高效新概念范例

第一篇：初中生物教學探究式教學應用研究

【摘要】

隨著新課程改革事業的不斷推進和加深，初中生物教學的方式也變得更加多種多樣。探究式的教學模式在初中生物教學中的運用有助于提升學生的學習興趣，深化學生對于初中生物知識點的了解和認知，從而顯著的提高課堂教學的有效性和課堂教學效率。本文從初中生物教學中探究式教學的必要性和現狀進行分析，提出了如何在初中生物教學中更好的實施探究式教學，為學生的學習創造更加優良的條件，幫助學生在今后的學習中獲得更加堅實的知識基礎。

【關鍵詞】

初中生物教學；探究式教學；應用；研究

一、初中生物實施探究式教學的必要性

探究式教學是指以探究為主的教學模式，近幾年來應用更加廣泛。初中生物教學中如何合理使用探究式教學一直是研究的難點問題。傳統接受性教學重在讓學生掌握基本知識點，培養學生的學習能力；探究式教學模式則是重視探究的過程，解決問題是探究式教學的核心理念。在探究式教學的開展中，學生的一切活動都圍繞問題而開展，保證在教學中充分調動學生的積極性。初中學生具有很強的好奇心，但是自控能力差，教師在教學中采用探究式教學模式能夠很好地吸引學生的注意力。另外，生物本身是一門實踐性很強的學科，采用探究式教學方法比較合適。

1IT技術在機械設計中的應用

IT技術在機械設計中的應用，主要表現在四個方面，即仿真與虛擬設計技術、網絡協同設計、并行設計和智能設計。其中，仿真技術以計算機和專業設備為工具，設計的模型模仿實際需要而產生，是一門多學科的綜合性技術。虛擬設計則設計者在虛擬環境中進行的設計，這種多維化人機交互信息環境，使實際產品應有的要求得以在虛擬的環境中實現。

網絡協同設計結合獨到的軟件設計理念而產生，對軟件模塊和項目管理統籌安排，從圖形的設計、校審到打印歸檔等都有機統一起來，使成本可以降低，可以更快地完成設計。并行設計更強調功能上和過程上的集成，是相對于傳統的串行設計而言的，更強調功能上和過程上的集成，力求更好的滿足客戶對產品綜合性能的要求。就智能設計方面來說，智能設計采用計算機模擬人類的思維活動，能夠較好地支持設計過程自動化，從而成為設計人員的重要輔助工具。

2數學知識在機械設計中的應用

數學知識在機械設計中的應用要把握好三個關鍵點，一是有限元法；二是優化設計；三是產品可靠性設計。有限元法又稱有限單元法，是一種高效能、常用的計算方法。從數學知識理論方面來說，是求解偏微分方程的一種有效的數值方法。優化設計則要求先建立符合實際的數學模型，將設計要求用抽象化的數學符號表現出來，如約束條件和函數，建立目標函數，并根據所建立的模型，尋求最優的設計方案。如機械設計對載荷和工藝方面的要求就可作為設計參數。另外，在應用現代技術進行機械設計時，對于產品可靠性的設計應建立在產品設計之初，以機械的載荷和強度等影響因素為基準，應用可靠性數學理論與方法，保證機械及其零部件滿足給定的可靠性指標，可以保障機械的可靠性。

3新概念在機械設計中的應用

新概念在機械設計中的應用，主要是指綠色產品設計的概念和機械創新設計的概念。具體說來，綠色產品設計是從產品的安全生命周期出發，將生態環境觀念有意識地融入到機械設計中，考慮了生命周期各個階段對環境的影響。為減小能源消耗，機械設計在應用綠色產品設計的過程中，應考慮廢棄產品如何回收、再生和利用，對產品和零部件的回收再生循環或者重新利用，才能最大限度地提高資源的循環利用率。

第一篇：煤炭企業人力資源管理創新

一、創新人力資源建設機制

現代企業競爭的核心是人才競爭，一個企業擁有怎樣的人才儲備決定了它將來能發展多快、成長多大、存在多長久。

1.解決企業“辦社會”的矛盾。

煤炭企業多年來一直承擔著“企業辦社會”的職能，特別是企業子弟的就業繼承問題。煤炭企業中子承父業的情況一直存在，而且縱觀每年接收回來的子弟，大多數是專業不符合煤炭企業需要，但又不得不接收，這不僅是企業子弟對社會資源不公平的占有，也是對企業就業資源的一種浪費。因此，企業必須將子弟推向社會，走社會招聘的途徑。對于符合企業就業崗位需要的子弟，可以承諾在同等條件下優先錄用，以此來緩解企業結構性人員失調的困局。

