高校計算機學科實驗室安全管理

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高校計算機學科實驗室安全管理

摘要:計算機學科實驗室是高校計算機專業學生學習培訓和理論實踐的重要平臺,它的安全管理必然成為高校實驗室安全建設的重要組成部分,也是計算機學科持續發展的必要條件和重要保障。針對我校計算機學科的發展迅速的特點,結合工科院校在實驗室安全管理方面所面臨的具體問題,分析其產生的原因,從安全管理機制、安全教育、安全保障等幾個方面來保證實驗室安全,建立適合我校計算機學科實驗室發展的安全管理體系。

關鍵詞:安全;管理;制度;教育

1引言

高校計算機學科實驗室是計算機專業人才培養和理論實踐的重要平臺[1-2]。目前,高校計算機學科實驗室已經具備一定的規模,機房數量眾多,學生使用頻繁,所以能夠給學生提供安全有序的實驗環境對于實驗室工作尤為重要。隨著計算機學科實驗設備的不斷完善,實驗設備數量的不斷增多,目前主要存在的問題有:使用頻率高、維護工作繁重、系統安全、防火防盜等。我們只有合理的預防和解決上述問題,才能確保計算機學科實驗室更好地為計算機學科教學服務。

2計算機學科實驗室安全管理存在的問題

2.1設備老化和故障問題

一般計算機學科實驗室的設備更新周期都比較長,計算機主機及服務器等設備普遍都存在著超期服役的狀況。這些設備在經過多年的高負荷運轉后,不同批次的設備之間在合作上經常表面上是一片“和諧”,可在實際使用中,哪怕只是偶爾地發一次小脾氣就會給實驗教學工作帶來極大的麻煩。此外設備故障也是計算機學科實驗室安全管理最急迫的工作之一。計算機學科實驗室的課程往往安排比較緊湊,因此機器使用頻率高,設備故障問題特別突出,這就使得計算機學科實驗室的管理和維護工作量逐年增大。如果沒有及時解決這個問題,勢必將直接影響實驗教學的正常進行。這些故障中有一部分是設備自身的問題,更多的原因則是由于學生的非正常操作而導致的異常損壞,比如個別學生為了自己的使用偏好,遇到問題私自打開機箱,隨意拔插設備部件等;部分學生甚至還會惡意破壞和刪除程序,設置BIOS系統密碼等,從而導致系統無法正常使用。

2.2系統安全問題

目前計算機學科實驗室為了滿足實驗教學的要求,在學期初實驗室都會根據課程要求,提前安裝各種相關應用軟件,所以基本上每臺計算機主機都安裝多個系統[2]。這種多操作系統的模式大大方便了平時的教學與考試使用,可是也容易因學生的誤操作而導致系統受損、感染病毒甚至于系統崩潰。這其中最難預防的是病毒,因為使用計算機的人員不固定,而且經常用移動存儲設備,這樣如果設備攜帶病毒或者木馬,病毒會對系統程序進行惡意篡改,造成系統癱瘓,信息丟失,而木馬則會非法入侵我們的計算機,影響系統的運行安全。這些都會嚴重影響到實驗室計算機的正常使用,一旦病毒和木馬大規模發作和傳播,甚至還會產生更嚴重的后果。

2.3環境安全問題

目前高校特別重視教學科研的資金投入,而對計算機學科實驗室的工作重視程度不夠,導致計算機學科實驗室的環境安全存在很大的漏洞[3]。由于各個實驗室都需要承擔繁重的授課任務,人員流動性大,各個實驗室都是滿負荷、超年限工作,設備使用時間長、衛生得不到及時清理、空氣得不到流通、電路超負荷、電路老化導致計算機硬件故障時有發生,電子設備引起的電磁干擾與高溫也容易引發火災等問題。同時,實驗室內幾乎都是電子設備,一旦出現實驗室漏水,必將會導致對實驗室設備不可逆轉的嚴重損壞。

2.4管理人員問題

在安全領域,普遍認為最大的漏洞就是人。我校計算機學科實驗室的實驗管理人員日常維護管理工作繁重,需要對大量的計算機設備進行維護管理,同時還需要兼顧防火防盜和網絡安全保障[4]。另外,由于課程需要和學院教學工作的統籌安排,中午和周末還需要上實驗課,值班壓力也大。這些因素都容易使得實驗管理人員忽略對新知識、新技術的學習。然而計算機技術發展迅猛,新知識、新技術、新名詞更是層出不窮,各種故障的排除方法也日新月異,這些對實驗室管理人員的理論知識、技術技能等方面不斷的提出新的要求和挑戰[5]。

3加強計算機學科實驗室安全的措施

通過對當前高校計算機學科實驗室管理過程中普遍存在的安全問題的分析,我們必須從環境安全、制度規范,設備保障和安全教育等達到一定的指標要求,才能夠保證我校計算機學科實驗室安全、平穩的運行。

3.1加強環境安全管理

在計算機學科實驗室所在的實驗大樓里配備了紅外報警系統、門禁管理系統、視頻監控系統和場地火警報警系統等一系列現代化智能安全設備,并聘請專業保安人員全天候巡邏,以確保實驗大樓的安全。每個實驗室都配備消防栓,滅火器等安全設備,在樓道內配備了應急照明燈和感應式走廊燈。同時在實驗室內部也采取各種安全保護措施,包括標準的接地保護,安裝包括總配電開關、分線配電開關和設備供電開關的三層漏電保護裝置,封閉實驗室內部所有可能造成漏電的金屬部位,以及使用全封閉的實驗導線與插座[6]。預計在不久的將來,我校計算機學科實驗室還將建成機房內部24小時全方位無死角安全監控系統,從而大大提升整個實驗室的安全保障指數。

