高級經濟范例

摘要：在目前的社會，人力資源的是社會作用，在不斷提高重視程度越來越高。一個優秀的人才，人力資源是由專業知識豐富的人才所共同組成的，在現代化社會人才是企業的重要生產力，因此企業要單位要注重對人力資源的管理。經濟師的人力資源管理。這是事業單位的工作中心，必須要著重其績效考核制度的評定。因此，本文討論了績效考核制度在事業單位人力資源管理工作中的重要性，并闡述了目前地現狀，針對性提出了解決的措施，希望能夠給大家提供參考價值。

關鍵詞：事業單位；高級經濟師；績效考核；機制

一 、引言

我國的事業單位是政府組織單位下的社會福利部門，它起著建設和服務社會的作用。事業單位的領導人員必須認識到高級經濟師績效考核制度在本單位人力資源管理中的重要價值，不斷建立完善的績效考核制度，明確考核目標和考核指標，從而發揮績效考核制度對員工進行全面綜合評價的重要作用，提高員工積極性，促進事業單位和個人的良性發展。

二、高級經濟師績效考核機制在事業單位人力資源管理中的作用

（一）績效考核能調動高級經濟師工作積極性

事業單位的社會功能就是服務大眾，工作人員的態度直接就決定了事業單位的服務質量水平，從而影響事業單位的未來發展。因此在事業單位實行科學合理的績效考核制度，能夠更好地吸引優秀的人才。績效考核制度是事業單位對員工進行獎勵和懲罰的依據，能夠極大地提高員工的工作積極性，通過科學合理的績效考核，對單位內部的高級經濟師進行績效的評比，從而區分出事業單位不同人才的素質，因此事業單位擁有一套科學合理的績效考核制度，對于事業單位的未來穩定的發展意義重大。

摘要：高級中學財務管理工作中，財務分析對其持續發展具有積極推動意義。因此，相關負責人應摒棄傳統主觀評價思路，結合自身實情，構建科學而多元化的指標體系，以此保障高級中學財務分析效能的提檔升級。另外，自2019年1月開始，新政府會計制度已全面頒布實施，所以，高級中學財務分析體系亦需跟隨會計核算體系的變化同步發展，對決算報表、財務報告結合分析，以此進一步促進財務分析體系全面發力。同時，理論界與實務界近些年正探索財務分析理論與實踐框架的構建，故本文從高級中學視域出發，以財務分析相關問題梳理和優化舉措舉例展開相關論述，以期對高級中學財務分析體系建成提供借鑒。

關鍵詞：高級中學；財務分析；應用分析

財務分析體系的構建過程中，高級中學除需關注校園資產的具體使用，加強科研工作，梳理人才培養支撐外，還需兼具以人才培養基地為職責的教書育人使命，所以，其在社會責任與經濟業績等方面較易出現顧此失彼的不平衡發展境遇。尤其是國家在持續關注高級中學建設，加大資金投入力度之后，其經費利用質量和效率的提升將成為財務管理的側重點，也是財務分析的主要議題，故對此進行分析評價具有深刻現實意義。［1］

一、高級中學財務分析相關概述

財務分析體系構建中，分析方法的地位不言而喻。一般而言，常見的財務分析方法包括但不限于對比分析、趨勢分析、動態分析、層次分析等多種類型。實際運用時，高級中學常通過比較、比率等分析方法對各財年經費收支結構比對分析，以便對標相同辦學規模的機構或自身的內部縱向對比，進而分析指標差異，探尋影響因素，進而判斷財務實際狀況，著重加強特殊部分與關鍵指標的整體動態分析，將經濟變量置于時間序列之中，遵循客觀發展規律，把握整體優化原則，并以定性與定量雙重視角，打造高級中學財務建設的全面細化及時效與效益性管理。［2］

二、高級中學財務分析現存問題

高級中學的財務分析即是對各類業務、財務數據的整理與加工，并結合實際理解與認識，透過表象看到實質，進而得出支撐決策者戰略的有用信息。但具體而言，高級中學財務分析確有如下問題，值得相關管理者多加重視。

[摘要]金融是現代經濟的核心，在產業結構升級中發揮著重要作用，研究二者的關系，有助于推動經濟平穩持續健康發展。基于2000-2020年黑龍江省的數據，運用協整檢驗和誤差修正模型對黑龍江省的金融發展與產業結構升級進行實證分析，結果表明產業結構高級化與金融規模、金融發展存在長期穩定關系，產業結構合理化與金融規模、金融發展存在長期穩定關系。建議黑龍江省應完善金融市場，加大金融政策和產業政策的協調力度，促進經濟高質量發展。

