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摘要：數字經濟背景下，跨境電商飛速發展，對相關人才的需求巨大，這給應用型本科院校提供了機會同時也帶來了挑戰。對跨境電商行業的現狀、人才需求現狀以及跨境電商行業對經貿人才的要求進行了分析，并以賀州學院為例，認為當前國際經濟與貿易專業人才培養模式中存在人才培養目標不明確、教師隊伍實踐經驗不足進行了分析，并提出明確人才培養目標、加強師資隊伍建設等相應的改革建議。
關鍵詞：跨境電商；國際經濟與貿易；人才培養；應用型本科
在數字經濟快速發展的背景下，跨境電商在全球范圍內取得了快速發展?？缇畴娚桃曰ヂ摼W為媒介進行貿易活動，不僅優化了貿易流程體系，又節省了企業的交易成本，為企業創造了更廣闊的利潤空間，因此已成為我國進行國際貿易的一種新渠道和推動我國外貿增長的新動能。數字貿易迅速發展的背景下，國家對跨境電商的支持力度加大，再加上互聯網基礎設施的完善和全球性物流網絡的構建，使得我國跨境電商的交易規模越來越大。我國跨境電商行業的整體交易規模已從2011年的1．7萬億元增加到2018年的9萬億元。在“互聯網＋”和“一帶一路”倡議背景下，跨境電商在我國對外貿易中的地位將會持續提升，成為我國經濟轉型和外貿增長的新驅動力。伴隨著跨境電商的持續發展，高素質的綜合性人才的需求也日益增加。目前，跨境電商的發展受到了專業人才缺乏的制約，尤其是具有跨境電商綜合知識和素養的經貿人才。在跨境電商快速發展的時代，作為人才輸送的高等院校尤其是應用型本科院校，必須進行人才培養模式的改革，才能更好地適應外貿新形勢下的發展需求。
1跨境電商人才需求現狀
《中國跨境電商人才研究報告》認為外貿企業在招聘跨境電商人才時主要考慮國際貿易、電子商務和商務英語等相關專業。據有關調查顯示，雖然跨境電商企業招聘的人才約有70％的比例來自國際經濟與貿易專業，而國際經濟與貿易專業每年也提供大量的畢業生。但超過85％的企業認為目前跨境電商人才缺口較大。這主要是存在結構性失業的矛盾。一方面每年各大高校都在大量輸送國貿畢業生；另一方面企業又招不到與之匹配的人才。有調查顯示，約18％的企業完全招不到，而剩下的企業即使招到了人，但也很難滿足企業的需求。
2跨境電商行業對經貿人才的要求
跨境電商行業還是屬于國際貿易領域，因此，從事該行業崗位的工作人員亦需要具備傳統的國際貿易的技能，如熟悉國際貿易實務、國際商務談判、國際商法、國際結算、國際貨物運輸和保險以及商務英語口語及外貿函電等相關專業知識。除了外語能力和外貿技能和職業素養外，跨境電商行業從業人員還需額外具備：（1）電子商務運營實踐技能：要熟知電子商務運營的基本知識和流程，如網店運營管理、維護、建設流程等。并且要能夠熟練地操作和使用電商工具，網絡營銷技巧等。（2）計算機應用能力：各大主流電商平臺是跨境電商日常的交易地，操作工具以計算機為主，因此，從事跨境電商行業要求能夠熟練的操作各種辦公軟件，網頁設計與圖片美化，數據統計等。
3跨境電商時代國際經濟與貿易專業人才培養模式的不足
3．1人才培養目標不明確，課程體系不完善
跨境電商作為新興的國際貿易方式，目前很多高校的國貿專業沒有建立起基于跨境電商時代的人才培養目標，也缺乏與之對應的完善的課程體系支撐。以賀州學院為例，目前的國際經濟與貿易專業的核心課程主要還是基于傳統國際貿易學科來設置，包括國際經濟學、國際貿易實務、商務英語口語、外貿英語函電等專業課必修課和國際金融、單證實務及國際貨物運輸與保險等專業選修課程，在此基礎上增開了網上外貿實務。其他有關跨境電商的課程幾乎沒有涉及。一些操作性較強的課程由于缺乏一些設施和標準，在該專業開設較少，使得教學不能適應企業的實際需求，無法實現學校學習的知識與工作崗位緊密對接的情況，學生在就業時缺乏競爭優勢。
