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摘要：伴隨著生產力的進步和社會經濟的發展，社會上各種行業都面臨著新的機遇和挑戰。成人教育也是一樣。在信息科技革命的沖擊下，成人教育引進了信息化管理這一新模式。本文將從成人教育管理信息化的概述、成人教育管理信息化的現狀及其存在的問題和成人教育管理信息化創新策略這幾方面展開論述。
關鍵詞：成人教育;信息化;現狀;創新
在大數據環境下，信息化網絡化幾乎已經成為生活的常態。教育行業為了跟隨時代潮流而不至于落伍，于是引進了信息化的管理模式。
一、成人教育管理信息化概述
1.定義。成人教育管理信息化指的是在成人教育管理中利用現代化的信息管理和計算機通訊技術來讓成人教學管理模式得以更新而不至于落伍。2.特征。2.1成人教育信息從以前的信息分割向信息互通轉換。在之前的傳統的教學管理模式中，由于都是成年人，學生的各類信息幾乎都是由不同的部門負責管理的，這些部門之間又互相之間不聯通，導致信息不流通，這就成了成人教育管理的一大障礙。而實施教學管理信息化之后，學生的各種信息在輸入學校系統之后，學生、教師、課程、成績等信息就成為公共信息，可以互通，只要能進入學校官網就可以查詢到，這不僅方便了管理人員進行管理，還給學生也提供了相應的便利。2.2成人教育信息化使得教學信息可以大量儲存。在傳統的教學管理模式中，學生的檔案管理基本上都是以紙質儲存為主。這種方式不僅需要專門的儲藏室進行儲存，還需要專門的管理人員進行看管和打掃，浪費人力物力，而且利用率比不是很高。而在成人教育信息化管理模式下，管理人員把學生信息進行數據化，存入學校系統，而且備份很方便，只要有電腦以及賬號密碼，就可以進入學校官網進行查詢，不僅節省了人力物力，還可以節省查詢者的時間，不必再去因為需要檔案資料而跑各種繁復的程序。而且通過電腦可以儲存多年的學生信息，這也方便了學校管理人員對學生以及學校近幾年來的招生和學生成績進行分析，從而能更加準確的得出所需要的數據去應用于接下來的招生和為學生服務。
二、大數據環境下成人教育管理信息化的現狀
成人教育信息化使得古代大教育家孔子的“有教無類”的思想再度成為現實。在大數據環境下伴隨著我國把基本覆蓋了我國所有院校的教育管理信息化體系的建立，通過網絡以及信息技術，許多成年人包括寶媽以及在職人員都可以通過利用網絡在自己的業余時間去學習和補充自己所需要的知識和技能，從而提升自己的綜合素質，為自己在生活和工作中能夠更進一步而努力奮斗。同時相比較傳統的填鴨式教育而言，信息化的成人教育可以讓學生選擇自己的薄弱環節進行突破，而對于自己已經很熟悉的內容就可以采取快速跳過的方式，這樣不僅可以節約時間，還可以讓學生把重點都放在自己不熟悉的地方，這樣可以提高學習效率，事半功倍。成人教育管理信息化使得時時處處能學習成為了現實，這就從很大程度上緩解了工作和學習的矛盾，使得學生的學習積極性得到很大提升。
三、大數據環境下成人教育管理信息化存在的問題
1.在成人教育管理中，信息技術應用不多，而且國家投入不夠均衡，使得資源浪費現象十分嚴重。在當今社會，由于對大數據的實施力度與操作還不夠完善，許多學校在校園網的建設方面投入了大量的財力，但是，因為學校高層只重視投入而忽視管理，對建設很看中卻輕視實施，這就相當于空座金山而不知道發揮它的價值，使得信息技術在學校能用得到的地方特別少，而且應用都很淺顯，即使不利用網絡信息技術一樣可以輕松查詢到。而且在校園網建設初期，成人教育管理信息化基礎設施十分薄弱，而且學校高層保障不夠深入，使得成人教育管理信息化模式在應用的時候因為這些原因只能夠停留在初級階段。