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探索開展班組“班校家”三元功能研究與實踐，打造導航班組建設，提升隊伍素質，培育班組文化的載體，營造“一班組一特色”的班組建設新局面。通過搭建“班、校、家”三個平臺，實現班組業務、基層隊伍、班組文化的同步發展與快速提升。針對縣級供電公司班組建設管理基礎較為薄弱的現實情況，為提升省縣公司班組建設工作，國網山東諸城市供電公司（簡稱：國網諸城公司）探索開展班組“班校家”三元功能實踐，打造導航班組建設、提升隊伍素質、培育班組文化的班組建設管理載體，通過搭建“班、校、家”三個平臺，強化班———工作家園、校———成長家園、家———精神家園的層次性，實現班組業務、基層隊伍、班組文化的同步發展與快速提升。
一、統一班組建設整體布局
“班校家”三元功能建設，要理順班組建設中各項關系，既需要明確管理模塊指導班組建設和一線員工培養，又需要突出不同專業班組的特色特點。明確牽頭與分工關系，避免“政出多門”。工會作為縣公司班組“班校家”三元功能建設的牽頭部門，負責統籌協調、統一組織。營銷部、運維檢修部、電力調度控制分中心、鄉鎮供電所管理部、綜合服務中心5個實施部門分工負責，進一步理順各管理層級之間、牽頭部門與各職能部門之間、班組管理單位與上級職能部門之間在班組建設中的關系。明確“加減法”，防止班組減負“不減反增”。加強班組“班校家”三元功能建設，要加強工作措施保證班組建設工作向前推進，科學應用管理手段，高標準、高質量、高效率做好班組減負工作，激發全體員工投身班組建設的熱情，避免增加額外工作量。明確全面和重點，實現精準發力。班組建設是一項長期性、持久性工作，涉及到基層管理工作的方方面面，如果平均用力，容易導致管理粗放、方法簡單、效率不高、要求不嚴等問題產生。“班校家”三元功能建設需加強落地載體建設，實現班組建設有陣地、有組織、有目標。明確規范與創新關系，杜絕“紙面建設”和“資料創新”。《國網山東省電力公司縣公司、供電所班組建設評價細則》（簡稱《細則》）明確了班組基礎建設、安全建設、技能建設、創新建設、民主建設、思想建設、文化建設和班組長隊伍建設等八個方面的管理內容和要求，“班校家”三元功能建設在規范執行《細則》的基礎上，鼓勵班組進行管理方法和手段的創新，但不能背離《細則》另辟蹊徑，違背班組“班校家”三元功能建設初衷。明確當前與長遠關系，克服“表層、表面、表演”。班組“班校家”三元功能建設不能一蹴而就，必須克服“短平快”心理，健全長效機制，突出業務、人才、文化建設優化提升。
二、用好“三個抓手”提升班組建設
推進班組“班校家”三元功能建設的目的是推動班組建設規范管理和創新發展，需要用好同業對標、結對共建、包靠幫扶三個抓手。對外結對，實現優勢互補。一是行業外拉手互助，開拓“三基”管理視野。通過與縣市區內管理先進的大型企業積極溝通，學習借鑒其他行業企業的先進班組管理經驗。堅持服務、問題、創新和效能“四個導向”，以強基礎、重實效、專業化為主線，按照雙方自愿、雙向互助、優勢互補、目標共建、成果共享的原則，促成班組結對共建，達到共建、共享、共贏的目標。二是系統內部，促成與兄弟公司相同班組結對共建。通過結對共建共同提升管理效能。對內包靠幫扶，專業指導。一是開展“一把手”工程，提高班組建設重視度。通過“一把手抓、抓一把手”，確保壓力層層傳遞到位。突出分級管理的責任體系，構建“公司統一領導、班組建設辦公室牽頭協調、部門分工負責、各單位組織實施、班組全員參與”的班組建設格局。建立班組建設定期例會制度，將班組建設重點事項在總經理辦公會、黨委會、績效考核會上部署調度，加大班組建設推進力度。二是強化專業管理水平，發揮部門的專業主導作用，加強專業化管理常態運行，全面提升班組建設管理水平。嚴抓專業管理決策控制、工作過程監督指導、責任主體職責履行“三個到位”，促進班組建設與專業日常管理同部署、同檢查、同考核?？茖W量化考評體系，將班組建設成效納入部室業績考核體系，組織與各部室簽定《班組建設責任書》，將管理責任分解到部室、細化到專業，確保班組建設職能界面清晰、管理責任到位。強化對標管理，找短板促提升。流程上，健全班組對標組織機構和管理網絡，通過對標激勵機制，充分激發班組管理潛能，明確班組對標推進路線，制定完善部署、督導拓展、深化提升、綜合考評四個方面的推進計劃，明確班組對標每個階段的重點工作，充分發揮看板管理作用，使各班組明確工作方向。
三、“四步提升”班組建設深入開展
為帶動基層班組創爭活動深入開展，國網諸城公司通過對班組“班校家”三元功能建設進行提煉定位、實施創建、總結評審和樣板引領，提升班組建設的導向力、執行力、保障力和感召力。一是提煉定位。引導班組和供電所結合業務實際，定位于不同的專業特色提煉屬于本班組特點的工作之班、學習之校、精神之家等相關內容。二是實施創建。將“班校家”三元共建建設納入公司年度重點項目，確定部門和班組職責，建立“班校家”班組建設創建月度例會制度，開展經驗交流學習，相互借鑒，共同提高。三是總結評審。組織召開特色“班校家”建設會和評審會，評選優秀班組名片，樹立班組建設“班校家”三元功能創建典范，并以此作為重要依據選樹“星級班組”。四是樣板引領。建設“班校家”三元功能展示長廊，選樹“班校家”建設樣板班組，評選表彰“班組之星”，形成樣板引路、示范引領、整體提升。“班校家”三元功能載體建設，從提升班組建設水平、推動員工成長兩大方向對班組建設管理工作進行引領，使班組業務運行更加高效，工作流程更加規范。
作者：顧學清 張中娜 劉玉民 單位：國網山東諸城市供電公司