婦科護理論文范例

1資料與方法

1．1臨床資料：

我科自2012年10月―2013年5月間收治了患有婦科疾病的住院治療的患者200例，這些患者的年齡為26－45歲，平均年齡為36．8歲，患者的婦科疾病類型為：輸卵管疾病、子宮疾病、外陰疾病、陰道疾病、卵巢疾病等，患病時間為3－18個月，平均患病時長為9．36個月。兩組患者的年齡、患病時間長度、臨床癥狀等數據均不存在統計學差異（P＞0．05），具有可比性。

1．2方法：

①對這180例患者進行隨機平均分組，分成觀察組100例，對照組100例，對兩組患者均進行臨床基礎常規婦科疾病護理，對觀察組患者加用優質護理服務。②在兩組患者痊愈出院后對兩組患者進行滿意度的調查，對比兩組患者對所接受的臨床護理效果的滿意度。利用分組調查法，對兩組患者的滿意度進行統計，作為參考測定兩種服務的服務質量。優質護理方法：（1）創造氛圍，潛移默化，向病人、醫院、社會承諾護理服務的宗旨，接受病人的監督，營造醫生、護士、病人共同參與的良好氛圍。科室開展優質護理起始階段通過細節處理彰顯了病房的溫馨。如制作反應科室文化的專欄優質護理服務主題，優質護理服務項目及服務標準的公示牌，各種溫馨提示，病房各擺放健康教育資料，為患者提供針線、梳子、老花鏡、一次性水杯等在內的便利設施。（2）健全制度，明確職責：科室定期組織工作討論，了解科室優質護理服務措施的創新性及可行性，掌握科室優質護理服務工作的整體質量及管理狀態，加強對優質護理服務工作的規劃，協調與指導，統一思想，針對實際工作中的難點、?？铺厣筒∪诵枨蟮?，積極參與自由發言或提問，共同討論解決思路和辦法，保持護理工作質量持續改進。從主動性、細微處、人性化等方面入手，在原有基礎上強化基礎護理，優化優質病區護士工作流程，各級護士職責，優質護理檢查系則，質量控制標準護士考核制度系則，病人滿意度測評表等。使護士明確基礎護理工作項目及工作規范，并接受患者及社會的評價。（3）技能培訓，主動服務：有計劃有目的的根據科室特點制定了一套詳細周密的培訓計劃，對護士進行分層分階段培訓。培訓內容包括：基礎護理操作、專科知識、工作職責、行為規范、法律法規、最新的護理動態、新藥知識、應急預案等。通過各種形式進行培訓，如外出參觀學習、院內業務講座等。培訓人員涉及到科護士長及病區的每位護士。科室也注重提高護士的溝通技巧。如制定護士文明用語（4）彈性排班，做好表率，護士長是科室護士的表率，起領頭羊的作用，起對待工作和患者的態度影響著身邊的護士，護士長在工作中必須做到更新服務理念，嚴以律己，以身作則，積極投入到對患者的優質服務中去，以自己良好的品德及職業素養去影響啟發護士更好的服務于患者，并根據他們的特點與特長，從護士的內心入手，推進護士激發他們的進取心及良性競爭力。我科根據病房的工作量、患者的病情和護士的能力等因素使用了彈性排班，合理調配護士人數、科室床位40張、護士人數12人，分成兩個組，每組2人，每組選定一名護理骨干擔任組長，每位護士負責8～12個病人，工作時間07：30～17：30，排班注意新老搭配，危重病人由年資高、能力強的護士負責，增加了高峰工作段薄弱時間一般護士的能力，提高各班護士人數及技術力量。護士站前移，縮短護士活動距離，減輕護士的工作強度。采用表格畫護理文書，縮短書寫護理文書的時間。出院時對兩組患者進行滿意度調查。（5）加強基礎護理：護理人員做的每天整理床單元三次，制定護理工作日程表，并嚴格執行，日程表內容包括為不能自理患者洗頭、剪指甲、溫水擦浴、加強健康教育、出院隨訪等。

1．3統計學方法：

運用SPSS13．0統計學軟件對結果進行對比分析，結果經t檢驗，計數資料χ2檢驗，P＜0．05對比有顯著性差異。

摘要:目的系統分析信息化在護理學專業中的研究熱點和發展態勢，為今后護理學專業的蓬勃發展提供參考和借鑒。方法以中國期刊全文數據庫(CNKI)和萬方數據知識服務平臺為統計源，選擇高級檢索，對護理學專業信息化文獻從作者分布、文獻分布、文獻類型、研究內容等進行計量學分析。結果共檢索到110篇文獻;作者單位遍布我國22個省、直轄市、自治區;文獻類型以科研論文數量較多，在科研論文中以隨機對照試驗研究方法為主(21.82%);文獻共引文653條，被引論文共55篇;25.45%的文獻有基金資助。結論護理學專業信息化已引起了護理專業人員的廣泛關注并對其進行相關探討與實踐，但由于信息化模式發展時間較短，還需在理論框架的基礎上進行實證研究，增加相關高質量科研論文的產出，探索適合護理學專業的信息化模式，從而更好地為基礎護理學及臨床護理提供循證依據。

