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摘要：用茶學的視角對高校教育管理活動進行思考和創新，能夠更加充分的體現高校教育的價值，教學內容更加豐富，學生也更容易養成良好的學習習慣和思維模式。因此，本文從茶學發視角，對高校教育管理的創新思考進行重點闡述，首先分析當前我國高校教育管理存在的問題，然后提出茶學的介入方式和預期效果，推動學生更好發展，旨意為相關研究提供參考。
關鍵詞：茶學視角；高校教育管理；文化融合；創新路徑
教育管理活動是高校管理工作的重要組成部分，茶學融入整個高?；顒拥膶嵤?，能夠保證文化理念有效融入，實現對教學機制進行改革創新，從而使得教學內涵得以強化。高校管理者要充分借助教學資源，更好為教學管理服務，培養學生各方面能力，促進學生更好發展。
1高校教育管理存在的問題
高校教育活動是基于綜合素養的基礎上的新型教學機制，無論是教學內涵還是教學細節，都具有獨特價值及創新意義。一旦在教學管理過程中忽略學生特征、整體教學活動價值和思想內涵，教育活動將無法滿足實際教學需求，甚至無法全面體現教學活動的價值，所以要想做好高校教學管理活動，就要從學生實際需求出發，保證學生具有良好教學能力，將其與教學體系充分融合，還要注重對教學文化的有效傳播，尤其是在高校教學活動中，要將文化要素融入到整個體系中，否則將無法達到文化與學生思維的有效融合與提升。但從當前高校管理活動實際狀況看，發現其存在眾多問題，教學觀念滯后，管理機制效率不高，特別是基于高效管理活動中更多關注學生自身知識，完全忽略了學生的全面發展及思維觀念的成長狀況，客觀角度看，文化素養及價值觀念將會嚴重影響學生未來成長狀況，在開展高校教學管理活動過程中，由于對人們思想觀念重視度不夠，學生健康成長以及思維習慣的塑造沒有及時跟進，使得學生與社會發展需求脫節，這對社會進展不利，也會限制學生的發展。對于培養和教育學生來說，內部元素較為全面，加上人文理念的缺失，以及對學生培養因素的掌握不全面，從而使得學生無法形成與時代相關的素質理念。從高校教育管理活動角度來看，文化與思想內涵對高校教育活動的開展具有不可忽視的價值，運用文化有效引導和激發學生主觀意識，增強其創新思維極為重要。具體實施過程中，我們發現文化融合及理念表達不夠完整，兩者并未充分融合，從而導致高校教學管理效果不高，導致學生成長發育過程中出現眾多問題。從我國高校學生成長及發展狀況來看，由于缺少完整的教學理念作為輔助，因此導致學生在看待多元文化時，并未形成正確學習觀念，特別是學生不能運用良好文化觀念，有效認識傳統及現代文化以及中西方文化存在的關系，從而導致高校教學管理效果不佳，無法滿足人們需求，導致學生并未形成正確價值觀和文化觀，不利于學生的未來發展。只有充分發揮出文化的具體內涵和思想理念的價值，才能夠保證學生學習到基礎理論知識，同時將文化有效運用到實踐中，促進學生真正意義的成長。因此，高校在進行管理活動時，要注重以觀察學生實際情況為主開展，保證學生成長過程中各個影響因素有效納入到管理活動中，體現出更好價值，部分發揮出資源價值，將多元化內容有效融入其中，才能夠展現出合理化教學效果。在整個教學過程中，教師要注重對茶文化的有效篩選，并保證學生能學習文化內涵，促進學生全面成長和發展。
2茶學視覺下高校教學管理創新的有效方案
2.1茶學思維的融入
