工程考察報告范例

摘要:

針對當前我國院校高等工程教育工程實踐訓練中存在的主要問題，以現代工程師的素養和工程實踐能力培養為目標，確立了工程實踐訓練及其內涵，提出了進一步完善和強化院校高等工程教育工程實踐訓練的指導思想和方法。這些思想方法和正在實施的工程教育認證標準與要求是一致的，從而為高等工程教育實現培養工程師目標而實施的工程實踐訓練提供了指導。

關鍵詞:

工程教育;工程師;對策;工程實踐訓練

0引言

我國要實現兩個百年的奮斗目標，其一是2020年全面建成小康社會和創新型國家，走中國特色的新型工業化與信息化深度融合發展道路。其核心是提高技術含量、提高經濟效益、社會效益和環境效益。這就需要創新，創新的關鍵在人才?！秶抑虚L期人才發展規劃綱要(2010～2020)》指出“當前我國人才發展總體水平與世界先進水平相比還有較大差距，與我國經濟社會發展需要相比還有很多不適應的地方，特別是高層次創新型人才匱乏，人才創新創業能力不強，人才資源開發投入不足”。當前我國經濟建設中最大量、最迫切需要的是高素質的工程技術人才，高素質工程技術人才培養的主陣地是以應用為主的應用型本科院校的工程教育。工程實踐能力訓練是高等工程教育的優勢和本質所在，強調通過工程實踐訓練使學生在校期間獲得工程師能力的基本訓練。因此，本文以轉變經濟發展方式為特征的新型工業化時期我國院校高等工程教育工程實踐訓練中存在的問題為核心進行討論，使工程教育工程實踐訓練更加科學化、合理化和規范化，能夠更好的引導工程教育對經濟建設新階段所需工程技術人才的培養。

1高等工程教育與工程實踐訓練

摘要：工程教育專業認證既是當代工程教育改革的內在要求和必然趨勢，也是各大高校加快專業建設、提高人才培養質量的良好機會。分析了過程裝備與控制工程專業的特點，介紹了專業認證的過程與方式，以南京工業大學為例，介紹了過程裝備與控制工程專業工程教育認證的實踐，并總結了工程教育認證的重要作用。

關鍵詞：過程裝備與控制工程；工程教育；專業認證

在國際工程教育方面，工程教育認證既是一種通行的的質量保證制度，也是完成工程教育國際化和工程師資格國際化認可的必要基石。工程教育認證，在我國是由工程教育認證協會召集相關領域的教育工作者及相關的職業學會、協會，一起對工程類方面的專業進行的一種合格性評估。認真貫徹圍繞學生、培養學生能力為目標的認證理念，針對學生能力的考察，應該從多角度、多方式出發。在學生學習效果和教學過程兩者的考察中，應當更加關注學生的學習效果；針對學生所設定的教學目標，要重視在畢業時能否達到標準。在工程專業發展進程中，工程教育認證制度發揮及其重要的作用。南京工業大學（原南京化工大學）過程裝備與控制工程（簡稱“過控”）專業身為始建立于1958年的“化工過程機械”專業，歷經將近60年的發展和建設，在科研和教育成果上都取得了突出的成績。1981年，專業支撐學科“化工過程機械”獲得碩士學位授權；1984年獲得博士學位授權。在當時眾高校中，是最早擁有本專業博士學位授權的單位之一。2003年設立動力工程及工程熱物理一級學科博士后流動站，2011年設立動力動力工程及工程熱物理一級學科博士點。從1961年首屆畢業生走上社會，至今已為國家培養了4600多名本科畢業生和1000多名碩士、博士研究生，活躍在機械、石油化工、能源、環境、冶金、建材和軍工等領域，為國家的發展發揮重要作用。目前，本科畢業生中有中國科學院院士1名、杰青2名、長江學者3名。