關鍵詞:信息化;護理;文獻計量分析

護理學專業信息化是充分利用信息資源與技術，各個環節和要素得到科學安排，為學習者創造良好的信息化學習環境，實現教學、臨床與信息技術三者之間的優化整合［1］。信息化模式利用信息技術的介入，開辟了一種新模式，它能充分激發個體積極性，主動對知識有效構建，深刻認識、理解和運用所學知識，為實現專業培養目標提供有力的支撐。信息化教學模式現已逐漸運用到護理教學及實踐中并取得了一定教學效果，培養了自主學習意識，提高了評判性思維能力、溝通合作能力等。但信息化模式在護理專業的具體實踐應用中還會受到某些主客觀因素的影響如:網絡教學平臺的構建不夠完善;計算機輔助教學工具不夠先進;對護生自學能力要求較高等。因此，構建高效的適合護理學專業的信息化模式，還需廣大護理人員對其進行更加深入的探索與研究。為更好了解護理學專業信息化模式研究的發展趨勢，本研究采用文獻計量法，對國內發表的有關文獻進行統計分析，為進一步研究提供信息與借鑒。

1資料與方法

1.1資料來源

檢索中國期刊全文數據庫(CNKI)和萬方數據庫，選擇高級檢索，在“主題”字段或“題名或關鍵詞”字段分別檢索“信息化教學”AND“護理”。結果共顯示130篇文獻，刪除無關和重復文獻后，共檢索到符合標準的文獻110篇。

1.2建立數據庫并錄入文獻信息

（一）

一、婦產科隱私暴露的原因

1、醫療設施不全，隱私被旁聽或觀摩。婦產科門診診室小，候診空間狹窄，而患者多，陪人多，秩序混亂，無法做到一人一診，婦產科病房較大，住4～6名患者，留有多人陪伴，患者隱私可能被旁聽或觀摩。檢查室內放置某些常用物品，患者做檢查時，常有醫護人員闖入檢查室取物。病室門上有玻璃，方便醫務人員隨時查看患者，但同時可能泄露患者隱私。

2、管理方面病房一覽表上寫明患者疾病診斷，來人通過查找便可知道患者的疾病。紙質病歷資料管理不善，隨處擺放，電子病歷不及時退出，病人或其他人有機會私自翻閱。醫院內部缺乏保護患者隱私的制度。3．1．3醫務人員方面意識淡薄。沒有真正理解隱私和隱私權的含義，以及保護患者隱私是醫務人員的主要義務之一等。如沒有保管好患者的個人信息，致使某些產婦回家后收到奶粉商、嬰兒用品商、保險推銷員的電話；個別醫務人員泄露患者隱私，引起患者家庭糾紛；醫務人員在辦公室、走廊等地方，談論患者病情和其他隱私，交接班時報患者的診斷等。對患者個性化服務的需求不了解，忽略患者內心感受，不能主動為患者服務。如某些異位妊娠、不孕不育、性病、傳染疾病患者不愿他人知道自己的疾病，而醫務人員在沒有回避他人的情況下詢問病史，交談病情，容易引起患者不滿。不嚴格遵守操作規程?，F在很多診療操作都明確規定操作前要評估環境，符合保護患者隱私的要求，但實際上，為了省時間或怕麻煩或自認為沒有必要等而被忽視。不尊重患者、侵犯患者私人活動空間。

二、保護患者隱私的措施

1、強化醫務人員法律意識，尊重患者隱私權?！吨腥A人民共和國護士管理辦法》第二十四條規定，護士在執業中得悉就醫者的隱私，不得泄露。我們在日常工作中對醫務人員進行法律知識培訓，講解因泄露隱私所引發的案例，規范其日常言語和行為，建立保護患者隱私的相關制度。

2、切實保護患者隱私，創造良好的就醫環境?；颊咴跈z查室、手術室、診療室、住院病房等場所接受醫療服務時，可視其為患者的私人空間，除直接從事診療、護理工作的醫務人員外，其他任何人（包括與診治無關的醫務人員）都無權介入，否則就是對患者隱私的侵犯。不在公共場所包括電梯里、電話里、護士站討論與患者有關的問題；在查房或治療時醫護之間、醫患之間、護患之間的詢問和談話音量只限于雙方能夠聽清，避免大聲談論而暴露給同病房的其他患者。不將患者的隱私當作笑話，如遇電話詢問患者病情，可禮貌拒絕，不可隨便將患者的病情告之。我院重新裝修后，愛嬰病房開展家庭式病房，一間病房只住一名孕產婦，婦科病房全為雙人間，中間采用隔簾，病室門上玻璃貼玻璃紙。