前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的農村留守兒童教育管理探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
教育留守兒童需要家長、社會、學校、老師齊抓共管，才能收到良好的效果。我從事教學工作二十余年來，在教育留守兒童方面不斷進行著探索與實踐。我校所處農村的年輕人在外務工人員較多，他們出去后，就把孩子留給了爺爺、奶奶、親友照顧。由于監護人的文化水平參差不齊，對于學生不敢深管，怕引起逆反心理，這樣教育留守兒童的重任就落在了我們教師的身上。
一、掌握留守兒童的心理特點
在調查中我們發現，留守兒童的自卑心理比較普遍，他們都存在比較嚴重的自卑感。由于父母不在身邊，缺乏依靠和保護；缺乏和父母的交流，缺少傾訴和尋求幫助的對象。他們大多膽小，內心封閉，感情冷漠，行為怪癖，缺乏愛心和主動交流的意愿。逆反心理嚴重，他們中有的目中無人，缺少集體主義觀念，不太合群；情緒波動較大，甚至染上不良的習氣。
二、利用集體的溫暖感化他們
我的班級里有十多個留守兒童，由于情況各異，他們在學習上都存在不同程度的壞習氣。剛剛接手的時候我都被氣哭過，于是我向經驗豐富的教師學習，利用集體的溫暖感化學生，取得了一些成效。有一個叫劉向前的學生，他的父親原來是吉恩鎳業集團的工人，由于某種原因去了銀川鎳業打工，父母早就離婚了，是單親家庭的孩子。他不會與同學相處，同學們也經常欺負他，看到這種情況，我找到班級里幾個調皮的學生談話，又在班級召開班會，讓他知道同學之間既是兄弟，又是朋友，要互相幫助，互相合作。同時，我經常找劉向前談心，告訴他怎么和同學相處，指導他學習的方法。班級組建了一個互助會，每個學生都把多余的零錢放在里面，誰缺錢的時候，就去班長那里支取，以后有錢的時候再還回來。這樣使留守兒童感受到班級大家庭的溫暖。
三、用寬容的心態對待他們
人無完人，都會犯錯誤。留守兒童由于離開了家長的束縛，加上某些社會不良習氣的熏染，犯錯誤的幾率會更多一些。教師要用寬容的心態對待他們。他們犯了錯誤，不能疾風暴雨式地批評，要用和風細雨去滋潤他們的心田，有時候更要采取冷處理。曾經有一個學生，誰的話也聽不進去。有一次犯了錯誤，我當時沒有批評他，幾天后在路上遇到他的時候，我和他交談了一次。我把自己小時候和他犯一樣錯誤的事情告訴他，并且對他說：誰都會犯錯誤的，老師看到你那天的表現不太好，希望你以后能夠注意盡量避免。他當時淚流滿面，表示以后一定改正。此時，我體會到了蘇霍姆林斯基曾說的：有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。因此，我們在對待學生時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生每次犯錯誤的時候，我們的心態也就平和了，自然少了一些無名之火，工作起來也就更得心應手了。
四、教師要用母愛感化學生
面對留守兒童，這些孩子的爺爺奶奶只會提供經濟上的滿足，忽略了對孩子思想品德的教育。我們認為用母愛去感化他們是一個很好的辦法，我經常以母親的身份和學生進行溝通。女生青春期問題、女生的小秘密、男生心中的秘密、愛慕明星等問題，都是談話的內容。漸漸的，學生身體的不適、心靈的暢想、對異性的愛慕等，他們都愿意和我交流。每天早上的撫摸呵護、晚上的焐手溫暖都會深深打動學生的心靈。讓學生把老師當作是自己的母親，感受到我在時刻關心他們的成長。我不斷告誡他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了金錢，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。
五、引導學生保持良好的心態
我們經常組織一些課外活動，讓學生時常處在快樂的狀態。課間的玩耍、課后的娛樂、周末的活動都安排他們積極參與。活動滿滿的，心情每天都是快樂的。同學們開展游戲的時候，應多鼓勵留守兒童參與，請他們輪流當游戲的主持人。經常這樣安排，會使學生天天沉浸在學習的快樂之中，把老師、同學當作是這個大家庭的成員。讓班長、組長經常了解留守學生的學習、生活狀況，及時對不良現象進行糾正，定期與班主任和科任教師交流，匯報這些學生表現情況。教師還應經常和留守兒童的父母或監護人交流、溝通，反饋留守兒童學習、生活、思想等方面的情況，并與監護人共商對待孩子的教育管理措施。
作者：李蘭云 單位：磐石市紅旗嶺鎮第三小學
