石油工程論文范例

一、石油工程設計教學現狀計

目前，石油工程設計課程教學中主要包括：油藏工程設計、鉆井工程設計、采油工程設計和儲層改造工程設計等四個專題。石油工程設計是大學生在石油工程領域的第一次“實戰”演習。其中，油藏工程設計中包括：井網布置和注采井組動態分析。鉆井工程設計包括：井身結構設計、鉆井液設計、鉆柱設計、鉆井參數設計、固井設計、井控設計和鉆機選擇等。采油工程包括：有桿泵采油系統工程設計、連續氣舉設計和電潛泵采油系統設計等。儲層改造工程設計包括：水力壓裂和酸化設計。根據教學計劃安排，石油工程設計通常用4周～6周時間，時間比較緊湊。一般要求學生在這個時段內分別進行油藏工程設計、鉆井工程設計、采油工程設計和儲層改造工程設計等。這四個專題的設計內容根據不同油田的生產數據、鉆井數據、地質資料等進行，也即只做以一口井或一個井組為對象的單項工程設計。四個設計之間，沒有共同的設計基礎數據，相互之間沒有必然的聯系，每個設計具有相對的獨立性。

二、單項工程設計教學的優點

1.成熟的教學內容降低指導難度

在石油工程設計中，各個單項設計的內容幾乎沒有太多的更新。以鉆井工程設計部分為例，在鉆井工程設計階段，通常選用某油田的真實《鉆井設計》作為主要參考資料。由于鉆井工程設計內容較多，在設計的過程中，將學生分組，每小組3人，分別進行水力參數設計、固井參數設計、鉆柱及下部鉆具組合設計等，再將三部分內容合在一起，構成完整的鉆井工程設計。在進行各部分設計的過程中，學生根據教材或專業書籍、工具手冊上給出的計算方法進行計算。這個過程就是先有結果，之后要求學生根據現有專業知識進行結果復核。一般情況下，指導教師對每口井的鉆井設計計算結果出現的各種問題較為了解，教學指導過程難度較小。

2.較短學時內保證各單項設計的完整性

由于石油工程設計的內容較多，而教學學時較短，為了保證學生能夠得到各個單項設計過程的訓練，同時也為了保證每個單項設計的相對完整性，對每個部分的設計內容都進行了適當的簡化，便于學生抓住重點，訓練解決問題的能力，以利于較短時間內教學工作的順利開展。

一、在不同區塊及項目的合作模式

（一）哈薩克斯坦阿克套項目

1.合作方式：以公司為主包方與民營鉆井隊合作共同投標獲取工作量。今年中標卡拉姆卡斯和熱的拜區塊72口井，側鉆井由我公司承擔，直井和水平井則和民營鉆井隊平均分配工作量。

2.合作內容：由民營鉆井隊提供施工人員和設備，公司提供套管、完井工具等大宗物資。3.合作規模：目前代管鉆井隊伍6支（其中華盛達5支，濱里海1支），預計全年完成進尺7萬米。

（二）哈薩克斯坦克孜洛爾達項目

1.合作方式：與KAM油田公司簽有戰略合作協議，大包80%的作業井，由于自有鉆機數量不夠，無法在KAM油田公司合同規定時間內完成大包合同，因此將部分工作量拿出與民營鉆井隊伍展開合作。

2.合作內容：由民營鉆井隊提供施工人員和設備，公司負責井隊搬遷。3.合作規模：目前民營鉆井隊伍3支（其中海隆2支，華油1支），預計全年完成進尺2.9萬米。

1.海洋石油工程開發技術現狀

隨著海上油氣開發的不斷發展，海洋石油工程技術發展迅速。目前，全世界已有2300多套水下生產設施、204座深水平臺運行在全世界各大海域。目前，中國海洋石油總公司正在啟動深水鉆井、鋪管裝備等方面的前期研究；我國的FPSO建造速度和建造質量已達到國際先進水平，在深水油氣田開發方面已實現了零的突破。在國家863計劃的支持下，深水油氣田開發公用技術平臺正在建設中。

