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摘要：
強化幼兒園班級管理技巧研究，對提高幼兒教育效果、促進幼兒健康成長具有積極的意義，教師可以嘗試制定一些簡單的制度規范兒童言行，樹立幼兒身邊的典型引導幼兒言行，通過表揚激勵激發幼兒的積極情感，更加有效地開展班級管理工作。
關鍵詞：
幼兒園；班級管理；技巧研究；典型引導
學前階段幼兒雖然年齡較小，懵懵懂懂，但是他們也有著自己獨特的觀點與視角，有著自己的興趣愛好、喜怒哀樂。幼兒教師在班級管理工作中，要根據幼兒身心發展特點，制定切實有效的管理措施，既讓幼兒學習生活得快樂，同時也要強化行為習慣的引導，使他們健康成長。
一、制定簡單可行的制度，引導幼兒學習生活
在學前教育的班級管理工作中，教師一定要將各項工作納入規范化的軌道，要以規章制度為準繩進行工作。因此，制定一些簡單可行的班級管理制度，可以讓幼兒明白每天應當做什么、應當如何做。規章制度的建立，不能過于復雜，要讓他們記得住，做得來。例如，每天早上到園之后，要堅持檢查儀表，看看手指甲長不長，臉洗得干凈不干凈，辮子扎得是不是好看。這樣的制度會讓幼兒養成每天早上整理好個人衛生的良好習慣。再比如，在班級要規定上課時的一些要求，不經老師的允許不能隨便下座位走動。在生活中也可以制定一些制度，例如，睡午覺時要把衣服疊得整整齊齊放在床頭，要把自己的鞋子擺整齊放在床下，午休的時間不要隨便講話等等。這些簡單可行的制度，讓幼兒逐步受到紀律教育，提高引領他們成長的效果。
二、樹立身邊正面典型，激發幼兒上進心
從小班到大班，每一階段的學前幼兒都有一個共性特征可以加以運用，就是樹立榜樣對他們進行示范，能夠讓他們前進有目標、學習有范例。為了讓幼兒更加健康成長，教師有必要樹立一些正面典型，用幼兒身邊的人和事引導他們，糾正幼兒的一些不良習慣。例如，在班級選樹講衛生的典型。通過正面典型的選樹，幼兒看到了自身還要改進的地方，對照典型提高對自身的要求。再比如，吃飯時樹立一些典型，讓幼兒吃飯的時候保持安靜，吃得干凈，桌子上沒有灑下的米粒。這樣的典型對其他幼兒也具有積極的示范引導作用，可以激勵其他幼兒做得更好。
三、加大表揚激勵頻率，提升幼兒積極情感
在幼兒班級管理工作中，廣大教師一定要注重發揮表揚激勵的作用。學前階段的幼兒對自己的評價，很大程度上來自于周圍的家長、老師、同學，而老師的評價對他們的心理因素影響最為明顯。因此，教師要發揮正面表揚激勵的作用，讓幼兒感受到在班級學習生活的快樂，既可以消除他們對上幼兒園的畏難情緒，同時也能夠進一步激發他們的積極性，在學習生活中更加投入。教師在班級工作中要做到經常鼓勵表揚幼兒，他們上課的時候遵守紀律、積極開動腦筋，要進行表揚；制作出來的手工作品具有創新意識要表揚；在班級學習活動中講究衛生，環境非常整潔也要進行表揚。通過這樣的方式，增加幼兒快樂和滿足的情感。經常鼓勵幼兒，他們的心情將會變得更加樂觀，對教師布置的各項任務也會更加積極。這種積極的情感會延伸到幼兒學習生活的每一個角落，使他們在班級學習生活的每一分鐘都是快樂的，為各項工作的開展營造了良好的氛圍。
四、給予充分關注，增強幼兒情感依賴
從幼兒入園的那一刻起，他們的監護管理責任就落到了教師的頭上。教師要想方設法關心和幫助這些幼兒，在老師和幼兒之間建立起密切的關系，讓幼兒對老師充滿情感依賴，這對于有效開展班級管理工作和強化幼兒教育引導都會起到積極的作用。教師在平時對每一位孩子都要充滿愛心，和他們講話的時候要和聲細語，對幼兒進行引導的時候要循循善誘、不厭其煩，在幼兒情緒不佳的時候，要耐心安慰，消除他們與其他孩子之間的陌生感。在幼兒學習生活的每一個環節、每一個時間段，教師都要給予他們更多的幫助，使他們在情感上充分依賴老師。這樣，幼兒對老師的教育引導就會從內心接受。實踐證明，只有和幼兒之間建立起心理和情感上的密切聯系，才能保證班級管理教育的各項措施不折不扣地落到實處，而教師關心愛護每一個幼兒，是幼兒產生情感依賴的基礎。
五、強化家校溝通，優化營造幼兒成長環境
在幼兒班級管理工作中，教師要取得家長的密切配合，強化幼兒園和家庭之間的聯系，既讓家長及時了解孩子在幼兒園內的成長情況，又可以對家長進行一些技巧的指導，取得家長的配合支持，共同教育引導好孩子。教師要每天通過校訊通平臺，向家長孩子一天在校情況。這項工作雖然繁雜一點，但是效果很好，通過語音文字或者圖像視頻等方式發送到家長的手機上，讓他們了解孩子們一天在干什么，有哪些進步，同時有哪些方面的工作需要家長配合，共同教育引導孩子。這樣，在班級管理中發現的一些問題能及時和家長溝通，共同配合，做好孩子的教育管理工作。無論是孩子取得的進步，還是孩子存在的一些問題，家長都應當及時知曉，并在教師的指導下為孩子創造良好的家庭環境。
六、結束語
綜上所述，幼兒園班級管理工作，應當在教師的精心設計與周密組織下進行，通過一系列行之有效的方法和措施，為幼兒營造良好的成長環境。
作者：袁亞琴 單位：江蘇省如東縣馬塘幼兒園
參考文獻：
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