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摘要：隨著高校教育的不斷深化改革，對高校管理提出了更高的要求。高校教學管理作為高校管理領域當中尤為重要的一部分，直接關系到高校的改革成效。高校教學管理作為一項尤為復雜、繁重的工作，現如今，就需要認識到高校教學創新管理的必要性，同時需要不斷探索實現高校創新管理的對策，確保高校教學管理水平得到有效的提升，從而有助于推動高校進一步發展。
關鍵詞：高校教學管理；創新；必要性；對策
現如今，市場競爭逐漸激烈，其實質是綜合應用型人才的競爭。為滿足市場需求，高校就需要注重綜合應用型人才的培養，由此可見，高校教學管理顯得十分重要。但是現如今的高校教學管理并不滿足實際需求，這就需要進行高效教學管理創新，不斷提升教學水平，才能培養出大量的創新型人才。鑒于此，本文深入分析高校教學管理創新的必要性與對策具有重要的現實意義。
一、高校教學管理創新的必要性分析
隨著教育的深化改革的不斷推進，高校教學水平的提升成為了當前高校最為主要的任務，這就需要注重高校教學管理的創新，其必要性總結起來，主要表現在以下幾個方面的內容：1.高校發展的必要要求，近年來，高校取得了飛躍式發展，其主要體現在招生人數逐漸上升，精英教育逐漸轉向大眾教育，在此背景下，高校就需要進行教學管理創新，才能適應當前高校快速發展的需求。針對所招生的水平，制定層次性教學管理制度，滿足不同層次的教學需求[1]。此外，需要注重教學管理人員的綜合素質的提高，優化配置教學資源。2.培養高素質創新人才的必然要求，現如今，市場競爭十分激烈，究其實質就是人才的競爭，人才的培養完全依賴于教育。高校作為人才培養的主要基地，建立培養學生創新精神與實踐能力的教學管理先進制度是高校當前教學管理創新的迫切任務，這就需要在具體教學過程中，摒棄傳統教學方式，注重學生的個性發展，加強學生自主學習，同時鼓勵參加實踐活動，才能培養出適應社會的創新型人才。3.高校教學改革的必要要求，社會經濟的迅速發展，高校為了適應發展，加大了教學改革的力度，這就要求高校教學管理進行相應的創新，才能推動教學改革，有助于確保人才培養質量的提升。
二、高校教學管理創新的對策探究
為確保高校教學管理的創新，就需要從管理理念、管理制度以及運行機制等方面入手，現對其進行一一分析，具體內容如下：
1.以人為本的教學理念
理念作為行為的導向，教學管理創新首先就需要進行管理理念的創新。現代教育注重學生個性化發展，同時注重學生的主體地位，著重培養學生的創造能力。為此，高校教學管理的創新就需要體現出以人為本的教學理念，在具體管理工作當中，需要以學生為中心，注重學生的學習主體地位，充分發揮學生主觀能動性，促使學生成為符合社會發展需求的綜合應用型人才[2]。此外，教學管理人員充分認識到教師在教學工作的地位，這就需要建立一套以教學為中心的機制，用于保障教師教學需求。與此同時，加強教師與學生之間的溝通，只有這樣，教師才能掌握學生的需求，有助于確保學生個性化發展。
2.推進教學管理制度的創新
教學管理制度的創新主要包括三個方面的內容，(1)建立完善的學校與院系兩級管理模式，院系作為教學管理的主體，有助于減少管理環節，有效提升了管理工作效率。待兩級管理模式建立之后，需要將管理權限加以明確，學校主要管理內容有政策與機制的調整、評估檢查以及規章制度的完善。院系主要管理內容有監督管理教學過程與教學質量。值得注意的是在管理過程中，需要注重教師參與管理，有助于實現民主化的教學管理。(2)完善學分制，學分制的完善有助于學生學習興趣的激發，促使學生轉變為主動學習?，F如今的學分制完善，就需要建立教學管理網絡系統，采用現代計算機技術，實現學生選課、成績查詢以及教學任務安排等管理的現代化[3]。(3)規范考試制度，考試作為檢測學生能力的重要手段之一，教學管理的創新注重培養綜合應用型人才，就需要摒棄傳統考核方式，注重平時成績，重點考察學生的知識運用能力與解決問題能力，才能確保培養出適應社會發展的人才。
3.提升教學管理人員的綜合素質
教學管理人員綜合素質的提升，主要從三個方面入手，一是提高思想政治覺悟，高校作為人才培養基地，同時也是思想文化傳播的重要園地，這就需要教學管理人員自身擁有較高的思想政治覺悟，才能滿足高校教學管理創新需求。二是掌握現代教育管理理論有關知識，高校教學管理人員能夠在實際管理工作當中，靈活應用現代管理手段，提高教學管理水平，關鍵在于管理人員是否掌握了現代教育管理理論有關知識，其主要包括教育學、心理學以及教學規律等。三是具備創新能力與創新精神，教學管理人員只有具備了創新能力，才能為高校的教學管理創新提出具有可行性的建議。
三、結語
綜上所述，現如今高校教學管理創新成為了高校面臨的迫切任務，主要是從教學管理人員的綜合素質的提升，不斷推進教學管理制度的創新，堅持以人為本的教學理念入手，才能實現教學管理的創新。
參考文獻：
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[3]李秀英,杜東菊,王丕武.高等農業院校教學管理創新的必要性與對策探析[J].黑龍江畜牧獸醫,2014(22):4-6.
作者:吳雪霽 單位:浙江大學寧波理工學院