[關鍵詞]黑龍江?。唤鹑诎l展;產業結構升級;協整檢驗;誤差修正模型

一、引言及文獻綜述

近年來，黑龍江省深入貫徹落實總書記的重要指示精神，持續推進創新驅動發展戰略，不斷優化營商環境，以助推經濟高質量發展。高質量發展和全方位的振興，需要依靠改革來實現，包括加快產業結構轉型、完善金融體系等，以此實現經濟的平穩持續健康發展。金融作為經濟中的“活水”，引導資金流向，從而配置資源，研究金融結構與產業結構之間的關系，對于提高黑龍江省經濟運行的效率具有重大意義。關于金融結構與產業結構之間的關系，學者們從不同的角度和方法進行研究。和軍[1](2019)采用系統GMM方法，研究得出金融規模對產業升級呈現顯著的波動性影響。李成[2](2021)等運用面板VAR模型和面板固定效應模型得出產業結構對金融結構具有推動作用，二者要相協調，才能促進經濟增長。張艷平[3](2020)借助耦合模型和耦合協調系數得出的結論為河南省金融發展與產業結構升級的耦合度較高，但耦合協調度在逐步下降。張忠俊[4](2020)等人研究金融聚集、人力資本結構演進與高新技術產業技術進步得出異質性人力資本與金融集聚結合后對高新技術產業技術進步的影響具有地區差異性，對中西部地區產生正的交互效應。鄧創[5](2020)運用面板馬爾可夫區制轉移模型和空間馬爾可夫區制轉移模型得出我國金融結構與產業結構均存在顯著的區域非均衡，當兩者處于低區制時，金融機構不容易通過區制關聯效應推動產業結構優化與升級。從上述研究可看出，對金融結構與產業結構二者的研究側重點與方法各不相同，本文運用協整分析和誤差修正模型研究黑龍江的金融結構與產業結構之間的關系。

二、機理分析

金融發展對產業結構升級的影響主要通過調整資金的流向來達到優化資源配置，進而優化產業結構。具體表現為,一是在資金供給者和需求者信息不對等的情況下，金融機構發揮中介作用，它將用戶和機構等手中的閑散資金集中，然后向資金需求者提供資金，一方面解決了資金需求者的資金短缺，提高資金的利用率，另一方面將儲蓄轉為投資，可達到支持實體經濟的目的。二是資金本身具有稀缺性加之金融機構等追求利潤最大化，資本的逐利性使得資金由低效率、低收益的產業流向高效率、高收益的產業，在資金的驅動下會迫使產業采用先進技術，提高資源利用率，助推產業升級。三是考慮到市場失靈等缺陷和國家的政策支持，某些行業或產業利潤率高，但其負外部性較高，如果僅依靠市場調節，將會導致資金流向這些行業或產業，而另一些新興的行業或產業，由于前期資金投入力度大加上資金投資回收期慢，可能會出現資金短期的現象，這就需要政策性金融支持，政策性金融會對新興產業或行業給予優惠利率，對負外部性強的行業或產業加大稅收，從而達到優化產業結構的效果。四是金融機構的專業優勢，金融機構利用自己獲取信息、處理信息、運用信息的能力和專業化人才的優勢，通過對數據進行分析，將資金引到回報率較高的產業，進而優化產業結構。

三、黑龍江省金融發展與產業結構升級現狀分析

本文作者：王雙 單位：天津社會科學院城市經濟研究所

海洋經濟由于其特殊的地理屬性，區域特征顯著，不同區域之間海洋要素稟賦、發展戰略選擇、潛在優勢及其增長特色存在著明顯差異。2011年，國務院先后批復了山東半島藍色經濟區、浙江海洋經濟發展示范區以及廣東海洋經濟綜合試驗區三個國家級海洋經濟區發展規劃，一定程度上意味著從國家戰略層面逐步肯定及確立了區域特征各異和發展模式不同的海洋經濟增長方式。與此同時，沿海地區海洋經濟發展基礎較好的地區也相繼出臺地方海洋經濟發展規劃，根據自身區域特征制定海洋經濟發展的方向和具體的路徑選擇，發展海洋經濟已經成為我國沿海地區新的經濟增長點。本文著重分析我國海洋經濟發展的區域特征，并針對不同類型的區域提出相應的發展對策。

1我國海洋經濟的區域分類

我國沿海地區具有明顯特征的海洋經濟發展區域，主要包括環渤海地區、長江三角洲地區和珠江三角洲地區，其中，環渤海地區海洋生產總值2010年達到13271億元，占全國海洋生產總值的34.5%，是我國目前海洋經濟發展規模最大的地區，長江三角洲地區次之，海洋生產總值占全國海洋生產總值的比重為31.4%，珠江三角洲地區海洋生產總值占全國比重最低[1-2]。上述海洋區域的劃分僅依據地理范疇，不能體現不同地區海洋經濟發展的具體特征，因此，宜以衡量海洋經濟發展的具體經濟指標來描述不同海洋經濟區域的分類及其特征。這里，筆者選擇了這三個區域的海洋經濟發展重點地區，即環渤海地區的天津，山東半島藍色經濟區；長江三角洲地區的上海、江蘇，浙江海洋經濟發展示范區；以及珠江三角洲地區的廣東海洋經濟綜合試驗區、廣西和福建進行分析（以上各省/直轄市/自治區的海洋經濟區均以各省/市/區的名稱來表示）。

