前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校學生群體教育管理探索，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.思想政治教育是對特定群體進行引導的根本保證
（1）引導積極向上的人生價值觀，促進自我提升與改變。
高職院校中的學生干部群體是幫助輔導員完成教育教學和管理工作的重要力量。一個好的班級輔導員，必然能善于利用學生干部群體，借助他們的力量來完成對班級的管理工作。
（2）增強普通學生與少數民族學生間的包容性和團結性，加強班級凝聚力。
我校定期開設民族團結教育理論課，聘請專門的民族教育理論專家來進行授課，在教育形式、教學用語、教育內容等方面都盡可能貼近大學生的實際生活，符合他們的思想實際，培養民族尊重。
（3）找出問題學生的閃光點，給他們適當的鼓勵。
第一輔導員不能停留在過去的水平上看待那些勇于上進的問題學生，要用激賞的眼光和態度去鼓勵他們。第二輔導員應該主動創造一些有利于問題學生走出困境的條件，從而使他們真正融入到班級群體中，發揮自己的學習潛力。
2.心理健康引導是對特定學生群體教育的基礎保障
（1）重視思想政治理論課的引導作用，引導學生樹立正確的價值觀。
政治理論課是高職院校學生的必修課程，旨在幫助高職院校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（2）學校加強高職院校學生心理健康教育，提高高職院校學生心理素質。
學校在傳授高職院校生知識和技能的同時，要關注高職院校生的心理健康狀況。學校應該設立心理咨詢室，配備專門的心理教師，同時發動一些學生骨干參加關注心理健康方面的工作，及時為有心理障礙的學生提供有效幫助。
（3）輔導員要將單一的思想教育方式轉換為多元的教育實踐方法，主動與學生交流和溝通。
根據不同年級的實際情況，合理調整相應的教育管理方式。輔導員應該積極了解不同階段學生的需求，從而使心理教育經?；?、科學化。
3.制度完善是對特定群體學生進行教育的機制保障
輔導員在對高職院校學生進行思想政治教育管理的過程中，必須充分發揮其自我教育的作用，在尊重學生、信任學生的前提下，對學生平等相待，從而營造人文的管理氛圍。
4.就業能力培養給特定群體學生一個歸宿和希望
（1）加強職業化、專業化的輔導員隊伍建設。
目前高職院校的輔導員隊伍水平存在著較大差異，很多都是畢業后直接到學校上崗，缺少與學生相關專業相同專業的知識，在學生人生規劃的指導、學生就業能力的培養等方面存在不足。這就要求輔導員主動學習新的相關專業知識，參與企業頂崗實習，了解企業對高職畢業生的需求，提高好就業指導能力和心理輔導能力。
（2）堅持“請進來”和“走出去”的相結合的工學模式。
將相關企業的代表請到學校來給我們的老師進行交流，給學生授課和開展專題講座，將老師和學生安排到企業進行頂崗實習，加強學校和企業的合作，讓學生、家長、學校、企業和社會實現多贏。
（3）開展全程化就業指導。
我校一直以來就重視學生的就業指導工作，開設了專門的就業指導課程作為學生的必修課程。針對高職學生就業期望高，而就業自主能力不強的問題我校以提升學生綜合素質和專業能力為目標，針對不同年級的學生開展就業指導工作。
作者：鄭立元 單位：遼寧職業學院
