前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的生長干部任職教育管理論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）樹立“服務式”理念
要牢固樹立服務學員的意識。堅持以學員為本，倡導因材施教，構建個性化育人環境，營造培養學員、服務學員、發展學員的良好氛圍。要牢固樹立服務部隊的意識。緊貼部隊實際，著眼部隊需要，積極適應主題主線要求，不僅要滿足學員當前的崗位需求，還要著眼學未來戰爭發展要求，實現教育訓練與實戰需要的對接。
（二）樹立“開放式”理念
開放是深入推進任職教育改革創新的重要動力和現實需要。要堅持拓寬培養渠道，深化教學合作，充分利用駐地地方及部隊管理、教育、人文資源，搭建學院、部隊、社會“三位一體”教學平臺，將“請進來”和“走出去”工作做活做實做出成效，為學員營造一個廣闊的學習平臺，突破傳統教育模式的束縛，為提升任職教育水平提供新的著力點。
二、優化管理教育機制，增強生長干部學員任職教育的實效性
（一）健全制度規范機制
堅持規范管理，注重制度建設。管理教育中應注重依據條令條例不斷規范基層“四個秩序”，始終把嚴的標準確立好，把嚴的思想樹立好，把嚴的措施完善好。通過法規學習、對照檢查、討論辨析等方式，嚴抓紀律觀念和服從意識，堅持做到“三個加強，三個克服”，即“加強教育上的經常性，克服突擊性；加強理解上的深刻性，克服膚淺性；加強執行上的嚴肅性，克服隨意性”。要更多地引入學員的智慧參與到規章制度的制定中來，通過在學員中開展織“懇談會”、“群英會”、“諸葛會”、“問計會”等活動，廣泛征集對管理教育、服務保障等方面的意見和建議，共商發展之計，共謀建設之路，推動部隊全面建設。
（二）完善激勵獎懲機制
強化激勵機制，樹立正確導向，是促進新形勢下管理教育工作不斷發展的必然要求。首先，要立足思想激勵，注重從“內因”入手調動學員積極性。通過深入開展兩項重大主題教育活動，大力培育崇軍尚武的人生觀、價值觀，使獻身國防、建功軍營成為學員人生追求和價值取向。其次，要注重氛圍激勵，努力營造公道正派的環境氛圍，對干部學員比較關注的評功授獎、畢業分配等熱點敏感問題，始終堅持公平、公正、公開，樹立基層黨組織廉潔自律、風清氣正的良好形象。再次，要善用關懷激勵，牢固樹立學員的主體地位。生活上關心、思想上交心，服務上貼心、處事上公心、管理上細心，不斷提高“為教學服務、為管理服務、為學員服務”的能力。
（三）建立跟蹤回饋機制
生長干部學員任職培訓時間短、持續性不足，很難從單一培訓周期中發現管理教育上存在的弱項，因此要建立完善的跟蹤回饋機制，把受訓人員結業返回部隊后的成果應用、崗位實踐情況進行認真總結，進而發現管理教育中的長項和短板。要注重建立靈敏高效的信息反饋網絡，整合現有的力量，建立由基層軍政主官、學員骨干組成信息收集員隊伍，由網絡信箱、領導專線電話組成的動態信息鏈路，及時了解畢業學員發展情況，及時反饋學員意見建議。此外，還要認真做好信息反饋的“下篇文章”，大力加強成果轉化，使管理方式更加科學，教育內容更加豐富，培訓機制更加高效。
三、豐富管理教育方式，增強生長干部學員任職教育的靈活性
（一）突出課堂教學主渠道，做好課堂教學的配角
