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摘要:在當前大數據發展的環境下,以往的教育和管理形式也需要積極地去進行創新,并且對其進行適宜的變革。本文主要針對當前大數據時代教育管理形式變革的意義去給予分析和總結,從而討論大數據時代在教育管理形式上進行變革的相關策略,使其能夠推進教育管理水平的快速提升。
1大數據時代教育管理模式變革的意義
1.1保證教育過程具有一定的靈活性
在大數據時代下,為了可以使得教學的質量以及教學水平獲得快速的提升,需要對于相關的教學方式自身的靈活性與前瞻性給予保證,使得其自身的教學可以能夠與目前我國社會快速的發展態勢保持協調統一。在過去進行教育的管理方式中,其進行教育的形式相對比較死板,而且進行教學的形式也過于單一,這樣的一種情況使得教育所進行的管理工作無法獲得非常好的成效。在當前大數據時代快速發展的情況下,應該積極地選擇相關的大數據技術去對當前教育管理形式上出現的變化予以適應。教師以及學生可以選擇網絡以及計算機去對自身在學習上的需要給予滿足,同時還能夠通過對于當前互聯網上的很多優秀的資源進行刪選以及學習,使其能夠對教學質量的提升給予很好的保證,使得學生能夠提升學習上的樂趣。從而促使當前的教育管理更加的靈活,這在極大程度上可以使得我國的教育管理質量獲得很好的提升。
1.2有利于優質教育資源的共享
在當前大數據發展時代,使得學生的在線學習獲得保證。學生自身在知識上的儲備是存在一定差距的,在進行課堂教學的時候不同學科其產生的問題也是比較多的,所以無法完全的照顧到每個學生。學生能夠真正地按照自己當前在學習上的需求在網絡里獲得比較好的教學資源,同時還能夠汲取一些利于自身發展的知識。
1.3促進師生互動
在過去教育的活動中,教師是進行教學的主體,學生只是被動地去吸收教師所傳達的知識,這樣的一種情況令教師和學生缺少互動,因此也就不可以真正地獲得一個非常好的教學效果。在當前大數據發展時代,學生可以選擇計算機和網絡技術在課外與教師進行相關問題的交流,教師可以及時地對學生當前的學習情況進行監測,同時還需要對于學生自身出現的問題給予關注的教育,令教學自身的質量能得到提升。
2大數據時代教育管理模式變革策略
2.1提升教師自身的整體素質
在當前科技快速普及的當前情況下,教師不僅需要積極地提升自身的專業素質,還需要能夠對于計算機技術給予熟練的把握。加強自身針對相關問題給予處置的能力,并且還能夠積極地針對網上相關資源自身的使用能力進行掌握,指導學生在問題處理上的能力。在當前大數據發展的時代里,需要有目的性地對于數據進行搜索和使用的技能給予掌握。
2.2優化教育評估模式
在以往進行教育的過程中,評估學生自主學習水平一般都是用考試結果來進行的,這種對學習整體水平的評估方式不能給出更完善的評估,所以有很大的區別。在大數據時展的過程中,學校應該改變過去評估的形式,并進行改進創新。讓學生獲得自己的信息素養保證。通過對學生的教育水平和素質的評估來衡量,促進教育的完善。在評估教育需要基于各種數據資源的同時,結合學生的日常學習表現分析,對學生進行綜合評價,真實反映學生學習的實際水平。
2.3構建教育大數據管理模型
在當前大數據發展的時代,教育管理模式需要把重點放在以學生為主體的理念上,對教學里的對象進行分析,對于資源以及目標進行確認,切實地建設一個多層次的溝通以及教育共享的管理制度。通過云技術教育云端教育機構數據進行處置,為教師和學生提供個性化教育資源服務,保證教育資源的合理性和公平性,促進教育科學發展。另外,要保證教育管理主體多元化、專業化發展,落實各教育者的責任,合理地對于人力資源進行優化的配置,使得教師在進行工作的時候能夠有著充分的積極性,充分地發揮出教師自身的作用。在當前大數據發展時代,教育管理目標要以教育智慧為基礎,結合現代教育觀念,提供有效的教育資源,充分挖掘數據本身的意義,確保教育管理的形式可以產生根本性的變化,從而可以積極促進教育快速發展的智慧。
3總結
在大數據時展的過程中,要積極了解和掌握大數據技術。在現行教育領域,我們要用大數據技術來保證教育本身的穩步發展。教育管理模式應在大數據時代的指導下,不斷向專業化、規范化,以及科學化教育轉變其自身的發展道路,積極進行有關教育管理理念創新,引入相關的先進技術,并積極地革新教學方式,使其能夠促進當前教育管理形式上的創新,從而對教育質量的管理給予提升。
參考文獻:
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作者:吉? 單位:天津商務職業學院