一過程裝備與控制工程專業特點

過程裝備與控制工程專業（簡稱“過控”）以機械工程為基礎，融入過程裝備、化學工程、材料工程和控制工程的基本原理，塑造擁有過控專業知識以及工程專業技術的實踐能力，能夠從事化工設備的設計、生產、制造相關技術工作，具有國際視野和國際競爭力的高素質創新型工程技術人才。是融機械工程、化學工程、材料工程和控制工程于一體的復合、交叉型本科專業，體現了現代工程技術日益綜合的特點。“過控”專業作為“化—機—電—材”一體化的多科型、交叉型專業，應用領域十分廣泛，比如在石化，冶金，機械，建材，環境，食品安全等，本專業在國家的社會發展和經濟建設中發揮著至關重要的地位。首先，能源，石油，動力，化工等這些支柱產業支撐國家命脈，而這些產業發展需要過程裝備與就控制工程的支撐。過程裝備與就控制工程為支柱產業提供具有先導性的工藝過程和先進的控制技術及裝備，保障其相關行業的穩定發展。其次，一些新興產業的出現和發展。第三，縱觀我過石化行業裝備的發展歷程，從起初引進國外整套設備，到引進主要設備，再到關鍵核心設備，到相關輔助設備的國產化。其中經歷的每一次發展變革，都傾注著過控專業人員辛勤的付出和不斷的創新。在今后的引進、吸收、創新和發展中，本專業將發揮著及其重要的作用。

二專業認證過程與方式

依據“工程教育認證標準”（由中國工程教育認證協會頒布），程教育專業認證主要包括學校自評、專家組進校考查和形成認證報告這三個階段。首先認證學校應向中國工程教育認證協會秘書處遞交工程教育認證申請書，主要內容包括四大部分：一、申請認證學校與專業概況，二、專業基本狀態數據表，三、本專業培養方案（請見附件），四、教學管理和質量保障體系。工程教育認證最重要的環節之一就是撰寫和提交自評報告。在接到學校的自評報告后，秘書處專業類認證委員會應與學校協商并進行實地考察，考察的目的是核實學校所提供自評報告的真實性和準確性，并且能夠去考察學校中的其他未在自評報告中體現的情況。會晤學院（系）負責人及專業負責人、教師、學生、用人代表及畢業生以及相關部門負責人，對學生學習情況的審閱，對教學管理以及教學條件的審查等，都是專家組在進入學校所要考察的重點內容。在整個認證過程中，不對學校進行任何橫向比較和評價，只是針對所要認證的標準能否達到要求進行判定。其達成度包括P、P/c、P/w、F。P表示本項指標已經達成；P/c表示本項指標已經達到要求但是在下一次進行認證時可能會出現負面的變化；P/w表示本項指標基本上達到要求但會在某一環節存在弱點，可能會對學生達到預期有負面影響；F表示認證方無法提供可信的材料證明該項標準的要求能夠達成。專家組在進行現場考察后，在規定的15天之內，要撰寫并提交現場考察報告。接下來專業認證委員會會對“現場考查報告”、“自評報告”及“學校的反饋意見”進行審核，并且給出認證是否通過以及相關建議。“不通過認證”、“通過認證，有效期3年”、“通過認證，有效期6年”這三部分是認證委員會對校方做出的認證結論及建議。認證方提交認證結果，再由審議委員會審議，最后由中國工程教育認證協會認證審議結果。

【摘要】在項目管理過程中，現場安全生產與文明施工管理是管理工作的重點，是企業整體形象的綜合體現。如何建立標準化的樣板工程管理是企業關注的重點。文章以實際項目管理工程為例，從房企與施工企業角度，對房產樣板工程安全管理策略進行了分析，為提高企業安全管理水平提供了借鑒和參考。

【關鍵詞】房地產;樣板工程;安全管理;策略

隨著建筑行業的不斷發展，建立樣板工程有助于幫助企業樹立企業品牌，提升企業知名度，對企業的可持續發展有著非常大的影響。在項目工程施工過程中，開展安全樣板工程可以使企業的管理更加規范，能夠不斷提高企業的管理質量、施工安全和經濟效益，提升企業的綜合競爭力。通過開展樣板工程安全管理可以保證管理質量，為安全管理和施工管理積累經驗。

1.工程概況

本文的案例為某商住小區工程，位于廣東省中山市小鰲溪村，總建筑面積為34000.75m2，工程結構為框架剪力墻結構，建筑層數分別為17層、21層、22層，主要為商住樓。為了確保項目施工安全的管理，從房產企業到建筑施工企業均非常重視安全文明施工，嚴格遵循“內強素質、外樹形象”要求，嚴格按照《建筑施工安全檢查標準》（JGJ59-2011）執行現場管理，同時圍繞安全文明施工的基本目標，各單位加大投入，大力開展安全文明樣板工程創建活動，整體從房企內部對項目進行安全管控，也結合施工企業的實際情況有的放矢地進行項目管理。