課堂教學是提高學員能力素質的基本途徑，也是人才培養的主陣地。提高任職教育的服務保障水平，必須主動搞好課堂跟蹤，及時掌握課堂內容進度、學員學習態度和教員任課特點，進而跟進發現并糾正教育活動中出現的偏差，主動聯合教員共建正規的學習秩序。要定期召開學習形勢分析會、教學座談會，查找問題，分析原因，拿出對策，促進教、學、管的有機統一。要認真配合教員做好參觀見學、課程考核、教學聯系會的組織管理工作，確保各項教學秩序穩定良好，確保教學工作取得實效。
（二）立足基層育人小環境，演好管理育人的主角
針對任職教育人才培養的特殊要求，要牢固樹立“環境育人”的理念，積極營造正規、和諧的育人氛圍。一方面要在組織建設上認真演好主角，緊密結合學員第一任職需求搭建鍛煉平臺，利用團支部、軍人委員會、模擬連骨干、模擬機關等崗位培養學員管理能力、組織協調能力，使崗位需求與人才培養接軌；另一方面要在軟硬件建設上演好主角。通過不斷完善俱樂部、學習閱覽室、活動室等硬件設施，為學員開展活動與自主學習提供良好條件。
（三）是遵循教學活動大規律，當好管理教育的導演
大力支持學員參與教學研究活動，并從中不斷深化學員對教學管理等工作的認知與認同。充分利用生長干部學員生源分布廣泛、學歷層次多樣、部分學員有一定的工作經驗這一“自然”資源優勢，以“最具特色、最前沿，部隊最需要、大家最愿意聽”為原則，組織開展交流、座談、講座等活動，不斷豐富“第二課堂”內容，開闊學員視野，增強教學研究活動的時效性和感染力。
四、提升學員隊干部素質，增強生長干部學員任職教育的內在動力
(一)強化指導幫帶
指導幫帶學員隊干部是一項經常性基礎性工程，必須堅持立足長遠、統籌規劃、科學組織。要著眼長遠發展抓幫帶，堅持統籌兼顧抓幫帶，遵循規律抓幫帶。充分發揮上級黨委在學員隊干部隊伍建設上的作用，通過工作講評、專題討論等形式，幫助學員隊干部理清工作思路，探索工作規律，改進工作方法，提高工作質量。幫帶過程中，對幫帶對象既要用其所長，更要補其所短；既要培養第一任職能力，又要提高復合素質；既要量才定崗，還要用盡其長；既要解難幫困，也要從根本上打牢思想基礎，切實做到幫根本幫所需幫長遠，把黨的政治優勢和組織優勢轉化為推動建設發展、完成各項任務的強大力量。
（二）注重學習提高
學員隊干部能力建設的基本目標是要實現與教學科研的銜接。要按照“學習理論、解決問題、推進發展”的思路，堅持落實中心組學習制度，不斷加強經常性政治理論學習，用黨的創新理論武裝學員隊干部頭腦，指導推動工作。注重加強崗前培訓，對擬調整到學員隊任職的干部，有意識地安排崗前實習，使其熟悉崗位特點，實現角色轉換。適時組織崗位交流，采取“走出去、請進來”的辦法，組織學員隊干部到兄弟單位觀摩學習，邀請部隊優秀基層主官作經驗報告，拓寬工作思路，提升管理水平。定期開展經驗座談，總結先進經驗，研究工作方法，取長補短，共同提高。積極鼓勵在職學習，提高學歷層次，改善知識結構，增強發展后勁。
（三）營造暖心環境
學員隊干部作為任職教育院校的人才“生態環境”系統中一個重要組成部分，與環境氛圍的交互作用對學員隊干部的能力建設有著重要影響。要堅持以人為本理念，充分尊重學員隊干部主體地位，定期組織座談會，聽取在大項建設、重大決策等方面的意見建議。要放手支持學員隊干部工作，對明確規定屬于基層的權力，要放手讓基層使用；對困擾基層建設的難題，要主動幫助解決；對基層的敏感事務，不要過多干預，切實為學員隊干部創造良好的工作、學習和成才環境。要充分維護學員隊干部主體利益，對于隊干部遇到的住房、家屬就業、子女上學等問題，堅持把心想到、把話說到、把事辦到，充分體現組織的關懷和溫暖，為隊干部創造性地開展工作解除后顧之憂。
作者：張學義 朱喆 單位：裝備學院