2.以“不為我有，只為我用”為企業招攬緊缺人才。

煤炭企業在轉型發展的過程中，必然要進入一些陌生的領域，對這些領域的人才儲備一般都是空白，尤其是一些緊缺的技術和管理人才。如果采用自我培養的模式，必然會制約企業發展的速度。采用“不為我有，只為我用”的思路，走出去，引進來，可以是其他企業的員工，只要提供相應的服務，企業給付相應的報酬即可。在先滿足企業發展需要的同時，通過引進的高端人才帶領，培養自己的高端人才團隊，增強企業高端人才的豐度和厚度。

摘要

現代醫患關系正呈現出激化之態，日益普及的社交網絡在推動醫患關系和諧化進程中發揮著重要的作用。本文通過回顧近年來醫患糾紛及暴力事件的發生情況，從市場供求關系的角度分析醫患關系緊張的成因;提出現代醫患關系的內涵較之傳統概念更加完善，同時闡明該變化的意義與實現途徑;最后分析國內新興的社交網絡和移動互聯網對現代醫患關系發展趨勢的重要影響，并對其發展中存在的問題簡要提出應對策略。

關鍵詞

醫患關系;社交網絡;在線診療

“生物醫學”模式下的疾病診療在過去的一個多世紀里獲得了長足而顯著的發展，但也在一定程度上造成了醫患關系中人性的淡化。我國的醫療衛生行業被推向市場以后，這一弊端已逐漸顯現，醫患關系正趨向緊張，醫患矛盾亦日益尖銳。解決醫患矛盾的根源在于推動醫療資源總量的增加和分配的公平，與此同時，醫患矛盾的緩和需要多種方式的共同作用。本文著眼于移動互聯網時代下社交網絡的興起，提出進一步發展和完善醫患關系的概念，從而借助社交網絡更好地滿足患者的醫療需求。

1醫患關系的困境與成因

1．1醫患糾紛及暴力事件發生情況

摘要：本文通過闡述提升呼倫貝爾地方特產包裝設計水平的意義，探討其包裝要凸顯商品屬性，突出企業品牌形象，彰顯民族文化特色，體現新概念設計思想。最終，使呼倫貝爾地方特產包裝滿足消費者不斷提高的消費需求和審美趣味，進而增強其特產自身的價值優勢與競爭力。

關鍵詞：呼倫貝爾；地方特產；包裝設計

呼倫貝爾歷史悠久、地域遼闊，有豐富的自然與人文資源，在其發展的歷程中形成了深厚的文化積淀。近年來，呼倫貝爾地區涌現出了一大批地方特產，比如紀念品有蒙古刀、蒙古皮畫，食品有牛肉干、奶酪、蘑菇、木耳、藍莓等。如今，呼倫貝爾地方特產包裝設計水平取得了長足發展，但是同普通商品包裝設計相比有待進一步提高，因此，有必要對呼倫貝爾地方特產包裝設計策略進行探討。

一、提升呼倫貝爾地方特產包裝設計水平的意義

包裝是商品與消費者之間溝通的媒介，在商品的銷售中扮演著重要角色，消費者在購買特產時，包裝是選擇商品的主要依據之一，據杜邦定律表明：63%的消費者是根據商品的包裝設計進行購買決策的?？梢姡嵘魝愗悹柕胤教禺a包裝設計水平具有重要的現實意義。首先，提高呼倫貝爾地方特產包裝設計水平，可促進本地區特產的銷售和品牌推廣，有利于拉動經濟發展，提高人民的生活水平。其次，設計出色的呼倫貝爾地方特產包裝能夠對本地區民族文化進行有效的傳承和弘揚。最后，呼倫貝爾地方特產包裝良好的視覺形象，能夠成為與人之間增進情感、加強交流的重要媒介，能夠塑造呼倫貝爾地區良好的旅游品牌形象。

二、呼倫貝爾地方特產包裝設計策略

（一）凸顯商品基本屬性

一、《點集拓撲學》課程的分析

(一)課程的核心內容

什么是《點集拓撲學》?其核心內容是什么?這是在該課程開學第一課的開始，必須給學生解釋清楚的兩個問題。所以在教材原有內容基礎上，應該給學生補充相關數學史的知識，如介紹該課程及相關學科的起源、發展，介紹一些當前拓撲學研究的最新成果。這樣可以使學生對該課程的內容有一個整體的理解和把握，同時也可以激發學生對課程的學習興趣?！饵c集拓撲學》是《拓撲學》的一個分支，是其較早期的研究成果。《點集拓撲學》中的一些概念如可數性，分離性，連通性和緊致性等等，雖然也可以形象的描述為:經過任意拉伸、壓縮、彎曲等彈性形變后，幾何圖形保持不變的性質。但是它是用集合的理論、方法研究幾何圖形的拓撲不變性質，它的研究對象和方法都與學生熟悉的《數學分析》和《高等代數》等課程不同，是高度抽象的研究現實世界空間形式的學科?！饵c集拓撲學》也是后續專業課程如《概率論》、《泛函分析》、《微分幾何》、《拓撲學》等課程的重要理論基礎。近年來它的許多理論與方法也在計算機科學、生物學、化學，特別是與分子結構有關的理論方面有應用。因此這門課程是學生學習現代數學知識的基礎，可推動他們數學思維的發展。