茶學具有較為深厚的屬性及價值理念，參與和引領高校管理效果明顯。選擇恰當完善系統的文化元素作為輔助，將其有效運用到教學活動中，從而可以有效推動高校教學管理活動的進展。并且要注重從學生興趣出發，選擇符合內心發展，具有獨特價值的元素，才能不斷提高教學效果，有效完成教學目標。學生作為教學活動的基礎，是新型教學關系的主要內容，在高校管理機制實施過程中，一定要按照學生未來成長及發展需求，選擇適當的內容，才能夠更好的滿足教學活動的進展。從當前茶文化藝術實施機制來看，在長時間發展中發現，我國茶文化體系被社會大眾所認同，主要在于茶飲活動基礎上，傳統文化元素及大眾價值觀不斷變化和融合，進而出現了更加符合我國國情的文化機制。要想利用茶學，推進高校教學活動的創新發展，就要有效挖掘茶學內涵，探究融入高校管理工作的切入點和操作模式。在實際管理工作過程中，要采用先進教學理念，使用完善化教學系統，從學生興趣出發，從而不斷提高教學管理效果，滿足教學管理活動基本訴求。不能再延續機械化教學模式，長此以往，將會導致教學機制滯后，無法滿足實際效果，其次，在教學管理不斷創新時代下，要站在全新角度對管理機制進行創新和優化，不但進行理念上的調整，而且還要注重使用全新教學模式，分析合理化教學理念，通過階段改造升級和創新滿足時展需求及學生未來成長，從而有效提高教學管理效果。茶學并不單純的文化體系，在茶學系統中更重要的是能夠不斷品味成熟產業思維及價值觀念作為導向，作為實踐工作創新發展理念的重中之重。所以在茶學思維教學過程中，教師要注重將成熟思維觀念引入到教學管理中，將會發揮出莫大的價值，便于促進學生有效成長，并且有效融入茶學思維，實際上是一種成熟觀念，與學生有效成長結合的過程。在高校教學管理過程中，要注重結合時代進行創新運用豐富完善化的教學理念，最主要的是注重滿足學生的發展需求及興趣，通過有效融入各種成熟文化機制，滿足高校教學管理發展需求，還能夠促進學生更好成長，幫助學生有效認知和理解問題。在教學管理過程中，教師要意識到學生是主體，是課堂教學的關鍵和核心，在開展管理和培訓時，一定要注重以學生為重點，為切入點進行，有效引導學生積極主動參與到教學活動中，充分發揮出學生的最大價值。
2.2明確教學目標與價值
在高校開展茶學文化教育工作過程中，要明確基本目的，是茶文化教育工作科學規范進行的基礎和關鍵，高校開展教學管理工作，要注重以三方面為基礎，首先要有效運用茶學的內涵，通過文化機制，自身獨特的魅力和價值，使其在高校管理中發揮出一定價值，其次，學校作為繼承和延續傳統文化的主體，要全面深入了解茶文化具體內容，將其發揚光大，借助時展需求，不斷對其進行創新和改進。最后還要注重結合時代需求，滿足自身發展需要，將傳統茶文化有效根治到管理教學過程中，以此能夠為創新教育發展提供有力基礎，也就是說，高效管理教育工作過程中，要注重以傳統文化為基礎，保證學生對內容有所了解，并且注重結合時代需求，不斷創新和挖掘，明確教學目標和內容，不斷繼承和弘揚有效優化教學機制和管理內容，增強學生綜合能力和創新意識，保證學生所接受文化內容具有時代性，更好促進學生發展，保證學生自身能力，能有效適應未來生活。在開展高效教育管理工作過程中，要側重于將茶文化有效運用其中，不斷豐富學生視野和知識體系，構建系統化知識框架，滿足學生發展需求，不斷增強學生解讀能力。并且將茶文化有效運用，其中能夠促進學生可持續化發展，將其作為基礎，不斷增強學生核心素養有效陶冶學生情操，豐富學生實踐生活。只有掌握眾多茶文化才能夠了解與茶經濟之間的關系，對于推動茶行業發展具有一定價值，并能夠幫助學生提升各方面能力。在茶學視角下高度重視經濟政治與生活的內容，有效引入教育管理中，充分發揮出人文價值和特色，保證學生能夠在高效學習過程中達到修身養性的目的，從而保證學生人格品質得以發展，還能夠促進學生核心素養得以提升。
2.3創新教育方式及手段