2.海洋石油工程概論課程改革的必要性

我國海洋深水區域具有豐富的油氣資源，但我國海洋石油工程自主開發能力和實踐經驗僅限于200m水深之內，與國外深水海洋石油工程技術的飛速發展尚有很大距離。我校石油工程、機械工程、安全工程、海洋工程等專業均開設有“海洋石油工程概論”課程，對海洋石油開發工程進行系統的介紹，能夠全面地講述海洋石油從勘探到開發的整個過程。但如今海洋石油開發技術日新月異，目前使用的教材缺乏最前沿的技術介紹，這就要求教師的課堂教學要有更前沿的科普知識。在實驗教學方面，教學設備比較陳舊，實驗學時較少。對于最常用的海洋石油鉆采工具，學生也缺乏直觀的認識。受限于各種因素，我校對于海洋石油工業所需人才的培養還相對緩慢，因此對海洋石油工程概論課程進行教學體系改革迫在眉睫。

3.海洋石油工程概論課程教學體系改革

3.1以前沿知識介紹為主，優化課堂內容

減少枯燥的理論知識講解，增加科普性知識介紹，優化課堂教授內容，構建課程新體系。引導學生自主學習，激發學生對海洋石油工業的熱情，拓寬知識面，提高學生的綜合素質。在教學中滲透海洋石油開發相關技術的發展動態。制作多媒體課件，培養學生獨立思考和解決問題的能力，鼓勵學生參與技術問題的討論，培養學生的創新意識。

一、央財支持的石油工程實訓基地建設情況

石油工程實訓基地建設項目的完成，為學院石油天然氣工程類專業的發展提供了契機。有利于進一步拓展辦學思路，整合社會資源，加強技術研討和交流；也有利于搭建良好的校企合作平臺，建立院校之間和校企之間等各方面合作的穩定機制，從而進一步提升石油天然氣工程類專業的辦學水平，為我國石油天然氣工業的發展做出更大的貢獻。

二、石油工程實訓基地建設在提高人才培養質量工作中的成效

1.轉變了高職人才培養模式

學院充分利用中央財政專項資金和配套資金，使石油工程實訓基地達到了實訓設備種類齊全、技術水平先進的目標。由于學生在校期間就能掌握與生產一線一致的專業技能，很好地滿足了學生實訓教學的要求。實訓基地為學生提供了實踐性、職業性、開放性的實踐教學環境，教育教學培養模式也隨著教學條件的改善發生了質的轉變。把部分課堂講授的理論知識搬到基地講授。結合實物，結合生產過程，教師邊講邊示范，學生邊學邊練，講練一體，工學結合，收到了較好的教學效果。同時把過去驗證性、演示性的實驗，改為實訓課程。把實訓課程內容和學生職業資格培訓有機融合，讓學生掌握實用的專業知識，學生綜合職業能力不斷提高。從2011年開始，在油氣開采技術專業實施了“工學交替、分段遞升”人才培養模式改革。2012年，《高職院校“工學交替、分段遞升”人才培養模式改革研究》課題在天津市高職教育研究會立項，結合石油類專業在華北油田山西煤層氣的學習性實習情況，按照該課題運作模式進行實踐。代表該模式實施成果之一的課題研究，已于2014年12月結題并通過驗收。

2.加強了“雙師”型師資隊伍建設

石油工程實訓基地建設工作開展以來，先后選派26人次教師下廠鍛煉或參加專業培訓，共24人次取得國家承認的技能等級證書和職業資格考評員證書。石油工程教研室還從企業聘請了15名具有豐富生產經驗的高級技術工人和工程技術人員擔任兼職教師。專業教師團隊中，所有教師都具備了“雙師”教師資格。2014年，石油工程教研室新引進了2名油氣田開發專業的碩士研究生來學院工作，增強了專業師資力量。