3.2完善安全管理制度

嚴格遵守國家在網絡信息安全的各項法律、法規,遵守學校、學院和實驗教學中心制定的各項信息安全制度,加強網絡信息安全審查工作。網站信息系統的內容管理和安全審計由安全責任人執行,計算機學科實驗室的網絡由信息化建設辦公室統一管理。建立有效的信息反饋機制、安全隱患排查機制和危機干預機制,針對計算機學科實驗室的特點,制定實驗室安全應急預案,預防實驗室安全突發事件的發生。當實驗室出現緊急情況時,實驗室管理人員可以按照指導方針進行妥善處理,最大程度保護實驗室內部人員和設備的安全。

3.3增加安全保障措施

及時更新實驗室的軟硬件設備,合理規劃,科學安排,提高計算機系統運行的安全可靠性。同時建立有效的網絡防病毒工作機制,保證計算機系統病毒庫的及時更新。所有計算機設備定期進行木馬查殺,檢查系統運行日志,確保個人信息和網站的安全。后期考慮采用云桌面的模式,云桌面普遍使用沙箱系統,在虛擬機內的木馬病毒僅存在于差分盤中,隨著虛擬機的重啟,差分盤會自動清除[7]。更重要的是定期對計算機學科實驗室涉及到的重要數據定期進行備份,確保重要數據的安全。實驗室的服務器機房規范使用艾默生精密空調進行24小時不間斷工作,有效地保證機房內部的恒溫恒濕,從而保證機房內部所有服務器安全平穩地運行,提高服務器的安全使用壽命;配備不間斷電源UPS系統,保證所有服務器在突發斷電的情況下,能夠及時有效進行數據保存和恢復,從而保證實驗室內部重要數據的安全。機房地板隔層鋪設防靜電地板,機房還配備煙感溫感聯合報警器,既能保證防火安全,又能有效降低誤報率。

3.4重視師生安全教育

實驗室定期開展師生的安全教育,增加安全防范意識,首先是對實驗室人員培訓如何正確使用滅火器以及對突發事件的處置,全體教師和值班員接受對突發事件處理的培訓。新生一入學就分發實驗室安全手冊,做到人手一冊,同時要求全院師生必須認真閱讀和嚴格遵守。加強對新上崗人員和首次進入實驗室的學生進行安全培訓。新生進入實驗室的第一次課就是關于實驗室安全制度和實驗室使用注意事項的教育,以提高學生的安全防范意識。對進入實驗室做畢業設計、創新實驗室和各科研實驗室的學生加強安全知識和安全措施的學習,安全政策的宣傳,安全案例的警示,提高執行制度的自覺性和安全防范的主動性[8]。

3.5定期開展安全檢查

為了保證我校計算機學科實驗室的使用安全,在每個學期開學前和放假后,實驗室都會組織所有實驗管理技術人員對各個實驗室內配備的實驗設備及安全設施進行逐一檢查。在日常使用過程中,各個實驗室都會經常進行安全自查和檢修,確保所有的計算機設備都處于最佳運行狀態,最大限度降低由于設備故障而導致的安全隱患。在每學期的最后一周,由學校實驗室建設與設備管理處牽頭,開展期末計算機學科實驗室安全檢查,要求實驗教學中心各個機房重視實驗設備的安全操作和科學管理,落實實驗環境安全管理和實驗室整潔狀況的檢查。此外,實驗室嚴格執行學校推行的安全責任人制度,認真落實各個實驗室的安全責任人,確保實驗設備和實驗室的安全有專人負責,真正做到責任落實到個人,安全落實到細節。

4結語

計算機學科實驗室的安全管理需要我們科學規劃、合理布局和統籌安排。針對我校計算機學科實驗室安全所遇到的關鍵問題,從環境安全、制度規范,設備保障和安全教育等措施進行有利的保證。隨著信息技術和各種新技術的出現,計算機學科實驗室又將迎來新的安全問題,實驗室管理人員只有堅持學習,多走出去,多交流研討,努力探索,提高自身的業務水平,才能更好地保證計算機學科實驗室的安全,提高我校計算機學科的實驗教學質量,從而在一定程度上促進學生的動手能力和創新能力的提高,為我校的計算機學科發展提高堅實的基礎保障,為我校建設省級高水平大學做出應有的貢獻。

參考文獻:

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[3]賈雅娟.分析計算機系統安全問題及對策[J].網絡安全技術與應用,2015,(05):73-74.

[4]余觀夏,吳林根.淺析高校實驗室安全與環境保護存在的問題[J].實驗室研究與探索,2014,33(9):296-300.

[5]馬曉燕,張文娟.新建本科院校計算機實驗室的管理[J].電子制作,2015(4z):133-134.

[6]周曉蘭,廖志鵬.論高校計算機實驗教學中科學精神的培養[J].實驗室研究與探索,2012,31(8):97-100.

[7]孫艷.環境科學與工程實驗室安全與環保管理實踐[J].實驗技術與管理,2014,v.31;No.213(6):169-171.

[8]王凡,陳純煉.基于桌面云的高校計算機實驗室組建與管理[J].實驗科學與技術,2015,13(3):190-193.

[9]陸琳睿,吳伊萍,陳祺.基于BP神經網絡的高校實驗室安全評價模型及應用[J].實驗室研究與探索,2013,32(2):214-218.

作者:傅明建 葉福玲 單位:福州大學

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