前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的地方高校應用型建筑學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、高校建筑學專業目前狀況
伴隨我國經濟快速發展，建筑業也成為國民經濟支撐產業的組成部分，建筑人才市場需求量增加，各高校相繼增辦建筑學專業。據有關統計報道，到2010年底，全國有286所本科高校設有建筑學、城市規劃、風景園林建筑類專業，每年畢業生達9000多人，除部分進入設計院進行建筑設計外，不少畢業生從事其他相關行業如房地產開發公司等。在現代經濟發展中，建筑業理論型和研究型的人才需求量畢竟是少數，社會市場及用人單位需求的是大量能解決實際問題，產生經濟效益的應用型人才。目前高校建筑學教學中，人才培養模式單一，僅僅強調設計能力培養，實踐教學比較薄弱，理論教學與工程實際脫節，導致學生綜合運用基礎理論和專業知識解決實際問題的能力不足，應用能力和創新能力不強，缺乏實際可操作性和適應性。地方高校建筑專業教學由于受到學校客觀條件的限制，學生缺少實踐技能方面的培訓，專業技能無法受到充分的培養和發展，創新意識和創新能力欠缺，與建筑專業“老八校”及一些“211工程”名牌高校相比，學生綜合素質有一定的差距，當學生畢業后進入社會工作時，有的甚至無法勝任崗位考核，嚴重滯后于目前社會對建筑專業人才素質的要求，表明了許多高校培養的人才與社會需求脫節。所以地方高校畢業生在就業問題上面臨著嚴峻的挑戰，怎樣使建筑教育跟上時代步伐，培養出適應經濟和社會發展的專業建筑人才，是地方高校急需解決的新課題。
二、培養高等建筑專業應用型人才是時代需要
1、經濟發展需要應用型人才
建筑行業的功能是滿足人類生產、生活的需求，隨著經濟的大發展，社會對建筑的性能、感官和舒適都提出了更高、更新的要求，為了滿足人民群眾對建筑業的要求，必須由高等院校培養出的大量應用型人才去完成。
2、社會發展需要應用型人才
目前我國正在進行全面建設小康社會和城市化進程的推進，在未來20－30年內，建筑業的發展和城市化推進速度加快。雖然研究型人才對國家非常重要，但是社會發展需要更多的是應用技術類人才參與，尤其是在城市化推進過程中，地方經濟的發展對建筑人才的需求也增大，應用型人才更為缺乏，因為在城市化過程中，大型樓堂館所的建設畢竟是少數，而住宅、小區等與人們日常生活的建筑才是主要內容，這些建筑的完成需要的不僅僅是創意，更多的是能解決實際客觀問題的務實性人才。
3、高等教育改革發展需要培養應用型人才
另外，我國目前高校建筑專業教育在人才培養方面存在著模式單一，過分強調強化專業教學，教學內容大同小異，大多僅在教學課時和課目作一些調整。但是由于我國生產力發展水平極不平衡，區域和城市都有較大的差別，從而決定了社會對人才需求的多樣性，作為地方高校為所在區域培養經濟發展所急需的應用型人才是義不容辭的職責，同時也是時代的要求。
三、地方高校建筑專業應用型人才培養的目標要求
由于高校屬性、類型、層次、特色的多樣性決定了建筑學專業人才培養目標的多樣性。目前我國高校工科人才培養目標分為三類：研究型和教學研究性高校目標是培養理論型科學家和工程師，注重學科理論體系的研究，能系統地掌握尖端的理論和設計方法；高職類院校注重技能性，以培養有較強的操作技能和解決實際問題能力的技能型人才為目標；而教學型地方本科高校，其培養的人才是介于前兩類院校之間的應用型人才。應用型人才是能將專業知識和專業技能應用于社會實踐的人才，是能熟練掌握社會生產或社會活動基礎知識和技能，從事第一線的技術應用和過程指導，在生產第一線解決實際問題的人才。縱觀先進國家的教育模式可以看到，重視人才實踐能力，培養應用型人才已放在重要的地位，美國排列前50名的高校，也并不都是研究型大學。我國高校應用型人才的培養對于滿足國家經濟社會發展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極推進作用。地方高校應用型人才培養的模式必須明確學校的定位，明確學生畢業后擇業定向，在教學上有明確的培養目標。根據辦學性質，地方高校教育要為區域培養出高素質應用型專門人才，其建筑學專業定位是：培養出應具備國家注冊建筑師的理論基礎和基本技能，面向區域城市、以設計地方適應性建筑工程項目的職業建筑人才。教學培養目標應確定為：掌握以建筑學專業中建筑設計、城市規劃等相關方面的原理和方法，具有較強的計算機繪圖能力和快速設計能力，畢業后能迅速熟悉工作環境，運用現代建筑設計方法，在地方性建筑項目工程中以設計技能為核心，掌握各種設計規范，熟練進行創造性的建筑方案設計，順利參與完成設計全過程，同時還了解項目策劃、開發管理以及組織多專業協作等方面的綜合能力，在實施過程中進行技術指導，現場解決實際問題，以適應建筑市場目前建筑、規劃、裝飾一體化的發展趨勢。
四、地方高校建筑專業應用型人才培養模式