2.房地產樣板工程安全管理策略

2.1建立健全安全責任體制

摘要：樁基礎設施技術是工程質量是否過關的關鍵因素，在建筑工程施工過程中，一定要注意樁基礎施工技術的使用，通過對樁基礎施工技術的監督管理，確保后續建筑工程的質量水平，給人們帶來最安全舒適的住所。本文是關于建筑工程施工建設的技術探討，希望大家可以給一些建議。

關鍵詞：建筑工程；土建施工；樁基礎；施工技術

0引言

經濟的快速發展，加快了土地資源的使用，大家也開始討論怎樣高效的利用土地資源，能想到的最好的辦法就是建筑高層化，而目前高層建筑也成為了大部分城市的主要建筑部分。要想保證高層建筑的安全性，高層建筑的施工技術就尤為重要，施工團隊要十分重視樁基礎施工技術的監控與應用，“萬丈高樓平地起”，只有保證基礎是扎實的、牢固的，才能提高高層建筑的安全性和使用年限。

1樁基礎施工技術與土建施工的關系

樁基礎技術是我國近年來建筑工程施工中應用最為廣泛的。而在一些建筑施工過程中，有一部分樁基是露在地面上的，該樁基被稱為高層臺樁基，它可以使建筑物的核心部位與地基連接的更為牢固；還有一部分樁基是埋在地面之下的，可以使建筑物以下的土地與承臺底面形成很好的連接，該樁基被稱為低承臺樁基。而我國目前的一些建筑工程，在施工過程中，其中大部分會選擇高承臺樁基，對比于低承臺樁基，高承臺柱基可以進一步增加建筑物的穩定性，在遇到地震、臺風、泥石流等一些自然災害時，樁基礎對整個建筑物起到制約作用，可以使整個建筑具有抗沖擊、抗震、抗風的能力，使建筑物在自然災害中擁有更高的生存能力，給人們安全帶來最大的保障。由此可見，樁基礎技術的應用在整個建筑工程施工過程中是非常重要的，所以在施工過程中，應該注意樁基礎技術的管理與成本投入，以及周圍環境的處理，本著以樁基礎為重點的態度進行施工，做好基礎然后再進行整體建筑施工，打造最穩固的高層建筑，為人們幸福生活保駕護航[1]。

2樁基礎技術的類別

一、招標工作的特點

（一）工作周期短，固定時段內工作強度大

一個項目從開始招標到確定中標人，時間一般不超過3個月，在這期間要完成項目報批、資格審查、招標文件編制、投標人資格審查、開標、評標等大量工作。其中，資格審查、開標、評標都必須在規定時間內完成(一般為1～7天)，工作強度相當大。

（二）工作質量要求高、責任大

由于招標過程的嚴肅性，招標人在招標工作中的一點小疏漏都可能給整個招標工作造成嚴重后果，甚至會引起招標失敗。因此，招標人必須以更高的標準要求自己。

（三）過程繁瑣、機械性工作多

隨著招標制度法律、法規的逐漸完善，招標過程的審批工作也逐步走向制度化、程序化。招標人要根據工程所在地的具體規定，有條不紊地完成幾十個招標程序，而且，這期間的大部分工作都屬于重復性強的工作。

摘要：由于我國經濟的快速發展，許多油田也得到了迅猛的發展。在油田的開發過程中，我們必須重視物資管理，特別是采油廠的采購管理。眾所周知，采購工作是油田中的一個核心環節，是油田獲取利潤的一個重要方式。采油廠中物資采購管理水平的高低決定了整個項目成本的高低，這是采油廠控制生產成本和提高整體效益的有效措施。但是在現階段，我國油田在物資采購工作中依然存在效率低下、管理成本高等缺點，這些問題嚴重阻礙了油田的長久發展，因此，我們有必要對采油廠的物資采購管理做深入的研究，并對其未來發展趨勢進行分析。本文首先介紹了采油廠物資采購的流程、管理現狀以及存在的問題，然后對其未來的發展趨勢進行了分析，最后對文章進行了總結。