(二)學生學習特點

隨著大規模的擴招，有相當一部分大學生在不同程度上存在著缺乏學習興趣的問題，而多數人會歸結為所講授的內容不能引起他們的聽課興趣。另外《點集拓撲學》課程也不是考研必考的課程，故不被學生重視。因此如何在有限的教學時間內，最大限度地調動學生的學習積極性，使他們既掌握該課程的理論與方法，又了解相關知識在其他領域的應用。這就要求教師要合理組織和安排該課程的課堂教學，因此就必須要進行教學方法的改革且勢在必行。

(三)課程的“學習難”

由于教學內容的抽象性程度很高，大部分學生認為難以理解和接受!而且有一部分教師也認為該課程難以教授。除了前述的學生方面的學習特點造成的原因外，該課程本身也存在許多特殊的原因:

【摘要】作為學生化學學習的重要階段，高中階段化學教學活動的開展如何保證良好的有效性，這是當前化學學科教學研究工作開展一直探究的一個重要問題。在有限的課堂學習時間內，教師應該讓學生盡可能地對知識進行掌握，并且對復雜和多樣的化學知識進行深入領會。本文就從有效性的角度，分析了高中階段化學教學活動開展的相關問題。

【關鍵詞】高中；化學教學；有效性

1.引言

當前素質教育理念下，高中階段是學生化學學習的關鍵時期。在這一個關鍵時期學習的過程中，學生自身學習效率直接影響了他們綜合素質和能力方面的成長。在具體教學過程中，我們應該關注如何更好地提升化學學科教學的有效性，通過合理的調整和優化，讓教學目標和教學效果得到更好的保證和實現。在高中階段化學教學活動開展的過程中，我們應該更多地從素質教育的角度關注對學生學習能力的培養，讓學生在有限的學習時間內獲得更好地學習成效。

2.做好教學準備工作

在化學學科教學活動開展前，教師應該圍繞有效性的需求，在課題前期做好充分的準備，這樣才能更好地對于教學目的進行了解，設定更加科學的教學目標。在實際教學中，教師應該對學生的實際情況進行充分了解和掌握，結合學生的實際情況來講解教學知識，并多從學生的角度出發對問題進行思考，更加科學地引導學生的思維方向。教師在教學的過程中，也要對教材內容進行充分掌握，通過合理備課，為高效課堂的落實提供一個良好的基礎和保證。另外，化學教學中，實驗教學也是非常重要的一部分內容。教師的教學準備過程也應該結合實際需求進行準備，了解實驗的目的和要求，準備好要用的儀器和實驗裝置，以及各種實驗用品，做到胸有成竹，沒有差錯。同時確保實驗效果具有一定的直觀性，也要確保學生在做實驗時絕對的安全。另外，對化學教師來說，要想切實地提升整體課堂教學的有效性，其也要從自身的角度入手，不斷提升自身的教學能力和水平，更好地對學生的發問進行應對和解決，與時俱進地掌握先進的教學方式和方法，提升教學成效。

3.重視師生互動

摘要：小學數學概念作為小學數學知識的重要組成部分，也有著極其重要的作用，能打開小學生對學習數學的興趣。教師在合理運用概念教學的同時，應該對其基本要求詳細了解，以不同的形式和不同類型的方法來使概念教學在小學數學中發揮最高效的作用。本文通過對小學數學概念教學方法形式和類別上的研究，希望能對小學數學概念教學有所貢獻。

關鍵詞：小學數學概念；圖畫式；定義式；描述式

一、小學數學概念的理論概述

小學數學概念的定義，就是數量關系和空間形式在人腦中以客觀的形式出現，并且形式多種多樣。數學概念的組成分為內涵和外延。概念的內涵就是本體的各種屬性相加得來的結果。概念的外延就是概念中所涉及一切對象的總和。

（一）小學數學概念的表現形式

在小學教學系統中，數學概念尤為重要。學生在學習數學過程中，所接觸到的很多知識都與數學概念有著密不可分的關系。從皮亞杰的兒童認知發展階段理論可以看出，小學時期不同階段需要學習的東西很多。為了學生能以最合理的方式學習小學數學教材中的知識，教師要以圖畫式、定義式和描述式等方法來幫助學生學習數學。

（二）小學數學概念所具有的性質