前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的改革實踐教學管理創新能力，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
實踐教學是教育中重要的一個環節，對學生的創新能力的培養起著重要的作用，在一定的程度上有利于提高教學管理水平。在新課改背景下，培養學生的創新能力是實踐教育中新要求，也是教育者所面臨的新問題。實踐教育管理適當的改革，在一定的程度上有利于提高實踐教學的水平，提高學校教學質量，進而培養出適合社會發展的應用型人才。因而，本文主要是針對改革實踐教學管理培養創新能力進行分析與研究的。
關鍵詞：
實踐教學；創新能力；改革管理
實踐教學作為高等教育體系中的重要組成部分之一，能夠培養學生的動手能力、分析解決問題、創新能力等，是當前當前培養創新應用型人才的重要手段。實踐教學的好壞對教學質量有著一定的影響，甚至會影響高校培養人才的目標是否能實現。隨著社會的發展，對人才培養目標提出了更高的要求，進而使得實踐教學在高校教育中的地位越來越突出，而實踐教學管理又是教學管理的重要促成部分，加強對實踐教學管理的改革，有利于提高實踐教學質量。
一、實踐教學管理的現狀
傳統教學方式重理論、輕實踐的思想在一定的程度上影響著當今的教學模式甚至支配著整個教學環節，加上最近幾年來高校的擴招，使得各個高校中的實踐教學存在著一定的問題。
1、實踐教學管理方式死板
當今各個高校中，實踐教學管理模式過于單一、學生都是按照班級上課，進行固定理論與實踐學習，但對實踐教學的安排課時有限，并且課程在安排上也有著嚴格的要求，即使教師在授課中想要增加教學實踐部分，由于受到教學制度的限制，這樣在一定的程度上也就沒有辦法開展實踐教學環節，進而影響培養學生的創新能力。
2、實踐教學管理不合理
高校中的實踐教學管理中，教育者通常都是按照教學技術的規定來安排課程，多數情況下實踐課程安排的較少，學生本身的實踐就比較弱。另外，教師更愿意增加理論課程講授，提高學生的成績，對于實踐教學的態度則是能省則省，這樣也就造成了實踐教學管理不合理。
3、實踐教學課程與內容各自獨立
一方面實踐教學課程與內容上各自獨立，容易造成授課內容重復，浪費人力、物力與財力。另一方面，實踐教學中，部分教師通常只會強調教學過程，注重經典學說的認知，缺少運用實踐來證明理論，這樣就使得創新實踐環節在實踐教學中顯得過少。多數課程中，學生只能按照實踐的要求，根據給出的做法來進行操作，操作過程中學生就是按照給定的方法進行實驗，缺少思考，進而導致很難達到實踐教學的效果，不利于培養學生的創新能力。
4、實驗教學經費不足
由于高校中實驗中心與設備等投入有限，在一定的程度上沒有滿足實踐教學要求。另外，校內外的實驗基地數量不足，規模小，而實習經費又少，導致學生外出實習等實踐活動質量很難保證，學生動手機會少，不利于學生能力的培養。
二、實踐教學管理改革方法
1、改變實踐教學管理理念
在我國各個高校中，一部教師還受到傳統教學模式的影響，在教學中通常還是會采用傳統的教學方式與模式。在高校中傳統教學模式的理念依然還沒有得到改變，這其中的原因多種多樣，其中一部分教師只是重視學生的成績，進而忽視學生能力的培養，導致實踐教學管理理念過于陳舊。在新課改背景下，就需要對實踐教學管理進行深入的了解，進而改變教學理念。實踐教學中，教育者應該要充分認識到實踐教育對人才培養的重要性，注重對學生動手能力的培養。在實踐教學中，教育者應該要從各個方面來提高學生的綜合素質，進而提高學生的創新能力。
2、改革實踐教學手段與內容
目前，各個高校中實踐教學內容發展的十分緩慢，甚至實踐課程是跟不上理論課程教學，這樣也就導致實踐教學在教育中很難起到推動作用。實踐教學在教育中只是例行公事，這樣無法激發學生學習的積極性，不利于培養學生的創新能力，教學質量低下。因而，教育者應該要根據教學內容與手段進行徹底的改革，讓實踐教學在教育中起到應有的作用，開發學生的創新思維，使實踐教學與理論教學相結合，提高教學質量。對實踐教學改革的方式有很多，可以在校園內舉辦競賽，比如說史學知識競賽、科技電子競技比賽等，讓學生通過參與其中來提高實踐能力。另外，學生也應該要對實踐教學課程進行適當的調整，增加實踐課程的次數，使得實踐教育與理論教學同步進行，讓學生能夠通過實踐過程掌握理論知識，培養學生的鉆研精神。
3、提高實踐教學水平
第一，若是想要提高實踐教學水平，應該要提升學校教學辦學條件，提高專業實驗室等硬件條件，進而提高教學質量，在一定的程度上能夠使學生利用更多的學習資源來提升自身的實踐能力。第二，提高教師隊伍素質，提高實踐教學水平，僅僅提高學校辦學條件是不夠的，更應該要提高教師的教學水平與綜合素質，不能要求教師一味的評職稱，而是要提高教師的能力。另外，學校也應該針對實踐教學體系定期的組織教師進行定期的培訓，提高教師的整體素養，制定相應的考核方式，使教師能夠長期保持良好的教學狀態中，培養學生的創新能力，提高綜合素養。第三，加大經費投入比例。高校應該要加大經費投入比例，購買實驗設備，擴大實驗規模，增加實驗課時，讓學生能力在實驗中獲得知識，提高動手能力、解決分析問題能力。
三、總結
實踐教學管理模式對教學質量有著一定的影響，對實踐教學管理進行改革是一件長期的任務。這需要教育者在實施實踐教學管理中轉變實踐教學觀念，根據實踐教學內容與手段進行徹底改革。另外，學校也應該重視提高實踐教學水平，提升學校辦學硬件條件，提高教師隊伍素質，進而推動實踐教學發展，促進教學管理模式改革。
作者：郭學霖 單位：楚雄醫藥高等專科學校
參考文獻
[1]張莉娜,虞海珍,潘學松,梁玉瑋.高校實踐教學管理存在的問題及對策淺議[J].高等理科教育.2008(05)
[2]劉佳.我國實踐教學管理模式研究述評——基于深化民辦高校變革的視角[J].江西科技學院學報.2013(01)
[3]齊平.高校教學模式改革的現實路徑研究——基于創新人才培養的教學管理與教師的視角[J].黑龍江高教研究.2011(09)
[4]梁娜,孫少平,金英學,郭剛.增強課程趣味性在藥理學課堂教學改革中的探索與實踐[J].黑龍江教育(理論與實踐).2016(04)