關鍵詞：采油廠；物資采購；管理；發展趨勢

查閱相關資料可知，物資管理起源于第一次世界大戰，發展于第二次世界大戰期間，當時的物資管理主要針對于軍工企業。二戰結束后，物資管理更是得到了迅猛的發展，其中物資的采購管理就是在這段時間內發展起來的。在現階段，隨著市場競爭的日益劇烈，企業如果想提高自己的利潤，已經不能僅僅依靠傳統的降低原料消耗和提高銷售量的方法來實現，而要降低采購成本、強化采購管理的方法來實現。因此，我們可以發現，物資的采購已逐漸成為了當今企業提高自身利潤的主要方法。通過采購管理，企業可以降低生產成本、促進與供應商的密切聯系并增強企業與市場的聯系，這就可以提高企業的價值和市場競爭力。與此同時，如果企業建立完善的采購制度，可以使企業實現整體資源的優化，進而使企業在市場的競爭中處于不敗之地。

1采油廠物資采購管理的現狀

1.1物資采購流程

每個工程項目的采購流程都會因為項目本身的差異而存在自身的特點。一般來講，采油廠的物資采購流程如下所述。（1）在項目整體設計完成后，先將整個項目的對應預算和業務需求進行大致計算，然后再結合原有的物料儲存和現場實際需求進而綜合整理出物資清單。在這之后還需要進行市場調研的到考察報告，然后將報告和物資清單交給上級部門審批。（2）動力裝備部對項目的費用和技術參數進行審核，若審核不通過則采購程序結束；若審核通過，該部則將采購計劃單交給招標辦。（3）招標辦根據采購計劃組織相關部門開會制定出最高限價，然后就進入了招標環節。接下來就需要將招標結果遞交給動力裝備部再由該部下達采購通知單。（4）籌建部按照采購通知單與供應商聯系，如果沒有異議，則簽訂合同；如有異議，則再返回修改，直至達成一致。（5）供應商按照采購單提供貨物，然后由籌建部簽收。在簽收時需要檢查貨物的質量，如有不達標的需要進行退換。（6）最后再由財物處憑借相關單據進行付款，在付款時應核查物資、數量和金額是否匹配等信息。

1.2物資管理現狀

一、美國工程教育專業認證體系要素

1、美國工程教育專業認證主體

美國工程教育專業認證是由工程技術認證委員會(AccreditationBoardofEngineeringandTechnology)負責，是美國最具權威的專業認證機構，具有非官方性的中立特點。ABET有31個工程或技術專業協會，最高領導機構為董事會，董事會下設8個委員會。。最高董事會同根據不同的認證領域下設工程認證委員會(EAC)、技術認證委員會(TAC)、計算機科學認證委員會(CAC)、應用科學認證委員會(ASAC)4個認證委員會;還包括認證理事會(AC)、工程咨詢理事會(IAC)、國際事務理事會(INTAC)3個理事會和選舉委員會、財務委員會、審計委員會等多個特別委員會。其中，認證委員會負責根據各自制定的專業標準、政策和程序開展評估認證活動;理事會負責就ABET的相關政策提供建議;特別委員會負責董事會的日常運作及對外聯系工作。

2、美國工程教育專業認證流程

美國工程教育專業認證的基本流程程包括以下4個階段::申請認證、專業自評、現場考查和做出認證結論。

2．1申請認證

學校自愿于1月31日之前向ABET提出認證申請。如果是首次申請認證的專業，申請的學校還要先提交一份自評報告

第一篇

1目前我國環境藝術設計教學中存在的問題和不足

1.1教學與時代脫節

環境藝術設計教學的最終目的是學以致用，使學生能將課堂上學習到的知識用于日后的工作中去，為社會創造更多的財富與價值。但是目前我國很多院校的環境藝術設計教學明顯存在與時代相脫節的問題，使得學生學習到的知識難以適應未來社會發展的需求。其主要體現在：一是教學內容沒有區域特色。二是教材使用周期較長。三是教學過程與實際需求脫節。

1.2教學過于重視理論知識

環境藝術設計教學的目的是希望學生可以將知識用于實際，這就要求學生具有較強的實踐能力，可以將自己學習到的知識熟練地運用到工作中去。但是實際情況卻是，很多的院校培養出來的學生難以達到這個要求，即沒有較強的實踐能力。其原因是多方面的：一是重理論輕實踐的教學觀念。部分環境藝術設計教師過于重視學生的理論素養，簡單的認為先把理論知識學好，只要具有較高的理論素養，實踐能力在工作后自然會有。二是條件有限。一方面，師資力量有限。由于很多的院校大規模擴招，根本沒有多余的教師來指導學生如何將知識用于實際中；另一方面，學校資源有限，難以安排學生去相關企業實習。

1.3教學形式單一，學生積極性不高