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摘要：隨著我國社會經濟的改革發展，過程中顯現出來了一系列問題，這為經濟社會的進一步發展造成了一定的阻礙。在這樣的時代背景下，我國提出了供給側結構性改革的方案，通過提升供給的質量，用改革的方式來推進結構的調整。這一政策當前已經廣泛地運用到我國高等教育領域之中，并且為其發展提供了良好的基礎。在供給側結構性改革的背景下，我國民族地區高校財務管理專業中的人才培養取得了一定的進展，同時發展的過程中也展現出一些問題。文章旨在對其進行研究，以找出促進民族地區高校財務管理人才培養的方法。
關鍵詞：供給側結構性改革；民族地區；高校財務管理；人才培養
一、針對于當前我國民族地區高校財務管理人才培養現狀的分析
當前在我國整體經濟發展水平逐步提升的背景下，民族地區高校辦學水平取得了快速發展，民族地區高校收入的增長也相應的加快了其財務管理人才培養的步伐，并取得了一定的進展。當前，我國在各個領域中都強調通過供給側結構性改革來提高該領域發展的效率與質量，同時，這一方案也已經被廣泛的應用到了我國高校的人才培養之中?？傊?，在這一時代背景下，我國民族地區高校通過供給側結構性改革為財務管理人才培養創造了良好的條件，加速了該領域的發展。
二、針對于供給側結構性改革的分析
所謂供給側結構性改革指的就是通過改善供給質量，運用改革的方式來促進該領域中的結構的創新，使新結構更好的促進該領域的發展，既能保證相關領域發展的效率，又能切實的保障其質量。從供給側推進結構性改革，是黨和國家針對我國經濟發展中出現的現實問題而提出的重大改革舉措，是一項重要的理論創新，這一理論無疑也為民族地區高校教育的改革發展提供了深刻啟示。民族地區高校在和其他高校承擔同樣責任的同時還更多肩負著為民族地區服務的任務，這樣的人才供給具有特殊性，在專業結構、質量結構、素質結構方面人才都或多或少存在供給側結構性問題。而供給側結構性改革政策精神將會有效的改變上述問題，提高相關領域人才培養的數量，又能使人才的專業能力與專業素養得到根本保障。
三、針對于當前民族地區高校財務管理人才培養的原因分析
（一）我國民族地區在經濟發展方面取得了較大進展
近幾年來，我國民族地區的經濟實力不斷地得到提升，經濟實力的增強就會對人才培養提出更高的要求，因此，高校為了追上經濟發展的步伐，必定要從提升財務管理人才的質量方面出發，來為當地的經濟發展提供核心動力。因此，在供給側結構性改革的時代背景下，民族高校必須要不斷采取措施來加強財務管理方面的專業人才培養。
（二）我國民族地區在信息技術發展方面取得了較大進展
當前經濟社會的發展同樣也使信息技術得到了較大的發展，這就為當前財務管理人才培養提供了便利。當高校在對財務管理專業學生進行培養時，就可以充分利用信息技術來提高學生信息處理的能力和信息化水平，從而使學生得到較為全面的發展，使其質量不斷得到提升，更好的促進高校人才培養，以適應時代前進的步伐。
（三）我國民族地區財務管理方面就業壓力增大
經濟發展水平的提高必定會提供更多的就業崗位，但是隨著人才質量的不斷提高，社會就業競爭壓力也越來越大，因此，為了提高學生畢業后的就業競爭力，民族高校就必須要不斷加強其人才培養的步伐，通過供給側結構性改革方案的實施，來切實保障其人才培養的質量，只有這樣才能使學生在畢業之后使自己的專業特長真正的得到發揮。
四、針對于如何促進民族地區高校財務管理人才培養的措施分析
（一）在確立人才培養方案時要對社會需求進行分析
1.緊跟社會發展潮流確定人才培養方向