1.1海洋資源豐裕度指數

資源豐裕度指數是反映海洋經濟發展的基礎性經濟指標，體現經濟增長的要素稟賦狀況。這里，筆者利用張耀光等的方法計算了各地區主要海洋資源的豐裕度指數[3]（表1），即各地區的各類海洋主要產品產量比重乘以各類海洋資源產業權重，包括海洋漁業資源、海洋油氣資源、海洋鹽業資源和海洋礦業資源。海洋資源豐裕度指數為：SRPIi=∑t1t2SRi/(t2-t1+1)×∑t1t2Pi/(t2-t1+1)式中：SRPI為各海洋經濟區海洋資源豐裕度指數；SRi為各海洋產品產量比重；Pi為各海洋產業的權重①，t1為起始年份；t2為結束年份。表1顯示，漁業資源豐裕度指數最高的是山東海洋經濟區，與其海洋漁業產量長期居全國首位的現實相符，其后依次是浙江、福建和廣西；海洋油氣業資源主要集中分布在環渤海和珠三角地區，尤其是天津和廣東海洋經濟區，油氣業資源優勢明顯，僅以天津為例，2009年天津市海洋油氣業增加值占全國海洋油氣業增加值比重為45.5%，位居全國第一；鹽業資源最為豐富的依然是環渤海地區，即山東和天津；礦業資源則集中分布在長三角經濟區，即浙江和福建較為豐富。

1.2海洋經濟規模

1應用型本科高校中級財務會計課程教學的特點

1.1課程內容繁多、難度突增

學生學習中級財務會計的先修課程是基礎會計，而在基礎會計后直接進入中級財務會計課程的學習，學生明顯感覺其內容比基礎會計大幅度增加，難度也大幅度加大。難度加大容易造成學生出現畏難的學習情緒，在學習的過程中容易產生放棄心理。

1.2課程性質偏理論性，比較枯燥

對于應用型本科來說，一般會在基礎會計課程配有一定的課內實踐，如填制和審核會計憑證；建賬及登記各種日記賬、明細賬、總賬等一些操作性實踐。而中級財務會計課程基本比較偏理論，僅一些計算和分錄方面的練習，教學的趣味性較少。

1.3課程內容的時效性強、要與時俱進

相較于財務管理、成本會計、基礎會計等課程來說，中級財務會計與最新的企業會計準則和稅法等相關規定聯系最為密切。近幾年來，《企業會計準則》在不斷的修訂和增加，會計準則對中級財務會計課程教學的影響深遠，其賬務處理必須遵循最新頒布的企業會計準則。國家的稅收法規對中級財務會計的賬務處理也產生較大的影響，因為實務中涉及稅收方面的處理必須遵循最新的稅收法規。而通常教材無法做到實時更新，因此，該課程就要求教師的教學內容要及時順應法規準則的變化，與時俱進，及時補充、刪減和修改相關內容。

1引言

從西方經濟學引入中國大學教育后，其教學安排一直是被分微觀、宏觀經濟學的基礎理論的教學和研究，所用教材基本上是以西方經濟學為名稱，最近在本科、碩士研究生、博士研究生階段教學中分為初級、中級、高級，但是初級、中級、高級微觀經濟學這3類的邊界區分不明一直是現在大多數大學教學安排面臨的問題，沒有形成一個循序漸進的微觀經濟學的教學體系，學生在學習初級、中級、高級微觀經濟學時學習難度加大，教師的教學工作安排也出現重復內容的低效率問題。

2微觀經濟學教學現狀

微觀經濟學的學科特點是以一系列假設條件為前提，在眾多的前提與假設條件下得出一系列理想的模型，這樣才能對經濟的運行規律有一定的認識，之后修改前提和假設，再加入現實因素，使得經濟學與現實情況更為貼近，并為現實經濟提出有效的指導建議。目前的微觀經濟學教學體系并不是十分全面，不能滿足在教學上的授課需要。

2.1理論體系龐大且復雜抽象

西方經濟學各個學派觀點不一或有時出現觀點相互交織等情況，這樣就形成了非常龐大而復雜的理論體系，教師授課內容覆蓋面廣，涉及知識眾多，學生在短時間內難以理解其本質，把握不住經濟學的基本假設，基本原理，基本方法，進入高年級后仍對經濟學的基本框架茫然失措，缺乏嘗試。

