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摘要：戶外運動是近年來新興的一種體育運動，也是高校體育課程中新開設的一門課程，戶外運動課程具有一定的時代性和新穎性，同時也具有一定的危險性，因此在戶外體育教學中為了減少風險事故的發生，降低風險事件對學生造成的危害，需要教師對課程中可能存在的諸多風險因素進行總結和分析。在此背景下，本文對高校戶外運動課程的風險管理進行了系統的研究。
關鍵詞：戶外運動課；風險管理；探究；應對策略
戶外運動是戶外活動的延伸和發展，最初的戶外活動其實是人類為了生存和發展，在野外環境中進行采摘、狩獵等活動，隨著時代和人類文明的不斷發展，戶外活動的意義也發生了改變。在當今社會，戶外活動可以看做是人類進行精神、健康追求的一種手段。近年來，戶外運動也逐漸被引入到高校校園中，深受高校師生的重視和歡迎。但同其他類型體育課程一樣。戶外運動存在著一定的風險，甚至戶外運動的風險要遠遠高于其他體育課程。如果戶外運動中出現危險事件，不但會給學生帶來巨大身體和精神上的痛苦，還會給體育教師帶來一定的工作壓力，同時給高校正常的教學工作帶來不良影響。因此如何加強高校戶外運動中的風險管理顯得尤為重要。
1高校戶外運動課程安全的影響因素
1.1自然因素
戶外運動課程中很多自然因素會對課程的安全造成影響，例如惡劣天氣，復雜植被，地質情況等。這是狹義上的自然因素，而廣義上的自然因素還包括人文環境因素，例如戶外運動保護措施情況和救援準備情況。據分析統計，高校中很多危險因素都是來源于人文環境因素的影響。
1.2操作因素
首先，高校對于戶外運動器材存在檢查不及時的情況，很多設備年久失修，導致學生在進行戶外運動時存在安全隱患。其次，學校領導和教師對戶外運動的風險關注度不夠，對于風險管理預防和應急應對措施準備不充分，如果能夠在進行戶外運動前能夠制定出一套科學合理的風險防范措施，就能夠在很大程度上降低學生戶外運動出現危險的概率。最后，學生在戶外運動過程中，操作存在不規范性，沒有完全按照教師的規定完成動作，或者在運動過程中缺少必要步驟。例如在進行籃球、足球、攀巖等較為激烈的戶外運動前，應該做好充分的準備運動，將身體機能和肌肉調整到最佳運動狀態，而一些學生覺得麻煩，沒有經過熱身運動就直接進入運動環節，最終導致關節扭傷或者肌肉拉傷。
1.3教學因素
高校體育教師在進行戶外運動教學前，應該對教學大綱進行認真的研究，對教學內容和教學過程進行充分的準備，同時不斷完善教學計劃，使教學訓練內容能夠滿足不同身體情況和運動基礎的學生，如果教師不能有計劃性的安排課程內容，那么無疑是對學生的不負責，增加了學生在戶外運動中受傷害的可能性。另外，一些體育教師對戶外活動可能出現的風險情況預估不足，主要表現在教師與學生之間的溝通上，例如在進行戶外攀巖運動時，教師需要對學生進行全方位的安全保護，因此教師與學生應該有密切的溝通交流，一些教師對風險預估不到位，忽視了與學生之間的溝通，使攀爬的學生突然收到傷害。最后，教師的責任心也是影響戶外運動安全的關鍵因素，學生在戶外運動中能否保障安全很大一部分決定于學生是否能聽清聽懂教師的安全講解和運動過程講解，如果教師在課堂中能夠對一些關鍵點進行反復講解，同時對關鍵步驟的前因后果進行舉例說明，會在一定程度上增加學生的印象，進而起到保護學生的作用。
1.4學生因素
首先，一些學生在進行戶外運動前準備工作做得不充分，他們認為戶外體育運動更多需要的是技巧性的東西，但是他們往往會忽略了戶外運動還需要大量的體能作為保障，因此，學生體能訓練和體能能力方面的不足對戶外引動安全性造成了一定的影響。其次，一些學生缺乏足夠的安全意識，受到傳統思想觀念的影響，學生認為體育課就是在“玩”，學生對于運動的安全意識有所缺乏，而實際上體育戶外運動課程不同于其他類型的課程，戶外運動課程存在大量的潛在危險，但是由于這種意識上的不重視，導致很多學生容易將教師講授的安全點忽略，最終在運動過程中出現危險。再次，當前學生的身體素質普遍較差，另外學生的生活環境和人生經歷也各不相同，例如一些同學奔跑能力強，但是一些同學奔跑能力就極差，各方面素質較差的同學如果跟素質較強的同學同時進行課程訓練，就極易導致他們在運動過程中由于體力不支而受到傷害。最后，當代大學生存在極強的爭強好勝心理，這也是引發風險事件的開始，很多學生表現欲望很強，在其他同學面前好勝心也較強，對于一些戶外運動不能根據自身的實際情況量力而行，導致在戶外運動中受到傷害。
2高校戶外運動課程風險管理應對策略
2.1制定風險應急處理措施
教師應該根據高校戶外運動課程中的風險來源制定合理有效的風險管理應對策略，從風險防控時期上可以分為前期風險、中期風險和后期風險，而風險處理措施制定時應該進行有針對性的分析，保證在風險事件處理時各個單位和人員能夠及時配合。例如在帶領學生進行山地定向運動時，由于學生的領悟能力和身體素質不同，經常會出現一些學生摔倒或者崴腳的情況，因此在組織進行此項活動之前，教師應該你做好充分的準備，帶好足夠的急救藥品和醫用裝備，同時在運動路線上做好規劃，盡量避開危險多發地段，提升運動的安全系數。
2.2適當降低戶外運動課程風險
降低戶外運動課程風險是風險應對的一種重要方法，當然降低風險不代表完全消除風險，我們只能最大程度的降低風險帶來的傷害和損失。戶外運動作為一項新興的課程項目，其危險程度要高于其他課程，因此對于安全的把控就更為重要。教師在課程活動設計時要規避一些具有高風險的活動或者動作，例如在攀巖和溜索時，安全保護措施一定要設計完善，另外對于學生的體重要做好把控，對體重超標的學生應該進行運動限制，盡量避免大體重學生進行此類運動。
2.3加強安全管理監督與執行力度
最后，學校應該加強安全管理監督與執行力度，在問題發生前積極預防，力爭將風險事件扼殺在搖籃中；一旦發生問題也不應慌亂，要按照預案措施實施。同時學校要建立完善的監督管理流程，完善風險事故傷害的有效管理與監督。
參考文獻
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作者:錢寶山 單位:哈爾濱體育學院
