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摘要：中小微企業是國民經濟和社會發展不可或缺的力量，在產業結構調整和轉型升級中，中小微石化企業面臨著前所未有的挑戰。學院以提升引領中小微石化企業發展能力建設為突破點，創建了三個新平臺，建立了“平臺聯動、協同創新”的政校企（中小微石化企業）合作機制，主動送教入企、送技入企，服務區域內中小微石化企業，取得了良好的成效。
關鍵詞：高職院校；中小微企業；服務
石化產業是湖南省支柱產業及優勢產業，也是第二大生產總值和銷售收入雙過千億產業，擁有規模以上企業1800余家、小微企業數千家。目前，湖南中小微石化企業普遍存在技術水平、產品質量、管理水平不高，創新能力不足等問題，嚴重制約了中小微石化企業的發展。因此，推動中小微石化企業的創新發展意義重大。我院以提升引領中小微石化企業發展能力建設為突破點，建立了湖南省石化中小企業科技創新服務平臺、株洲化工產業技術創新戰略聯盟、湖南化工職業教育集團中小微石化企業合作發展委員會，充分發揮學校的人才、技術和資源優勢，破解中小微石化企業生產、技術、管理、高技能人才短缺等難題，促進中小微石化企業提高自主創新能力和市場競爭力，最終實現校企雙贏的目標。
1主要舉措
1.1成立石化小微企業合作理事會，搭建校企合作平臺
成立以政府為主導，學院、區域內代表小微企業為主體的小微石化企業合作理事會，搭建校企“互利雙贏、協同發展”穩固的合作平臺，形成多家小微企業以“抱團”的形式與學院建立對話與合作的機制，促進化工職業教育深度融入石化產業鏈；制定理事會章程，明確理事單位在專業建設、課程設計、科研創新、技術改造、工程建設等方面的合作事項，保障小微企業深入、持續、全面地融入學院專業建設、人才培養的全過程，享受高職教育改革與發展的成果。
1.2送教入企，保障小微企業人才需求
歸類各企業崗位的人才需求訂單，同類需求企業訂單組合成班，開展跨企業的“組合式（小微企業組合、小微企業與龍頭企業組合）訂單培養”，破解小微企業的“納才”困境。通過改革課程體系，引入小微企業共性的教學項目，實施小微企業組合式訂單培養，使得培養過程更加貼近小微企業崗位群的需求，為小微企業輸送適用人才。通過引入行業龍頭企業與小微企業建立組合式訂單培養班，發揮行業龍頭企業的“火車頭”作用，形成行業龍頭企業帶動小微企業發展的良好局面，為小微企業培養一批了解行業龍頭企業的新技術、新工藝發展動態，具有新工藝、新設備的生產操作控制與管理能力以及先進管理視野的高素質技能型人才，成為帶動小微企業轉型升級的骨干力量，推動小微企業發展。
1.3送培入企，提高小微企業員工素質
加強小微企業培訓需求調研，歸納小微企業共性的需求，開設針對性的培訓項目，形成全方位的員工培訓課程體系，每年定期舉辦小微石化企業骨干員工培訓、領導與執行力培訓、戰略企劃與營銷培訓、企業國際化經營培訓、ISO9000與HSE體系培訓、GMP認證與實施培訓等小微企業共性需求類培訓班；針對不同小微企業和員工的個性化培訓需求，充分利用學院在世界大學城搭建的培訓資源平臺，為企業或員工量身訂制不脫產、低成本、個性化的遠程培訓項目，并進行校企點對點的輔導以及企業現場答疑，以提高培訓效果，全面提高小微企業員工素質，解決小微企業的員工培訓瓶頸。
1.4送技入企，提升小微企業技術技能水平
充分發揮應用化工技術研發中心、藍綠能源管理研究中心、湘化化工醫藥產品檢測中心、工業技術裝備與自動化控制研究所、湖南化工企業營運管理研究中心等院屬前沿科研、技術與管理咨詢服務機構功能，利用學院的“技能大師工作室”和“教授（名師）工作室”的人才和技能優勢，組織化工生產、企業經營管理等領域的技能大師、教授（名師）帶領研究團隊與小微企業“結對子”，深入企業的生產一線，為企業提供面對面、點對點技術咨詢與服務。利用自身師資及校內生產性實訓基地的資源優勢聯合企業進行化工產品生產中試研究，開展化工新產品的孵化服務。
2主要經驗
2.1協同創新，突破了校企深度合作的瓶頸
目前絕大多數的高職院校都在不同程度上與企業進行了合作，校企合作對職業教育的重要性從理念上不容置疑，但在實踐上卻進展比較緩慢，“校熱企冷”現象普遍存在。學院拓寬社會服務范圍，主動服務中小微石化企業，搭建了全省唯一由高職院校牽頭組建的“科技創新服務平臺”，成立了“株洲化工產業技術創新戰略聯盟”“中小微石化企業合作發展委員會”，促進對話合作、技術創新，解決了中小微石化企業的“招工、培訓、創新”等難題，促進中小微石化企業發展，有效地調動了中小微石化企業參與學院專業建設、人才培養模式改革的熱情，突破了校企深度合作的瓶頸，形成了“平臺聯動、協同創新”的校企合作機制。
2.2主動服務，提升了中小微石化企業創新發展能力
學院通過搭建平臺、送教入企、送技入企，主動服務區域內中小微石化企業，為企業提供生產運營、技術改造與升級、市場開拓、人才引進、員工培訓等問題的解決方案和全方位、低成本的跟蹤實施服務，全面提升了區域內中小微企業的核心競爭能力。
2.3校企雙棲，提升了學院師資隊伍建設水平
學院通過在企業建立教師流動工作站，派教師到企業進行脫產實踐鍛煉，鼓勵雙師教師與相關行業和中小微石化企業聯合開展應用性技術研究，促進學院教師科技成果的推廣與應用，讓教師帶著任務去，帶著成果回，專業教師把學到的最新技術管理規范及行業企業技術領域中的最新成果引入教學科研；主動送教入企，專業教師在承擔企業培訓任務的實踐中實現了向企業培訓師的轉變，成為能駕馭學校、企業“兩個講臺”的雙師型教師。
3體會與思考
3.1構建完善的服務體系，提升、引領中小微石化企業發展
學院依托三個新平臺服務中小微石化企業發展過程，取得了顯著的效果，促進了校企雙方互利共贏。在下一步的建設過程中，為了推動學院深入、持續、全面地融入企業轉型升級過程中，保障中小微石化企業享受高職教育改革與發展的成果，學院將整合三個平臺資源，構建完善的“送教、送培、送技”入企的服務體系，有效推動區域中小微石化企業轉型升級，打造學院企業職工培訓品牌，促進化工職業教育深度融入石化產業鏈。
3.2建設多方聯動機制，有效促進了學院開放辦學
學院通過建設服務中小微石化企業的三個新平臺，形成了政府、行業、企業、學院四方聯動的開放辦學新格局。學院主動“送技入企”，積極參與企業的科研、技術改造，使生產一線的崗位技能、技術信息成為學院專業建設的第一手“教學資源”。學院在主動“送教入企”過程中，為提高自身在培訓、發展方面的能力，在企業培訓過程中，及時調整和修訂學院的專業人才培養方案，并應用到企業培訓中檢驗，及時將行業的人才培養規格新需求融入教學過程，為行業企業提供優質精準的畢業生，進而推動整個行業技能水平不斷提高。
參考文獻
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作者:唐淑貞 王羅強 張翔 單位:湖南化工職業技術學院