時代的發展必定會為人才培養的要求帶來一定的革新，因此，當民族地區高校在進行財務管理人才培養工作時，除了要傳輸給學生必要的專業知識，還必須要對當地的社會發展情況進行詳細分析，并根據社會發展狀況來確定自己的人才培養方案，只有這樣，才能真正培養出社會所需要的人才，也才能使學生在畢業之后具有更大的競爭力，在激烈的社會競爭中站穩腳，并使學生自己在學習過程中所獲得的知識真正的學以致用，在實踐中鍛煉自身能力，使自己不斷得到提升。
2.結合民族地區特色進行課堂設置
每個地區都有自身的發展屬性，民族地區高校在進行人才培養時還應根據當地的特色來設置課程，真正發揮地域優勢，為人才培養奠定基礎。針對于財務管理專業，民族地區就可以切實依據當地的優勢企業來對專業課程進行設置。在課程設置的過程中，不能僅僅只關注促進學生對專業知識的理解和學習，同時還要結合地域特色創新其課程形式，結合當地的地區優勢企業發展特色來設置一些獨特課程，以此來擴展學生的知識視野，提升他們的專業能力。
3.增強學生實踐能力
民族地區高校對財務管理專業的學生進行培養的根本目的就是為了使他們步入社會之后能夠學以致用，因此，在供給側結構性改革的背景下，高校必須不斷提高學生的實踐能力。要想做到這一點，首先高?？梢栽谡n程設置的過程中增加一些實踐類課程，其次，也可以通過校企合作來為學生們提供一些較好的實習機會，通過實習來積累實踐經驗促進自身能力的提升。
（二）根據供給側結構性改革對教學方式進行革新
1.創建網絡學習方式
當前隨著互聯網絡的發展，為我國民族高校的教學多樣性提供了必要條件。高?？梢猿浞掷镁W絡教學方式來提升學生的學習效率和學習效果，這樣不僅可以為學生的學習帶來便利，同時又可以吸引學生的興趣，帶給學生不同的學習體驗，在新穎的教學方式中收獲到更多的教學內容，切實提高自身的學習水平。
2.創新學習形式
在當前時代背景下，民族地區高校要想使財務管理專業的學生的專業素養切實得到大幅度的提升，還可以在教學過程中利用技術優勢來對學習形式進行不斷創新。首先，在課前，教師可以把本節課的相關引導視頻通過學習平臺發送給學生，讓學生在課前對課堂教學內容有個大致的了解，便于對課上內容進行理解。其次，在課堂教學過程中，教師還可以利用多媒體等教學手段把數學等一些較為晦澀難懂的問題以更加直觀的形式表現出來，使學生更好的對教學內容進行吸收。最后，教師在課下還可以利用網絡平臺給學生布置相應的作業來檢驗他們的學習成果，以更好的促進學生的專業發展。
3.豐富教學資源
民族地區高校還可以利用互聯網絡技術來提供給教師和學生更加豐富的教學資源。首先，在關于圖書館建設方面，高?？梢葬槍Ρ久褡宓囊恍┟褡逄厣珌硪M相應的書籍以及網絡資源來豐富學生的科學文化知識儲備。其次，高校還可以引進大量的網絡教學資源，展示到教學平臺上，使同學們在學習的過程中更加便利的獲取到這些資源。
（三）加強教師的專業素養
要想使學生獲得發展，教師水平的提升是最關鍵的。民族地區高校要在教師水平素養提升方面加強投入，使其能更好的向學生傳輸財務管理專業相關知識。其次，教師還應該要具備引導能力，不斷創新課堂教學方式方法，在過程中使學生真正地理解教學內容。
五、總結
當前隨著我國經濟社會實力的不斷增強，民族地區在各個領域中都取得了長足的進步，針對這一時代背景，給我國民族地區高校的財務管理專業人才培養造成了一定的挑戰。民族地區高校要想切實提高財務管理人才培養水平，就必須深刻理解供給側結構性改革政策精神，從專業結構設置等方面入手，加強教育教學改革，促進內涵發展，切實提高人才培養水平，從而為民族地區的經濟社會發展更好地服務奠定基礎。
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作者:高宏旭 甘露 單位:西南民族大學審計處 成都大學圖書館