3．2教師隊伍實踐經驗不足
良好的師資隊伍是促進跨境電商人才培養質量提升的重要保障因素。目前，很多老師都是碩士、博士畢業后直接進入高校擔任教學工作，理論知識較強但實踐經驗不足。目前多數教師自身對跨境電商的前沿知識掌握尚不夠系統全面，又缺乏在跨境電商相關崗位實操的經驗，“雙師型”教師數量少，這些都不利于跨境電商人才的培養工作。以賀州學院為例，目前雖然國際經濟與貿易專業的教師雙師型數量占比較高，但是在跨境電商行業有實操經驗的人幾乎為零。因此，在考慮開設跨境電商相關的課程時遇到了障礙，即使開設了，效果也不是很理想。
3．3實踐教學滯后
國際經濟與貿易專業是一個對實踐要求比較高的專業。目前很多高等院校的國貿實踐教學都采用校內實驗室實訓和校外單位實習相結合的模式。校內實訓主要是通過simtrade等軟件模擬國際貿易情境，但也主要針對傳統外貿；校外主要是校企合作的方式。目前，賀州學院在實踐教學這一方面非常落后，校內的實訓模擬軟件缺乏，學生對于仿真實訓的技能目前僅靠相關教授實務課的老師提供一些簡單的實訓網頁，單模塊的訓練。校企合作方面，目前，賀州學院國際經濟與貿易專業合作的單位較多，主要是通過在大四出去實習之前提供專業的崗前培訓再輸送到企業的方式，效果相對較好，但還不夠深入。
4跨境電商時代國際經濟與貿易專業人才培養模式改革措施
4．1明確人才培養目標，完善課程體系建設
基于跨境電商的時代背景和賀州學院的實際情況，學校應深入對跨境電商行業進行分析，根據該跨境電商行業的特點及對人才的技能要求去有目標的調整人才培養目標，以便培養更多具備跨境電商行業需求的技能的專業素質人才。同時，在課程體系的設置上，除了開設傳統國際貿易的核心課程外，要考慮跨境電商行業的特點，適時增加電商實操、PS、網絡營銷等相關課程。
4．2加強師資隊伍建設
師資隊伍的建設對專業人才的培養十分重要，良好的導師能夠為學生提供有效的指導，促進其理論知識與實踐能力的共同提升。目前，賀州學院比較可取的一點是給本科生配備了導師，但不足之處是配備的是單導師，即要么是學校的老師，要么是企業的人員。本文建議最好在導師的配置上實行“雙導師制”，校內外聯合指導，能讓學生更好地了解理論與實踐。在加強師資隊伍建設上，一方面可以派教師尤其是上國際貿易實務類課程的教師定期到合作企業掛職或是兼職，讓教師接觸真正的跨境電商市場環境，直接與跨境電商背景下的平臺、客戶等進行接觸，通過真正的去運營企業獲得相關實踐技能在課堂上教授給學生。另一方面，高校也可以聘請跨境電商相關企業內經驗較為豐富的人員到校內舉辦講座，將理論與實踐相結合并進行內容講授，彌補校內傳統教學的不足之處。
4．3加強實踐教學
國際經濟與貿易專業是一個實踐性非常強的專業，賀州學院作為應用型本科院校，在實踐教學方面要有所提升。首先，在校內實訓方面，除了傳統的增加國際貿易和跨境電商的虛擬仿真平臺進行仿真實訓外，還可以通過和跨境電商企業合作，即產教融合的方式，讓學生真正的去利用跨境電商企業的平臺，比如亞馬遜、Wish平臺等去開發、運營產品。其次，在校外實習方面，也要多聯系跨境電商企業，不單單是簡單的人才輸送，更重要的是深層次的對跨境電商以及國際貿易實操方面的培訓。最后，在實踐環節，目前有很多關于國際貿易和跨境電商的比賽，有些還是運用真實的產品去做業務的方式，我們可以充分利用這些機會，多參加比如POCIB全國外貿從業能力大賽，OCALE全球跨境電商創新創業能力大賽以及國貿技能大賽等，以賽促學，以賽促教，讓學生在比賽的過程中感受和學習，加強理論與實踐的融合。
參考文獻
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作者:蔣玉蓮 李勍 單位:賀州學院經濟與管理學院
