前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校班級管理途徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
如今高校不斷擴招，在校學生數量也日益增長，學生素質也參差不齊，使得高校的班級管理工作面臨了更多的問題，對管理水平和模式也提出更多的要求。班級是學生學習、生活和交流的一個集體。班級管理不僅僅是大學生管理的重要部分，更是高校管理的重要組成部分。它將直接影響高校的辦學水平和教學質量。班級管理不僅僅是一門科學，更是一種藝術，值得我們每個高校教師去思考和研究。社會管理的原則是以人為本，注重人的全面發展。因此，在班級管理中，同樣要堅持以人為本原則，也即是堅持班級管理以學生為本，注重學生的全面發展為目標，充分培養和挖掘學生的潛力，充分認識學生、理解學生和關愛學生。此外，以人為本原則還要求我們要注重班級干部人才的培養，把學生干部安排到最適合其性格特點的崗位上，做到“以學生為出發點、以學生的發展為動力、以學生的發展為歸宿”，使得學生充分發揮其自身的主觀能動性，提高班級管理水平。
二、目前高校班級管理所存在的問題
(一)班級缺乏凝聚力
眾所周知一個優秀的集體的凝聚力是很強的，集體成員之間相互包容和尊重，集體成員都有著共同的集體目標，而這個群體為了實現共同的集體目標各自在集體中扮演不同的角色貢獻自身的力量。在大學中，學生對班級的缺乏一定的集體歸屬感，在日常的集體生活中以自身為出發點，并不以集體為中心，我行我素導致班級缺乏凝聚力，班級成員懶懶散散，這都十分不利于高校班級管理工作的開展。
(二)集體發展目標不清晰
如今，高校的許多班級對班級自身的發展目標都沒有明確的制定，使得班級工作缺乏主動性和活力。有些班級雖然制定的集體目標，但是目標不清晰，很難成為集體的輿論導向，對于一個目標不清晰地班級來說，班級的每個成員都缺乏一定的輿論導向，學生的自身發展和成長也勢必受到了約束，使得班級松散，各種目標不一致，難以提高班級管理水平。
(三)高校班級管理模式陳舊
在全球化，信息化的今天，網絡成為高校不可缺少的必需品。但是，許多高校的班級管理模式過于陳舊和傳統，部分管理者未能利用網絡媒體對學生進行管理，更沒有對網絡資源進行利用和開發，導致管理者與學生沒有共同語言，失去了交流的平臺和載體。(四)班級學生學習目標不確定許多學生從高中升入大學之后，無法很快的適應大學的學習節奏，找不到適合自身的學習方式，有些學生則是進入大學之后就對自身進行全面解放，“吃喝玩樂”荒廢了學業。此外，如果作為班級管理者的老師對學生沒有給予有效的指導，使得許多大學生沒有明確的學習目標，生活渾渾噩噩，無法適應大學節奏。
(五)老師與學生之間缺乏溝通
高校的學生其實很希望與自己的老師進行交流，但是由于老師管理事務繁多分身乏力，很難與學生進行長時間的交談，這樣會導致老師對班級的情況缺乏了解，對班級的學生缺乏認識，使得自己很難掌握班級的情況，長此以往班級無可避免的會出現問題。
(六)班級干部隊伍建設存在問題
高校班級干部是班級管理的基石，是確保一個班級管理質量好壞的保障。但是，高校的班干部存在有的責任心不強、有的重學習輕工作、有的團結協作精神不強等問題。有些班級的老師在進行班級干部選拔時候，往往只看重學生的成績好壞，或者是第一印象來判斷，忽視了學生的性格特點和其他因素。
三、改善高校班級管理的有效途徑
(一)班級管理者要堅持以人為本原則
在班級管理中，要堅持班級管理以學生為本，注重學生的全面發展為目標，充分培養和挖掘學生的潛力，充分認識學生、理解學生和關愛學生。此外，以人為本原則還要求我們要注重班級干部人才的培養，把學生干部安排到最適合的崗位上，做到“以學生為出發點、以學生的發展為動力、以學生的發展為歸宿”，使得學生充分發揮其自身的主觀能動性，提高班級管理水平。
(二)強化班級管理制度建設
所謂無規矩不成方圓，班級要想使得集體的學生都遵守秩序，就必須建立嚴格的規章制度。有了制度才能夠保障紀律的統一，使得班級集體活動按照正常秩序運行。制度是班級管理的根基，它給予班級學生約束力，規范他們的日常行為，這樣才不會出現學生我行我素的情況發生，使得班級凝聚力也得到制度上的提升。
(三)強化班級集體理念，提升班級凝聚力。
集體理念的提升和強化對提高班級凝聚力有著十分重要的作用，而集體理念的提升需要通過集體活動這個載體來進行建立，老師要多舉辦集體活動，并對集體活動進行指導和支持，這不僅僅培養的學生的集體理念，更是拉近了老師和學生之間的感情，增加了學生與老師交流的機會。通過集體活動可以鍛煉學生的集體協作能力，增強他們的團隊合作理念，不僅僅達到了課外娛樂的目的，更是開闊了學生的心胸，強化的學生的集體榮譽感和歸屬感。
(四)科學建立班級干部選拔制度
在班級干部隊伍的建設上，要進行科學的制度制定，選拔干部要堅持以人為本，要充分的了解學生的個性，使得具有管理才能的學生充分發揮自己在班級上的力量，為集體做出貢獻。因此要選拔那些成績優秀、認真負責、群眾基礎好、公道正派、組織能力強、工作積極主動的學生來為班級服務。
(五)建立完整的班級檔案
通過建立班級檔案來對班級每個成員的成長進行記錄，對于每位班級的同學都具有很高的珍藏價值，對用人單位也有很好的參考價值，同時也能折射出學校的教學管理水平，所以，一份完整的班級檔案對于學校、社會、個人都是很有價值的。
(六)創新班級管理模式，充分利用網絡資源進行班級管理
在信息化，網絡化的今天，如果班級管理方式依舊是傳統落后，那勢必會影響管理的效率和質量。因此，班級管理者可以充分的利用網絡資源來進行班級管理，比如：微博、QQ、微信等技術，建立班級的管理平臺，通過網絡平臺來掌握學生動態，引導學生的世界觀、人生觀和價值觀。
作者：袁勇我 單位：達州職業技術學院