在茶學視角下豐富高校文化內涵和底蘊，此時單純依靠課堂講授和灌輸方式，無法保證學生各方面能力得以提升，加上課堂教學形式趣味性不足，會嚴重削弱學生的主觀性和能動性，不利于學生合理化發展。因此，在高校教學活動過程中，要注重對教學方式及手段進行創新和改造，注重以學生興趣為基礎，滿足學生自主學習需求，將茶文化有效融入其中，保證學生能夠將所學知識內化為自身知識，并積極踴躍運用到實踐中。還要重點在高校開展教學管理和運用多元化教學方式，例如進行知識競賽，茶藝表演，文化講座等形式，不斷豐富學生認知在高校內創造良好文化氛圍，便于學生更好地接受學習知識。與此同時，高校還要意識到新型技術對于教育發展的價值和作用，將其有效運用到教育領域中，各項教育工作的開展，都要注重以信息技術作為基礎，在此基礎上，以動態化形式為學生展示視頻，圖片等文件，激發學生學習興趣，保證學生知識面不斷擴大，豐富學生視野，促進學生朝著積極健康方向更好發展。由于茶學文化的不斷興起，并受到大眾的廣泛追求和青睞，新世紀下要在此領域下做好文化的傳播與發揚，合理化開展高校教育管理工作，將具有時代意義的茶文化及思想觀念融合到教學管理中，創造良好的教學氛圍，開展相關課程和內容，為其發展奠定良好基礎，推動社會主義特色化發展，增強教育事業的人文氣息，不斷豐富教育管理手段及形式，保證學生核心素養和語言綜合能力等方面不斷增強，為自身未來發展奠定堅實基礎。
2.4注重挖掘文化精華開展教育管理
在茶學視角下要注重挖掘文化精華，將其文化內涵和民族性特征充分展現在教育管理中，使得學生能夠通過文化內涵的不斷學習，構建豐富知識框架，增強學生文化素養。將茶文化有效融入到教育管理中，做好傳統文化的發揚，傳承和延續也是當代大學生需積極踴躍承擔的主要職責，在知識體系下，科學技術迭代迅速，高校教師不能在沉迷于傳統教學模式中，要結合學生信息發展需求，做好篩選分析工作，從而確保在教學管理工作中能夠發揮出更大價值，推動學生更好進展。借助文化內涵和精華，增強學生綜合素質，長時間開展有效依賴于社會的支持和輔助，才能夠充分展現出價值，運用各種有力途徑，將文化精華融入到教學管理中，滿足學生發展需求，保證學生能夠在學校中學習更多先進知識，文化和內涵，對于增強自身文化體系，和加強自身發展存在不可忽視價值。
2.5豐富學生知識框架
完整豐富的文化體系，能夠豐富學生知識框架，保證學生有效理解儒家道家思想傳統文化，并且能夠感受古代哲學，美學等相關學科內容，在高校教育管理中，有效融入茶學精神，能夠幫助學生掌握更多與茶學相關的內容，拓展學生事業，豐富學生知識面。并且能夠陶冶學生情操，保證學生能夠在學習中達到修身養性的目的，增強學生審美意識和文化修養，促進學生更好發展。在開展教學活動過程中，教師要注重結合時代需求，為學生提供多元化教學活動，增強學生審美創造能力，將其與歷史文化充分結合，與我國規章風俗有效融合，激發學生學習興趣的同時，保證學生能夠構建豐富的知識框架，便于對傳統文化的不斷弘揚與傳承。茶文化在高校教育管理過程中有效普及，能夠拓展學生的事業，增加學科審美意識，并且保證教學課堂具有歷史性，趣味性，滿足學生發展需求，并且將茶道精神融入到高校教育管理中，能夠保證學生學會自我反思，作文完善，幫助學生體會飲茶的奧秘與真諦，在不斷學習中領悟，使得人生得以升華，思想觀念得以提升，達到至善至美的境界。由此可見在茶學指引下開展高校教學管理工作，不但能夠產生效果，還可以滿足學生體驗感，幫助學生體會更多人生道理。因此，高校管理人員要注重將茶道精神融入到管理中，做到精益求精，揚長避短，取其精華，去其糟粕，有效實現高效教學管理目標，保證學生擁有健全人格和魅力，促進學生更好發展。
綜上所述，在新課改教學以及茶學背景下，要想做好高校教學管理工作，就要注重將要素以及內涵有效融入其中，將茶學具體理念的成熟思維融入到教學過程中，對高校教學管理機制進行升級改造和創新，保證教學管理機制與茶學文化充分融合，滿足學生發展需求，吸引學生注意力，激發學生主觀能動性，保證學生能夠學習更多知識文化，構建系統化知識框架，促進自身發展。當然，所有工作的開展都要基于學生實際需求和興趣出發，應該將成熟思維及文化內涵，融入到高校管理教學活動中，作為依據，滿足新時代改革發展實際需求，還能夠增強學生核心素養和文化底蘊，促進學生更好的進展，滿足學生未來發展需求。
作者：張俊萍 單位：山西應用科技學院