2.2教材內容難以適應教學需要

一、經濟管理專業人才培養錯位的具體表現

1、人才培養目標定位偏高

我國經濟管理專業人才培養目標的大致表述培養社會適應社會主義市場經濟建設所需要的掌握現代經濟管理基本理、具有從事經濟管理實際工作基本技能和較高素養的高級經濟管理專門人才。但是隨著我國社會主義市場經濟的飛速發展，以及社會競爭的日益激烈，尤其是對人才要求越來越高，對人才的需求已從過去的量轉向質的要求。使得當前我國經濟管理專業的人才培養模式與社會實際發展需求存在較大的差距，這樣的偏高定位所帶來的一個突出問題就是很多高職院校經濟管理專業畢業的學生自視甚高，以高級專門人才自居，不愿意到一些中小企業從事相關的工作，面對求賢若渴的中小企業他們不為所動，又不能勝任大企業的工作需要，給經濟管理專業學生就業帶來了極大的難度。

2、人才培養目標共性趨同

隨著我國高職院校的不斷擴大規模，大眾化教育不斷推進，高校不斷擴招，很多院校都增設了經濟管理專業。盡管他們在人才培養定位方面一再強調能夠結合學校的歷史和現狀，圍繞當前社會發展的實際，針對學生的基礎，辦出自己的特色教育。而實際上，各個院校所開設的經濟管理專業的教學計劃、教育課程設置不能夠真正深入研究學習的基礎，實際尤其是不能夠研究市場經濟對人才發展的需求，使得全國上下的經濟管理專業在人才培養方式、課程設置、教學計劃等方面明顯地存在著共性趨同現象，缺少各個學校的特色個性，更不能夠顯示出人才培養的層次。

二、經濟管理專業人才人才培養改進策略

1、校正人才培養目標，緊跟市場發展實際

摘要：

最早的公務員制度起源于英國，英國公務員發展的歷史背景決定了其制度及模式的成熟程度，對英國公務員薪酬管理模式的研究對我國公務員的薪酬管理研究有著重要的理論及實踐意義，基于此，對具有代表性的英國副司長以上級別的高級公務員的薪酬管理模式進行分析，主要從公務員薪酬管理體系、薪酬水平、薪酬制度三個方面進行研究。

關鍵詞：

英國；公務員；薪酬管理

在英國，公務員又被稱為“文官”，主要是指不參與黨派之爭的事務官。文官制度可以追溯到19世紀中葉，是現在公務員制度的早期雛形。由此可知，英國也是世界上最早實行公務員制度的國家。1688年建立君主立憲制后，政府內任用私人的不正之風迫使英國政府著手進行公務員制度的設計，通過19世紀初一系列文官制度的改革，終于在1968年的富爾頓報告中形成了最初的文官制度。此后一百多年，深受君主立憲制的影響，英國政府形成了具有本國特色的公務員制度。

一、薪酬體系

英國公務員的薪酬體系基本是基本工資、津貼、獎金、績效工資與福利項目所構成，每部分約占總薪酬的百分比分別為70%、2%、2%、5%與21%。但是，根據公務員類別與級別的不同，又對應不同的變化。比如，英國公務員系統分工業系統公務員和非工業系統公務員兩大類別，非工業系統公務員實行等級薪酬制度，即設定公務員的級別層次對應進行薪酬管理；而工業系統公務員部分實行等級薪酬制度，部分實行企業類型的薪酬管理模式。副司長以上級別的高級公務員拿的是“年薪”，而副司長以下級別的普通公務員只能享受“周薪”，實行周薪的公務員共分24個等級，除技術工人外，非技術工人的工資標準從0級至22級，1980年0級每周工資僅有54.5英鎊，而22級也僅有75.95英鎊。英國的高級公務員主要實行等級薪酬制度，在2002年以前所實行的為九級制薪酬體系，經過2002年4月英國政府的薪酬管理制度改革，將九級薪酬級別縮減為三級。在英國公務員薪酬水平評定中主要關注于公務員的工作量與行政績效表現。英國現在實行的三級制薪酬體系就是根據高級職位評估程序（JESP）為每一級職位的工作量所評定出的分值來具體劃分薪酬級別。如圖1所示，分值在7-12、13-18、19-22分別為1-3三個薪酬級別，為體現靈活性，新的薪級制另外規定了一個可供選用的1A級，1A級的JESP分值是12-14，各部門或單位可根據實際情況決定是否使用1A級。除了公務員工作量的評定外，行政績效也是衡量與決策薪酬的重要標準，與之掛鉤的薪酬體系即每個薪酬層級中的“四個檔次”與“五個限值”。四個檔次分別為低檔、高檔、獎金檔、高級獎金檔；五個限值分別為下線、中位線、晉級目標限值、高績效目標限值、補充績效上線。