1選拔程序

伴隨中國石化企業國際石油工程項目發展，專業管理人才不足現象時有顯現，為從根本上解決這一矛盾，中國石化加大了國際石油工程項目儲備人才選拔力度，不斷完善選拔過程。首先是基層單位推薦?？偛款A測未來國際石油工程項目專業管理人才數量缺口，據此確定儲備人才數額，將其分配給各基層單位，明確推薦條件?；鶎訂挝桓鶕峙涞降拿~和推薦條件，從近2-5年招收的大學畢業生中推薦大學英語四級或之上、工作中表現優秀的專業管理人才。其次是綜合素質測評。通過卡爾特十六項個性問卷表（16PF）、愛德華個人偏好表（EPPS）、焦慮自評量化表（SAS）和擬郁量化表（SDS）等四組量化表格共計452個題目的問答，綜合評估推薦人選“人格特質與素質”、“壓力應對方式”、“動機特點”、“心理健康程度”、“創造能力”和“新環境中的成長能力”等指標。第三是專業素質面試。組織國際石油工程企業在職專家，發揮其對國際石油工程項目崗位熟悉、了解所需人才類型、能夠識別人才特長等優勢，分項目管理、財稅、法律合同等若干專業對推薦人選進行面試，選拔有志從事海外工作、業務基礎好、有提升空間、適宜國際石油工程項目經營工作崗位需要的人才。最后是人選確定。推薦人選會參加專項外語水平測試。將外語水平測試、綜合素質測評和專業素質面試等三方面結果進行匯總排序，形成A、B、C和D四類，A類為測評結果排名居前，其他依次類推。在匯總排序時，外語水平、綜合素質和專業素質均按滿分100計算，綜合素質測評中應對壓力方式為“回避”、動機特點為“回避”、專家面試中的個人意愿為“不意愿”之一者均不進入匯總排序之列。排序結果上報總部，由其最終確定儲備人才入選人選。

2人才培訓

在國際石油工程項目專業管理人才選拔、培訓和使用中，培訓是保證，尤其是在國內與國際石油工程項目操作差異明顯的情況下，更需要通過培訓最大幅度地提升個人能力與素質。

2.1培訓定位

一是立足企業國際石油工程項目實踐。企業國際石油工程項目發展是一個過程。中國石化國際石油工程項目從無到有、由單點突破到全面布局，形成了包括中東、中亞及俄羅斯、拉美、非洲、東南亞等區域的市場網絡，完成了許多在國際石油工程項目市場有影響力、代表性和借鑒意義的項目。將這些內容體現在培訓中，可以使員工素質水平快速提升，企業國際化進程少走彎路。二是學習國際通行規則與差異要求。國際石油工程項目要遵循行業標準、國際慣例與通行規則。如項目合同通常采用菲迪克（FIDIC）條款，設備性能采用美國石油協會（API）標準，作業活動采用國際油氣生產者協會（OGP）標準，HSE管理體系、程序文件、操作手冊要符合國際上有影響力的職業安全與衛生管理機構（OSHA）或英國國家職業安全與健康考試委員會（NEBOSH）的要求，等等。因此學習并掌握國際慣例、通行規則與差異要求，是做好國際石油工程項目的首要條件。三是追求最佳實踐。在國際石油工程實踐中，一些企業在組建聯合項目管理團隊、聯合設計與采購、模塊化施工、帶動國產設備出口等方面不斷探索、成效很好，不斷學習這些優秀實踐成果，取得更佳成效，能提升企業水平和企業美譽度，進而帶動整個行業水平的提升。

2.2培訓模式

1專利參考價值評價體系

（1）分別統計計算單個指標的數值

其中，除“專利涉訴情況”一項在計算時，分別用1和0來定量區分專利涉訴與否以外，其他專利參考價值指標都可以直接按其含義統計其數值。

（2）針對某項專利，將其同一類別的指標數值進行累加

作為這一類別的總體值，即分別得到法律價值（Law Value）與技術價值（Technical Value）。

（3）經專家討論，為不同的類別分配一定的權重

加權得到的結果就是該件專利價值的定量表現，分配給法律價值和技術價值各50%的權重。

一、安全隱患分析

在實際施工作業中，工程技術人員發現，傳統的“三油兩布”的殘酸池設計存在很大安全隱患，具體表現為：（1）現有的殘酸池采用“三油兩布”隔離處理，設計目的是以“三油兩布”隔離殘酸液與酸池基底接觸，防止酸池底部腐化，保持酸池完整性從而杜絕泄露。而在實際操作過程中由于施工人員作業水平的局限性，加上油布本身質量缺陷，往往并沒有達到預期的徹底隔絕酸液與殘酸池池體的目的，導致殘酸滲漏污染當地環境，破壞生態平衡。（2）現有的“三油兩布”處理技術中的“三油”所指為聚氨酯（全稱為聚氨基甲酸酯）瀝青涂料，這種涂料漆膜堅韌，耐摩擦、耐酸、耐堿、耐鹽等化學腐蝕；具有良好的耐溶劑性和附著力，極好的抗滲性和耐濕熱性。同時此涂料為易燃物，并含有揮發性易燃溶劑，故必須遠離火星和明火；聚氨酯瀝青還是有毒化工產品，要求施工場所應盡量保持良好通風。為消除使用過程中的爆炸隱患，應保證足夠的通風量以維持氣體/空氣比例不超過最低爆炸極限的10%，通常每千克溶劑需要200m3通風量，（與溶劑種類相關）才能維持最低爆炸極限10%的工作環境。殘酸池四面封閉不利于空氣流通，容易造成生產安全事故。鑒于以上所述，研究新的殘酸池防腐技術是符合技術革新換代的要求，對提高生產效率和保障生產安全具有重大意義。

