前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大數據思維在高校教學管理中的實踐，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：伴隨著我國社會經濟的快速發展，人均受教育水平不斷提高，這離不開各大高校的快速發展。高校能有效幫助大學生提高自我的文化素質，加強大學生專業的學習與認知，為我國的教育事業做出了積極的貢獻。但是由于高校的特殊性，造成了高校學校管理工作存在一定的問題。本文針對高校教學管理工作存在的難點進行分析，并且提出了相關的針對性解決對策，促進高校在教學管理工作方面能夠取得全新的成就，更好的幫助各大高校加強教學管理工作，提高教學質量。
高校不僅能夠為我國培養大批專業技術過硬的專業人才，而且還能夠有效促進我國社會經濟的快速發展。隨著高校的發展程度不斷擴大，對于學校的教學管理工作方面的要求也在不斷提升。但目前，我國在教學管理方面還存在很多的不足，例如部分的高校非常注重大學生動手操作能力的培養，但是卻無法有效的針對大學生的特點，進行針對性的教育。隨著社會經濟的快速發展，大學生的思想觀念有了質的飛躍，大部分大學生性格更加的特立獨行。因此面對高校教學管理工作的難度，必須要積極探索出適用于各大高校教學管理工作的針對性方案。
一、大數據思維下高校教學管理工作的挑戰
隨著我國社會經濟的快速發展，計算機技術在各行各業中的應用越來越廣泛。對于高校來說，大數據就是高校發展的命門。所以高校必須積極擁抱大數據的背景，更好的促進高校的發展。目前，由于高校自教學管理存在不足，在很大程度上導致了高校的發展無法與新時期的市場經濟相適應，只有加強高校教學管理的水平，才能夠更好的促進高校穩定發展。伴隨著大數據時代的到來，高校的發展也面臨很多問題，尤其是教學管理已經成為高校發展的重要構成部分。但是由于很多沒有高校意識大數據時代的發展需求，所以教學管理的發展還存在很大程度的不足，例如專職教職人員較少、人員結構不合理等問題。這些問題造成我國高校教學管理的發展受到了嚴重的影響。通過促進高校教學管理的變革，提高高校教學管理的水平，可以更好的促進高校發展。
（一）大學生的心理問題
在大數據思維下，由于社會風氣的影響導致很多高校的大學生在心理建設方面存在比較突出的問題。例如很多大學生受到社會負面新聞的影響，在內心中生出叛逆心理，對學校的一切管理都心存不滿。高校的大學生大多數處于極度渴望表現自我的年齡，所以有時會采取獨特的行為，來吸引大學生的崇拜目光。另外，高校大學生成長環境比較優越，所以導致部分大學生心理素質和心理承受能力較差，無法適應學校的管理工作。部分大學生雖然上進心非常強，但是在課堂上因無法適應教師的教學方式導致最終的成績不夠理想，這也很可能會給大學生產生一定的心理壓力，所以，大學生心理問題已經成為當前中職學校教學管理工作主要的影響因素。
（二）互聯網絡的沖擊
在大數據思維下，人們的生活與學習已經離不開互聯網咯，通過互聯網能夠為大學生提供更多的學習資料，幫助大學生開闊視野，促進大學生的學習進步。同時利用互聯網，也能夠積極的幫助大學生完成自主學習，加強大學生的學習動力。另外，通過互聯網微課也能夠幫助大學生提高學習興趣，隨時隨地的進行學習與復習。由此可見，互聯網能夠為大學生的學習起到非常明顯的促進作用，但同時，我們也必須要注意，由于網絡信息良莠不齊，很多不良的網絡信息容易對大學生的思想和行為產生負面的影響。一些大學生由于自控能力不足，沉迷于網絡游戲，為了獲得在網絡游戲中的成就感不惜花錢，甚至走上犯罪道路。同時網絡中各種不良信息，對大學生的身心健康也會產生嚴重的影響，例如很多裸貸在很大程度上宣揚了拜金主義，也影響了大學生的社會信任度，造成了心理問題。
二、加強各大高校教學管理工作的對策
（一）加強教學管理制度建設
當前社會在不斷進步，社會的環境變化日新月異。很多高校教學管理工作制度，在很多方面存在比較落后的問題，無法適應社會的快速發展，對于大學生的管理工作也無法起到積極作用。因此，高校必須要因時因勢積極促進教學管理制度的快速提高，加強教學管理制度的建設。此外，在學校制度管理規定建設的中，必須要制定出相關的解決措施，保證管理制度與管理措施具有一致性。這不僅能夠加強大學生對于自我行為的認識與思考，而且還能夠促進學校教學管理水平的不斷提升。對于管理人員，首先必須要加強自身的管理水平，不斷提升積極的適應新時期的發展，需在原有的教學管理工作基礎上，促進管理方法的轉變與發展，并且完善教學管理工作。同時，管理人員在管理的過程中，必須要尊重大學生的人格，不能夠采取譏諷挖苦的方式對大學生進行批評教育，否則會嚴重傷害大學生的自尊心和自信心，影響大學生的學習成績，同時要充分尊重大學生的個體差異，采取針對性的方式進行教育，讓大學生能夠更好的提升自己。
（二）加強心理輔導工作的建設
由于很多大學生心理素質較差，所以在教學管理的過程中，必須要加強對大學生心理輔導工作的重視。只有通過強化對大學生心理問題的管理，才能更好的幫助大學生形成良好的自我調節能力，幫助大學生樹立良好的自信心。由于部分高校的教學管理人員自身的素質不足，甚至還有高校招聘社會閑散人員，進行教學管理工作，這樣的管理方式很容易導致管理人員對大學生產生負面的影響，為此必須要提升高校教學管理工作的水平，通過管理人員的言行舉止來提高大學生的思想認識。
三、結論
通過對于各大高校教學管理工作存在的問題與不足進行了詳細的分析，總結了教學管理工作水平不足的原因，為此必須要針對性的提出相關的解決對策，從而有效促進教學管理工作水平，不斷增強為各大高校的發展，大學生自身的發展提供保障。
參考文獻：
[1]錢曉蓉.社校共建志愿者項目化管理的實踐與探究——以蘇州市某衛生職業技術學院開展活動為例[J].考試周刊,2018（16）:6+8.
[2]李冠霖.基于新媒體陣地群的高校學生干部培養教育管理機制探索[J].課程教育研究,2018（05）:126-127.
[3]周桂鳳.無為而治思想在基于00后大學生心理特征的高校班級管理工作中的運用探究[J].才智,2018（07）:118+120.
作者:青菁 單位:西華師范大學
