前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的民族地區高職院校教學管理探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、湘西民族職業技術學院概況
湘西民族職業技術學院是湖南省湘西土家族苗族自治州人民政府主辦，湖南省教育廳主管的湘西自治州唯一一所省屬公辦高等職業院校，為副廳級高校。學院坐落于湖南湘西經濟開發區，占地面積1500余畝，建筑面積24萬平方米。由原湘西自治州農校、吉首經濟貿易學校和湘西民族水利電力工業學校組成，于2004年合并。湘西民族職業技術學院現有一萬多名學生，教職工八百余名，設有中專和大專兩個學歷。因此對于學生的管理不能一概而論，但是對于學校來說，制定不同的管理方法又切不可行，這時校長和院領導們的重要性就凸現出來了。一個學院的管理工作包含許多步驟，而校長和院領導就是實現這個管理工作執行者。
對于職院的大多數學生和教師來說，應該給予足夠的自由與寬容，由于決策環節在高層，在管理過程中沒有廣泛聽取教師和學生的意見，這在很大程度上影響了高職院的發展。通常，教學方案都需要上層領導進行直接決定和把握的，因此學生即便有自己的意愿和見解，教師擁有良好的教學建議，也往往不被上層領導認可，更難以做到對意見和建議的采納。所以，教學工作難以真正按照學生的發展需求有效進行。
三、民族地區高職院校教學管理工作探討
（一）教師教學工作與學生日常管理
在學校，老師就是學生的監護人，老師是除家人外有義務教導學生的人，因此教師的教學工作管理更應該被看重。在高職院，我看到不少的老師嘔心瀝血的教導學生，把學生當做自己的子女一樣的對待，也看到有的老師只是上完課，做完自己的工作便匆匆離去。看到這里我不僅想問老師的工作僅僅是在課堂上上課嗎？不是的，教師在學生的校園生活中擔任的不僅僅是老師這個角色，他們可以是朋友，家人，長輩甚至是榜樣。因為他們人生閱歷豐富，而這些閱歷會幫助學生們少走一些不好的路，會幫助他們變得更懂事。因此我認為老師們除了在自己的課堂上講授知識外，還要在課堂外多與學生交流，了解學生，也讓學生了解自己。高職院的學生大多都是靠“管”的。可能你只要還是個學生，還在學校里，你就一定要遵從學校的規章制度，被學校“管”著。學生在學校被管，這是應該的，是無可厚非的。重點是如何管，怎樣管？而不是一味的我要你必須這樣做，你不能這樣做......這對學生來說是災難。就拿學生的學習成績來說，職院一向是說的不看重成績，只要你平常不搗亂，在老師面前乖巧但要夠活躍，讓老師對你的影響深刻一點，考試成績可以給你及格。這也是所有大學的規定，成績不是評定一個學生的唯一標準，但是是最好的評定方式，職院的這點我還是比較看好的。大學本來就是一個小社會，除了學習理論知識之外還要學習做人、說話、做事等技能，而學生與老師們之間的交往也能很好的體會這點。再就是高職院的外放體制。所有學生在課間不得外出，這個規定是剛的，通知剛下來的時候，所有的學生都不理解，覺得以前都沒有這樣過，為什么現在突然要這樣。特別是對大專的同學來說，作為一個大學生，在大學里進出校門還要有時間規定，這簡直是不可理喻。雖然學校給出的理由是擔心同學們在課間外出不安全，因為學校外面就是個十字路口，怕造成交通事故，而且課間時間比較短，怕學生來不及返回課堂。學校的出發點是好的，只是這個通知時突然并突然實行的，這讓那些經常外出的學生無法接受，他們會覺得自己突然被管了起來。如果這個通知在實行的前幾天公布，給學生一點緩沖時間，也許他們會容易接受的多。
（二）學生行為管理問題
高職院學生的學習觀念不強，這和高職院的教學管理也有很大的關系。他們大多數對職院沒有深刻的認知，只停留在職院是一個專科學校，這是一種?？茖W校的表面印象。在高職院，學院支持的是自主學習，不要太靠老師，老師不會像小學高中一樣看著你學（大專層次），你需要靠自己的毅力自己去探索學校里的知識和生活。但是我認為，職業院校在社會上相對于本科院校印象就不是很好，又放任學生自主學，而進職院的學生大多都是沒有自主性的，這難免會影響學院的學習風氣，這些學生不僅影響學習風氣，還可能會破壞校園風氣。也確實職院的學習氛圍不濃，校園風氣也不是很好。可能上廁所時你會看到有幾個同學在吸煙，在學校的公共場合吸煙是一種不道德的行為，但他們并沒有意識到。但這不代表職院就沒有人在學習，只是很少。那些進了職院不自主去學的，以后出了職院后也只會說職院如何如何不好，他們也許會混的不錯，但一定不會混的最好。職業院校還招中專生，他們都是未成年的學生，這種行為更不應發生，但令人悲痛的是，他們也在校園公共場合上吸煙，仿佛覺得這是一件了不得的事。我也了解到，學校領導也在花大力氣抓在學校吸煙的學生，效果也在天天好轉。再就是學生曠課處分，院規定曠到幾十節課就予以退學處理。這個管理方法也沒問題，只是為什么要規定“曠課多少節退學處理”呢？我認為這本身就是一個錯誤。學生曠課是難以避免的，但是難道就沒有一個辦法在學生曠了幾節課之后就制止嗎？為什么要到了幾十節之后給予退學處分呢？
（三）學生學習管理創新
職業學校一般都是很注重理論與實踐相結合的，甚至更看重學生的動手操作能力和創新能力。湘西民族職業技術學院也是如此。學院多次派學生去參加各種競賽，培養學生各方面的能力，如市場營銷競賽、電子商務競賽和各種創業比賽......職院很重視學生的實踐活動。實踐是理論的基礎，理論對于實踐具有反作用，理論和實踐是相輔相成的，缺一不可。因此職院會在每學期的中下旬帶領學生去做企業項目。職院會與校外的企業進行合作，讓學生去企業實習，了解企業內部的具體運營情況，對自己在校內所學到的知識做一個更深的理解和鞏固。我認為這是一個好的方面，但是唯一不足的就是，學校無法很好的根據學生的特性來選擇企業合作，碰到好的企業，學生可以提升自己也可以創造財富，碰到不好的，也只是浪費學生和企業的時間。因此我覺得學校也應該在這方面多用心。學生和教師都是學校不可缺少的構成人員。校領導和校長是學校管理的總執行人和負責人。學生聽老師的話、老師聽領導的話、領導又聽校長的話。一層一層各有各的工作但同時又是密不可分的，每個人扮演不同的角色，讓高職院的管理工作能得到實施。不去看這些管理工作是否科學合理，這些管理工作都被接受，無論是學生還是老師還是校領導們都在努力的管理好職院。一所高職院的管理工作并不僅僅只靠某位領導，還靠在職院生活的每一個人，只有學院里的每個人結合起來，這個管理工作才能做下去。
作者:熊哲欣 向秀云 單位:湖南省湘西民族職業技術學院