前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學本科標準化教學管理的思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：本文根據現今全日制本科高等院校的教學管理進行分析思考，發現關于大學本科標準化的教學管理存在的問題，通過結合本科高等院校的特點特性，來解讀這些問題，并設法解決大學本科標準化的管理。促進大學本科的教育發展。
關鍵詞：大學本科，標準化，教學管理
1前期管理：學術至上，教育自覺
大學本科的學生普遍都是一個有自我思想的成年人，授人以魚不如授人以漁，與其時刻督促學生們的日常按時學習，不如幫助學生們養成一個自覺學習的能力。
1.1設立班級管理論壇(做有溫度的教育)
設立班級管理論壇，可以使同學們對于班級的管理進行討論，使同學們的意見可以全面地匯總到論壇里[1]。
1.2設立家長論壇
設立家長論壇和班級論壇的區別在于可以讓學生在沒有家長的限制下暢所欲言，設立家長論壇的原因在于某些問題可能身為學生無法看到全面，學生家長作為一個成熟的成年人對于教學管理的問題可以觀察得更加全面[2]。
2后期管理：硬件搭配軟件
2.1關于教學管理系統與標準化
關于我國高等大學本科院校的管理系統通?？梢詣澐譃閮蓚€層次，一個層次為學校層次，另一個層次為系院層次。無論哪個層次，都要主管學生的學籍管理、老師的教務管理、老師的教學研究管理、教學實踐管理，以及學生考試課程管理[3]。要對教學管理進行標準化，首先需要設置教學管理委員會，該委員會可以全面負責全學校教學質量的管控。除了對教學質量的監管，還需要對教學老師進行提升，設立教學指導委員會，對教學進行有效的指導，進行關于教學方面的知識咨詢和教學水平提升，不僅要保證教學的質量還要將教學質量進行提高，因此，教學指導委員會的存在是不可或缺的。通過兩種教學委員會的分工搭配合作，實現教學管理的有效化，標準化。具體分工應如下：（1）教學管理委員會：對于系院的委員會來說工作應該整合本系的教學情況，每學期進行系院的教學質量報告，完成系院內教學質量的評定。學校的教學管理委員會應該將各個系院的教學情況了解周到，對各個系院提交上來的教學質量報告進行有效的分析，并且給出質量評定建議。設立關于教學質量的獎金，對于可以優秀完成教學質量的系院發放一定的獎金，以資鼓勵[4]。當學期開始時，將本學期制定的教學質量標準下放到各個系院，對于學期末無法完成的系院進行一些懲罰，督促其管理質量的改善和提升。（2）教學指導委員會：對于學生、家長等提出的教學管理問題進行積極地講解，對于各個專業的發展有著明確的目標和方向。對各個專業進行有效的指導。
2.2對于教學質量進行嚴格的管控
教學質量的高低直接影響著授業效果，影響學生的接受能力和學習效果。因此，需要在各個專業的教學建設過程中，首先確定具體的教學方案，并結合各個科目建立科學化的教學體系，提高教學內容的質量和科學性。同時要加強師資力量建設，提高師資招聘門檻，加強在校教師再培訓。保證教師用心教，悉心教導。此實踐考核需落實到每一位同學身上，確保每一位同學不被放棄不被拋棄，使得每一位同學都得到質量優良的標準化教學。
3對各個系院的教學體系進行完善
3.1完善各系教學科目
各個系課程安排需要全方面地完善，每個專業都需要具備公共基礎課、專業基礎課、專業課以及社會性人文類學科。這僅僅是各個專業科目完善的首要需求。還要將這些科類進行統一整合，使得在學期內學制內，可以完成培養學生的目標，使同學們擁有畢業能力。教學課程體系的完善，不僅需要適應學生畢業后社會經濟的發展需求，還需要根據現代科技發展的速度和趨勢進行及時的調整。
3.2對于各方面的反饋意見進行匯總和改進
完善一個體系的建設不僅需要自身的發展，還需要吸取外界的聲音，不能閉門造車?？梢酝ㄟ^與各個學校各個專業進行大學本科標準化教學管理交流，還可以通過與具有豐富教學經驗的教師、已經畢業參加工作的學生、各行各業的教授和專家進行交流，尋求教學體系建設的意見。“取之精華，去其糟粕。”有選擇性地將其進行整合匯總，從而進行工作改進。
4構建各行各界的建議反饋體系
構建各行各界的建議反饋體系，對于后期教學體系的建設尤為重要。此類體系的建立可以成為高等院校和外界各行各業的橋梁。這也是高校和外界進行交流的重要方式。和已經畢業的學生、各行各界的企業人士、用人單位進行溝通交流，詢問其關于大學標準化的教學管理的建議，將所有的意見匯總起來進行有效的分類[5]?？梢越厴I生交流討論協會，由校領導領頭牽線，與各行各界、用人單位、同學們通過傳統媒介、新媒體等方式進行日常的聯系交流，及時地進行有效的跟蹤追訪，獲得對于學校標準化教學管理的意見。形成學生-學校-用人單位之間穩定的溝通紐帶。
5總結
關于大學本科的教學管理必須要進行改革。（1）必須貫徹以學生為主的教學管理體系，有效遏制學生逃課曠課行為，提高學生的聽課質量。（2）對于教學機制進行改革，現今部分大學的教學管理機制不健全，導致在校老師也喪失了激情和斗志。因此要進行管理機制的改革，明確教師的獎懲機制，著力培養高質量教師團隊。（3）要加強學校管理組織的建設，加強學生的管理，注重學生學習方法、學習態度、學習風氣和學習效果。
作者：孫赫 單位：長春大學