前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的通信工程人才培養模式研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、加強校企合作，為企業培養專業人才
校企合作是高校與企業為解決人才矛盾推出一種機制，校企合作發展到今天，已相當成熟。校企合作包括校企共建專業和實訓實習基地兩種途徑。所謂校企共建專業就是高校與企業共同培養學生，由高校承擔專業的基礎課和政治思想等教育工作，而企業承擔專業提高課教學和就業工作，通過這種途徑可以培養具有專業知識和專業能力的應用型人才，同時又能解決就業。所謂實訓實習基地，就是指高校為了讓學生提前熟習企業生產流程，讓學生掌握實踐操作能力，在企業開展的實訓實習課程的教學。校外實訓基地這種方式學生很難掌握全面的應用知識，我校將大四第八個學期直接以社會人應聘工作，讓學生真正進入工作崗位，為畢業后真正參加工作提前做好準備。
二、創新教學方式，搭建通信工程網絡實訓平臺
雖然說大部分教師能使用現代教育技術開展教學，但學生還是認為互動性和實用性太弱。隨著互聯網和移動互聯網的應用，課堂要創新教學方式，要考慮學生隨機隨地學習的可能性，可以通過建立通信工程網絡實訓平臺，學生可以通過該平臺掌握和實踐通信技術中的簡單問題，有效的補充了校外實踐實訓之前的知識缺乏。另外，通過通信工程網絡實訓平臺，可以幫助教師開展些產學研項目或研究反哺教學的工作，培養學生實踐動手能力，在進入企業之前了解和掌握企業的工作流程，培養學生的獨立思考能力，真正培養應用型通信人才。
三、調整課程性質比例結構，突出實用性
要培養實用型人才，就必須調整課程性質比例，適當增加實用型課程比例，削減理論性課程比例。目前大部分高校名義上將課程內容分為實踐性課程和理論性課程，但真正意義還是些理論性課程，應該改革現有的理論性實驗內容，增加綜合設計性實驗，減少一些純理論性的驗證性實驗，做到實驗設備齊全，實驗指導由實驗師專門負責，確保學生實驗設備滿足。同時，應該發揮學校實驗中心的真正作用，健全實驗室開放制度，讓有能力的，想動手的學生有用武之地，實現全天候開放實驗中心。鼓勵學生參加全國電子設計大賽及一些通信行業的技能大賽，提高學生的創新實踐的能力。
四、改革考核方式，強調實際問題的解決能力
傳統的課程評價方式仍然采用閉卷筆試的方式，比較直觀考核理論知識的掌握程度。這種評價方式助長了學生的依賴心理，許多學生等待教師考試前劃范圍，給題目，背背知識點就參加考試。甚至有些教師也過分依賴這種考試方式，為了提高及格率，無奈降低考試難度，或擅自改變評卷標準。應該改革考核方式，對于實踐性較強的課程執行開卷考試，或將單純性理論知識考題改為綜合運用的題目，培養學生解決實際問題的能力。節省學生死記硬背知識的時間，讓學生參加一些社會實際項目。培養學生的實際解決問題的能力，通過社會實踐、社會調查報告等方式進行考核。這樣學生根本就不需要不強記的公式、律條的時間，又能培養學生的解決問題、綜合思考的能力，一舉兩得，當然，這會在一定程度上增加教師的工作量，但對學生的培養卻無疑是很有好處的。
五、培養學生的就業意識，立志一線工作
雖然說通信行業仍然是朝陽產業，但經過幾十年的發展，非常有競爭力或高薪的通信工程師崗位是非常有限的。大多數的通信企業注重員工的基本素質，包括專業應用能力、崗位適應能力和工作責任感，工作熱情和事業心等等。這就要求高校應該制定一些職業規劃課程，開設人才素質相關的公選課，培養學生的就業意識，更應該鍛煉學生吃苦耐勞的精神，培養學生立專一線工作的決心。應該加強學生的就業指導，避免學生眼高手低，端正學生的急功近利的心態，拓寬就業道路，以積極樂觀的態度面對勞動力市場的選擇，不能只著眼于高福利、高薪酬的單位，避免“一次就業定終身”。
六、結語
總之，只有響應教育部培養應用型實用性本科人才的號召，真正發揮高校的作用，進行校企合作、搭建實訓平臺、調整課程內容、改革考慮方式和培養就業意識，才能培養學生的實踐能力、創新意識和創新精神，提高學生就業能力。
作者：張云莉 單位：新余學院機械學院