二、研究內容

1.對殘酸原樣進行樣本檢測

在油氣田酸壓施工過程中，有大量的酸液（鹽酸）、膠粘劑注入地層，通過置換仍有大量酸液和膠粘劑存留地層，在采氣初期就會隨著天然氣一起上升到地面，產生了大量的殘酸廢液。該殘酸液pH值通常為3～4，酸性強，粘度大，并含有H2S，直接排放會引起環境污染，這種酸液就是實驗所要檢測的樣本來源。實驗預計經過分析對砂漿腐蝕性有影響的陰陽離子含量，為腐蝕性原理分析及新型耐酸材料研制做準備。殘酸pH值較低，通常在2.5~4.1之間，同時還含多種礦物質和酸化時配入的化學處理劑。由于地下巖層接納酸量未知，酸液成分不同，不同成分對殘酸池腐蝕影響程度不同，因此要對殘酸液進行分析測試。分別取3組試樣進行化學全分析試樣，分析殘酸中陽離子、陰離子及有機物含量，并根據各離子含量鑒別殘酸性質，確定殘酸pH值范圍。殘酸中除含大量的酸壓添加劑（有機物和表面活性劑）外，還含有大量固體懸浮物，外觀呈粘稠均相黃綠色渾濁液體，殘酸中大量膠體單質硫與酸壓殘液表面活性劑、聚合物形成極為穩定的分散體系?？紤]到該廢液的復雜性，采用焚燒處理可以比較徹底解決環境污染的問題。樣本檢測結果顯示，Cl-所占成分在99%以上，故所用酸為鹽酸，后續實驗根據樣本分析結果配制與原樣成分相同的酸液進行實驗，驗證所用材料是否符合現場實際要求耐酸標準。

2.傳統方案可行性驗證

根據殘酸液全分析結果，以及現有材料和施工工藝，對殘酸池進行腐蝕性試驗研究。原有殘酸池與殘酸液主要接觸面由砂漿及“三油兩布”耐腐材料組成，因此將分別對其進行腐蝕性試驗研究。試驗分別選取現使用的砂漿以及“三油兩布”材料加工成試驗試塊，并分別浸泡在殘酸pH值范圍內的不同酸液中。根據試驗中各材料的腐蝕程度，研究殘酸對各材料的腐蝕機理。試驗采用砂漿試塊2組、現有“三油兩布”材料試塊2組，不同pH值酸液2組，共計8組實驗。（1）采用原有砂漿配比，試樣鑄模一次成形，養護24h脫模，然后在養護室（20℃，濕度90%）養護7d后，取出自然風干。試驗前將試樣放在105℃烘箱24h，分別測定每塊試件的原始重量，然后進行分組，分別浸泡在2種pH不同的酸溶液中各3~7d，容器為10L的磨口試劑瓶（密閉條件，可防止空氣中CO2的進入），每隔3d取出一組試樣測試重量，每天測試H+和Ca2+濃度。為了加速腐蝕速度，每隔1d調整一次鹽酸溶液濃度。為了便于分析比較，同時選用蒸餾水溶液（pH=7）浸泡試樣做對比試驗。（2）采用原有“三油兩布”材料加工成試驗試塊，分別測定每塊試件的原始重量，然后進行分組，分別浸泡在2種pH不同的酸溶液中各3~7d，容器為2L的磨口試劑瓶（密閉條件，可防止空氣中CO2的進入），每隔1d取出一組試樣測試重量，每天測試H+和Ca2+濃度。為了加速腐蝕速度，每隔1d調整一次鹽酸溶液濃度。為了便于分析比較，同時選用蒸餾水溶液（pH=7）浸泡試樣做對比試驗。從左向右依次為：“三油兩布”加工試塊、原有配比砂漿試塊、原有配比蒸餾水浸泡砂漿試塊。結果表明不經過任何處理的試塊的耐酸堿腐蝕性極差，浸泡后出現結構型破壞，無法維持殘酸池原有的功能性；而傳統“三油兩布”工藝，液態酸液極易滲入“兩布”以內，侵蝕砂漿巖體，由內及外擴大腐蝕面積或向深層進行腐蝕，不易及時排查，故研制新型材料首先考慮水泥砂漿中加入防腐防滲添加材料，期望達到或基本達到防滲防酸標準。

