前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校學生人性化管理研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】
隨著教育改革的深入發展，傳統的學生管理工作無法滿足高校對學生的管理目標。加強以人為本的素質教育理念，提升高校管理工作的人性化特征。從學生的實際情況出發，采用負荷學生心理特點，個性特征的管理策略，以為學生提供個性化的需求，激發學生的積極性創造性，為高校學生管理工作的有序開展出謀劃策。
【關鍵詞】
高校管理；人性化管理；策略分析
高校的人才培養學生管理工作的重要環節。學生是高校的辦學主體，學生的學習成果是衡量學校辦學水準的重要標準。本文主要立足于常年的教學實戰經驗，簡要探討為學生提供人性化的管理服務以激發學生的積極性，創造性，促進學校辦學質量的提高。
一、高校學生管理工作人性化的現實意義
人性化的管理理念來自于企業管理，該管理的核心觀念主要是指以人為本，尊重人的個性化差異，以發展的眼觀鼓勵人的潛力發揮。將人性化管理理念融入到高校的日常學生管理工作在主要是指尊重學生的個性發展，深入了解學生的個人特點，為其提供具有針對性，體現人性關懷的管理方式，為學生的個人發展提供富有彈性的生活教學空間。只有在寬松，融洽的生活環境，師生關系中，學生的才能才會得到有效的發揮。所以，人性化的管理工作所關注的不僅僅是學生成績的提高，更包括學生的個性特征，道德水準，精神世界的構建與培育。
二、學生工作人性化管理的操作策略
1.堅持學生的主體地位，為其提供開放的學習環境。
建立開放互動的學習環境有利于學生建立積極開放的學習心態，吸收多元化的價值觀念，幫助學生建立個性化的思維方式。老師在具體的人性化學生管理工作的過程中需要建立具有彈性的學籍管理機制。雪多學生由于高考志愿的選擇，所學的專業與個人的興趣愛好相差甚遠，價值觀念與行為方式的不統一使得學生的學習積極性大打折扣。老師在進行學生工作的管理過程中，可以分階段選擇學生個人愛好的課程進行專項學習，既能提升學生的學習廣度也能滿足學生的個性發展，有利于學生個人能力的培養。目前，各大高校的學生逃課現象司空見慣，一方面是由于老師的講課方式單調乏味，難以激發學生的學習興趣，另一方面學生認為課堂上的內容缺乏實質的效果，在社團等實踐活動中更能提升自己實質性的能力，兩者相比之下，上課對學生的吸引與動力不夠強烈。老師在進行人性化的管理過程中，需要建立能激發學生積極性與主觀能動性的評價機制，充分提高學生的積極創造性。
2.創造個性化德發展空間，促進學生的個性化培養。
高校是素質教育的培養，該教學的核心目標不僅僅是增強學生的學習能力，更是個性，創造力，道德水準的全面發展。該教育方式所突出的使學生的個性發展，個性化的教育實質是指尊重和培養學生的個性，提升學生獨立思考的能力，使學生具備自己的個人主見，充滿韌性與活力。在個性化的教育過程中，必須要注意因材施教，不對同層次的學生都要進行針對性的幫助與輔導，承認學生在知識，情感，個性方面所存在的差異，鼓勵學生主動大膽的表達個人的想法，通過舉辦不同形式的教學活動鼓勵學生積極展示自己的才華，在實踐的過程中提升學生的實踐能力與創新能力。個性化的發展空間就是給學生多樣化，多層次的發展機會，學生既可以按照個人意愿又可以在自己不擅長但是感興趣領域多多嘗試，相比于采用標準化，一刀切的教學方式，不考慮學生的個人情況，僅僅按照標準教學，學生的潛能以及沒有被發現的才華就可能被盲目的埋沒。所以，個性化的教學會給老師的教學工作帶來難度和挑戰，但是學生所獲得的收益卻是難以泯滅的。
3.輔導員工作的人性化管理。
輔導員是與學生接觸的比較密切的管理員之一，故而輔導員自身對工作崗位的角色定位，個人的思想文化水準，對學生的學習與為人處事都會產生潛移默化的影響。學校對年輕的輔導員應該定期加強其理論水平，專業素養的培訓，引導學生對管理工作的認同并主動配合老師的管理工作。深入學生群體，與學生建立融洽的師生關系。關心學生的心理狀態，當學生面對自己難以解決的問題或者思想狀態波動大，老師應該及時進行疏導。在真心關心學生，理解學生的心理狀態中雙方建立真誠，平等的師生關系。在保證教學原則準確實施的標準下與學生以朋友的態度相處，共同分享生活中的喜與樂，當學生在最無助，最失落的時候，老師以一個可靠朋友的身份分析利弊得失，師生之間所建立的就不再是普通的師生情，而是一個可遇而不可求的知心朋友。所以，當輔導員深入學生生活，既能以朋友的身份分享共同的生活經驗又能以長者的智慧為學生解疑答惑，在和諧默契的師生關系中有序開展學生管理工作。
三、結語
綜上所述，學生的人性化管理工作是適應時展的要求，在推廣這一新型的管理方式時會遭遇到傳統管理方式的諸多桎梏，這種管理困境既來自于管理方式的差異更來自于管理理念的對立，所以人性化的學生管理工作的推廣面臨眾多挑戰。高校學生工作的管理人員應該深刻認識到人性化管理對于促進學生個人所具有的潛在意義。深入開展這一管理工作的推進，在實踐中尋找經驗，建立高效而和諧的管理團隊。
作者：王憲輝 單位：重慶師范大學涉外商貿學院
參考文獻：
[1]程向前,吳華明.試談制度化與人性化在學生工作中的融合[J].哈爾濱職業技術學院學報,2006,(03).
[2]劉繼花.高校學生管理工作的現狀分析及其創新[J].中國教育教學研究,2008,(03).
