聯網技術和必需設備開展社會幫扶活動，既能鞏固大學生的互聯網知識，提升知識運用能力，又能提升大學生社會實踐能力和愛心奉獻意識。根據貧困地區的中小學、鄉村企業對互聯網知識與技術的特定需求，高校組建大學生志愿者走進定點幫扶單位開展校企合作或校農合作活動，將大學生的知識和技術真正的運用到社會基層去，推動社會基層的建設與發展?？傊?，“互聯網+”社會實踐活動是當前高校大學生社會實踐的重要內容之一，是大學生運用專業知識和技術以及鍛煉社會實踐能力的良好平臺。培養一批思想意識較高、具備先進新媒體技術和社會實踐經驗的大學生志愿者隊伍是今后大學生社會實踐發展的必然趨勢。
參考文獻：
[1]張永利,于海印,趙娟.新時期大學生社會實踐活動的思考[J].河北科技師范學院學報,2006(9):27-29.
[2]梁亞民.新形勢下進一步深化大學生社會實踐活動的幾點思考[J].蘭州商學院學報,2005(4).
[3]新時期大學生社會實踐活動問題分析與對策建設[J].山東省青年管理干部學院學報,2010(11).
作者:冷金蘭 周謀昭 單位:安徽理工大學