一、高職學生進行英語交際能力實訓的必要性

近年來，部分企業尤其是石油企業來學校招聘畢業生時，非常強調學生的英語能力。一是看學生是否有四、六級證書。二是用英語直接面試考查學生的英語溝通能力。很多學生因為英語這一關而錯失就業良機?；谔岣哂⒄Z交際能力的必要性，為了切實改革高職英語教學模式，探索符合高職學生水平和需要的英語實踐途徑，對天津工程職業技術學院在校生和歷屆畢業生進行了多項問卷調查。本次調查的在校學生包括：中澳班51人，普通班100人。95.4%的學生認為，自己不能較流利地進行英語交流和溝通。對于在校期間練習英語聽說的機會，只有1%的人認為，機會較多；72%的學生認為，完全沒機會。對于最有效的提高英語交際能力的方法，72.2%的學生認為，行之有效的是集中時間進行強化訓練和大量課外英語小組活動。同時，普通班63%，中澳班37.3%的學生認為，最理想的英語強化訓練方式是：電影對白模仿+工作場景+日常英語交際訓練。同時，對15家外向型單位和10家非外向型單位進行了調研。92%的單位認為，新畢業大學生英語交際能力一般，只有一家單位表示很滿意。而52%的單位經常對員工進行外語培訓，而以英語聽說能力培訓居多，達到84%。因此，從本次調研結果來看，加強對在校大學生英語溝通交流能力的培養，是非常有必要的。既符合大學生自身素質能力提高的需要，也符合企業方的利益。

二、提高高職學生英語交際能力的實訓內容和模式

針對本次調研結果，選取了學院與澳大利亞合作辦學的石油工程專業中澳班進行了英語交際能力的實訓。其主要目的是，研究出適合高職高專英語水平的英語聽說實訓的模式，培養學生的口語交際能力。培養學生聽英語、說英語的習慣，激發他們學習英語的熱情。

1.英語交際能力實訓的主要內容

衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面：（1）語音語調是否正確，口齒是否清楚。（2）表達是否流利。（3）語法是否正確，用詞是否恰當，是否符合英語表達習慣。（4）內容是否充實，邏輯是否清楚。要從以上幾個方面全面提高學生口語水平，需要制定符合學生英語水平的英語交際能力實訓內容?？傮w思路是：典型任務確定實訓內容，任務驅動引領教學，模擬生活場景建構學習環境，教師提供學習指導，小組討論及角色扮演等多種實訓模式，并逐項進行能力考核。實訓主要分五個模塊進行。模塊一：語音語調訓練。學生需掌握較為標準的語音，較為自然的語調，較為流暢的語速。訓練的重點是語音、語調、語感、意群、連讀、重讀、弱讀。選取原版標準視聽材料對學生進行示范，然后讓他們跟讀，辨音，聽寫，交談。模塊二：日常生活場景交際。主要實訓目標是讓學生能夠在各個生活場景下自然流暢地進行交際。重點內容是特定場景下的相關詞匯、短語及句子表達，尤其要注意各場景中的中西方文化差異。因為表達是否符合英語習慣對于口語能力至關重要。主要方式是選取典型情景樣例對話，模擬真實場景進行角色扮演，兩人或多人進行場景交際。模塊三：小組話題討論及辯論。本模塊實訓主要目標是學生能就某個話題發表自己觀點。重點內容是與話題相關的詞匯、短語、句子等。設計一些活動來推動本輪實訓的進行，例如：抽選話題，模擬記者采訪，模擬電視節目，小組討論，開展辯論賽等。模塊四：電影對白片段模仿。本模塊實際是對語音、語調訓練的更高一個層次。實訓目標是讓學生更有興趣練習英語，能較流暢模仿電影臺詞和對白，重點訓練語音、語調、語速及詞匯。模塊五：針對石油工程專業學生，根據各石油企業對新畢業生英語的要求，增加了石油英語900句的訓練。

2.英語交際能力實訓的主要步驟