正因為這樣，使得校園網成為了學校教員以及學生聊天、看電影、打游戲的工具。2.成人教育信息化管理模式在學校中的利用出現了兩極分化的現象。在成人教育這個群體中，分兩部分，一部分人應用信息化管理模式比重大，而另一部分則人就是傳統教學管理模式占主要成分，二者之間因為辦學條件、資金、技術以及師資等方面有所不同，這就導致了在教學管理信息化水平上有了很大的差別，出現了兩極分化。3.部分成人教育信息化管理模式的規劃十分雜亂，系統很難維系，數據不能達到共享狀態。教育信息化管理模式的建設是一項系統工程。但是由于各部門之間不能夠很好的協調，而且有的部門之間所用的信息平臺還不一樣，這就導致了數據信息之間出現了一些重復甚至缺失現象，使得平臺之間的信息難以做到整合共享。這就導致了平臺差異，使得數據不能夠再用于做有關學生成績對比以及招生情況等其他分析。4.成人教育管理信息化模式在管理人員、設備等的幾方面的支持不夠合理。網絡信息化模式在成人教育中的應用必定會與傳統的成人教育管理模式發生沖突。在這其中，因為管理信息化模式在政策、校領導支持、配套設施缺乏等好多方面都很欠缺，這就會導致推進新模式的人員感到受挫，從而使得這種模式的使用和推進被延遲甚至陷入停滯。
四、大數據背景下成人教育管理信息化創新策略的探索
1.成人教育管理信息化需要對成人教育觀念進行創新。在當今社會，新型成人教育需要確立新的發展觀、開放觀、職能觀以及信息觀。首先，成人教育的發展應該由僅僅是辦學規模擴展發展到確立規模收益、以及結構都相互融合共同發展的發展觀；其次，成人教育需要在關注自身教育的情況下，同時關注世界格局以及國際成人教育管理信息化新的發展趨勢和走向，引進國外先進的教育管理信息化模式理念，并且加強與同類型行業的交流與合作，并進行廣泛的宣傳，從而贏得社會各界人士的關注來吸引投資，去應用到教學管理信息化模式的構建，使得我國的成人教育能夠跟得上國際步伐，甚至有過之而無不及。2.成人教育管理信息化需要對成人教育方法進行創新。成人教育管理信息化需要充分利用當今的網絡信息技術，把情景模擬、拓展訓練等新的教學方式應用到成人教育管理信息化模式當中，讓學生能夠在學到理論知識的基礎上能夠學以致用。比如實施網絡自動化信息遠程管理，讓學生通過網絡直播的形式來學習、考試以及進行成績查詢；此外，還可以構建專門用于成人教育的網站，在里面上傳各種成人教育所需要的資料、課程等，并由專業人員進行管理，讓學生只有通過自己的賬號密碼才能進入去學習；另外，在信息化過程中，可以構建學員互相交流的平臺，以促進學生之間相互交流和增進師生感情。3.成人教育管理信息化需要對成人教育的內容進行創新。成人教育內容的創新需要從素質教育和創新教育兩方面入手。一方面，需要把素質教育、學科發展以及科學思維和生產技能等幾方面規整到成人教育的內容當中。另一方面，需要構建個性化的教育教學體制，通過數據存儲、網絡信息技術等方法把大的模塊細分成小的模塊進行教育學習，從而滿足不同需求的學生的需求，使之能夠取長補短，全面發展。4.成人教育管理信息化需要對成人教育管理模式進行創新。由于成人教育與管理信息化相互結合，這就使得成人教育管理模式現代化、智能化和個性化。5.成人教育管理信息化需要對成人教育資源進行創新。成人教育管理信息化要求整合其教育資源，通過利用網絡、衛星傳輸以及校際合作等形式對精品課程、好的教育資源的實現共享，從而使得學生能夠更加方便的對學習資源進行下載、瀏覽學習以及檢查。
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作者:高曉云 單位:江蘇城市職業學院南通辦學點