應用型人才培養模式應采用以培養學生掌握建筑學系統知識、能力、素質的教學體系和運行組織方式，以期實現應用型人才培養目標。應用型人才的本質特征是具有專業基礎知識和基本技能的實際應用能力，即具有明確的職業性、實用性、實踐性和高層次。他不是單純的操作工，不僅要有寬厚的專業理論知識，同時又要具備較強的專業實踐技能，其知識結構必須比較全面，是社會需求的具有綜合職業能力和全面素質的高級人才。因此其培養模式的制定必須考慮高校所在區域和學生畢業后工作去向等實際情況，在此基礎上有目的設置應用型人才培養的相關專業和課程，合理安排提高學生實踐能力的教學內容和實踐環節，在“知識積累＋技能訓練—實踐運用”的循環往復中促進理論的掌握和實踐能力的提高。
1、優化教學體系，深化教學方法和教學內容改革
為了培養應用型人才，應建立創新的教學體系和課程體系，教學體系建設要體現“應用”二字，其核心環節是“實踐教學”。建筑學是一門古老的的綜合性學科，也是一門實踐性很強的學科。根據市場需求和培養目標，遵循“應用”的原則，在原有的“學科基礎”、“專業基礎”、“職業基礎”教學模塊上，合理適當地調整好基礎課與專業課、必修課與選修課的比例，明確實踐教學課所占的比例。在常見的課程組織按時間遞進的教學方式基礎之上，強化融貫機制，按課程相關聯的知識點來劃分課程系列，做到理論與實踐相互銜接和融合，讓學生及早融入實踐教學，真正將應用型落實到建筑學教育的實處。
2、強化主干課程，加強學生快速設計能力和表現能力培養
建筑學專業特點決定了設計教學的主體地位，建筑設計課程是建筑系各專業課程體系的核心和主線，方案設計能力是建筑系學生最重要的基本技能，尤其是快速設計是應用型人才必須具備的基本功。用人單位需要的是迅速上手實際工程，做出設計方案，解決實際問題，在最短的時間內給設計院和企業創造實際價值的人才。學生方案設計能力的強弱以及可操作性，決定了學生的工程創新能力，也決定了學生能否勝任工作崗位，因此要強化學生快速設計和表現能力的培養，以便適應今后工作需要。在課程教學上要采用設計入門、深入提高、綜合擴展三階段分學期進行，即從建筑語言開始，學習建筑設計的表現方法及設計過程，培養學生建立整體的環境設計意識，掌握相關知識在建筑設計中的應用，在此基礎上讓學生熟悉掌握建筑設計立項到完成的整個流程。結合注冊建筑師所必備的專業知識，強調建筑師的職業訓練，培養學生從事實際建筑設計的能力，進一步強化專業技能，有目的地選修比如房地產開發、建筑環境行為學、建筑節能技術、建筑設備等相關課程，為培養、提高今后工作的綜合能力打下良好的基礎。
3、強化實踐教學，培養學生應用能力和創新能力
在整個教育體系中，應加強實踐教學的改革，實踐教學是應用型人才培養模式中最重要的組成部分。建筑學是應用性很強的專業，建筑學專業教育區別于其他很多專業教育的主要標志就是強調實踐能力。應用型建筑專業人才的實踐能力的形成和發展，必須通過實踐性教學環節來培養，而加強建筑空間認識和表達能力培養的基本功訓練是其主要途徑。實踐教學要突出“能力培養”這一主題，應由認識實習、古建筑測繪實習、建筑繪畫實習、計算機建筑表現、建筑模型制作、畢業設計實習等諸多環節組成，讓學生在各個環節中進行實際操作，提高動手能力，加強對建筑功能、形式及空間的理解。傳統教學強調類型設計訓練，以“假而全”為目的，脫離實際搞“假題假做”，學生對此無興趣，不能適應社會發展和城市建設的需要。畢業設計要提倡“真題真做”，選擇真實場地制定設計方案，讓學生全身心深入進去，將畢業設計作為學生進入社會的“實戰演習”，提高學生綜合分析能力和解決實際問題能力。利用高校的理論資源優勢與建筑企業、房地產公司建立合作關系，共同建立設計院及實驗室，給學生提供良好的實踐場所，將項目工程變為實習生和建筑師培訓基地。通過這樣的實踐教學的培養，學生畢業走入社會后即可迅速勝任自身崗位。
4、培養執業能力，提高學生綜合素質
建筑學專業應用型人才不僅要教學專業理論和技能培養，同時還應該進行職場應用技能的培養，因為他們進入社會后不會單純坐在設計院里，而是要融入整個項目中，與社會各方面打交道，所以綜合素質的培養也是非常重要的。培養學生交流溝通能力，有利于加強建筑師與業主的關系，準確地領會業主的實際要求，使建筑師更好地落實和實行設計方案。較強的項目演說能力能充分表達項目的思路和亮點，有利于在競標中獲取勝利；尤其是業主的想法與設計者的設計理念之間有較大差異時，設計者需要具備解說表達能力和說服能力，讓業主接受其設計概念；因此在實踐教學中，由學生模擬業主與建筑師之間的溝通，進行“角色互動”來培養學生的交流溝通能力；開設“模擬競標”課堂，讓學生以投標者身份將設計方案進行展示和演說，培養項目演說能力。培養建筑學專業應用型人才是適應時展的必然要求，也是地方高校人才培養的重要工作，需要在實踐中不斷的調整完善。我們必須重視地方高校本科層次應用型人才的培養，在教學中逐步調整教學內容和方法，不斷地完善教學體系，推進中國高等教育大眾化進程快速發展，培養具備專業素質的全方位的應用型建筑學人才。
作者：王天馳 單位：淮陰工學院建筑工程學院
