創新意識范例

摘要：培養學生的創新意識是素質教育提出的要求，也是中職美術教學中的重要內容。學生創新意識的培養能夠促進拓展學生的思維，強化學生的個性，并保障學生具備一定的實踐能力。該文研究中職美術教學中學生創新意識的培養策略，希望可以為教育工作者提供借鑒。

關鍵詞：中職美術教學;創新意識;創新能力;素質教育

創新型人才的培養是我國素質教育的重要內容之一，創新能力的培養可以促進學生素質的全面提高。在中職美術教學中，教師要重視學生創新能力與創新意識的提高，在教學中融入培養創新意識的內容。筆者在長期的美術教學實踐中總結了以下幾點培養學生創新意識的策略，希望可以為教育工作者提供借鑒。

一、創設教學情境，提高思維意識

創設教學情境是眾多課程教學所采用的教學方法，對于提高學生的思維能力與創新意識具有重要的意義。教師要盡可能地為學生創造良好的學習和創作環境，提高學生的主動性。如，教師可以將學生的優秀作品布置在班級內部展覽，學生在競爭中會提高自己的創新意識與創新能力。在教學中，教師采用情境教學法能夠有效提高學生的創新意識。如，教師可以為學生描述一個客觀情境，學生對教師所描述的情境進行創新繪畫。針對同樣的口語表達，不同學生會從不同的角度出發創作美術作品。學生在創作的過程中不斷地發揮創新能力與創新意識，會在潛移默化的過程中實現培養創新意識的目標。創設教學情境是培養學生創新意識的重要手段和方法，教師要改變固有的教學觀念和陳舊的教學模式，采用新型的教學手段和教學方法，從而實現培養學生創新意識的目標，提高學生的創新能力。

二、組織課外活動，提高學生感悟

提高學生的觀察力與感悟力是培養學生創新意識的重要內容，在中職美術教學中，組織課外活動有利于提高學生的觀察能力與感悟能力。如，教師要求學生描繪春天，部分學生思維能力有限，在固定的教室空間之內難以充分發揮主觀能動性，缺乏創作靈感。教師可以組織學生到校園的花園中參加課外活動，學生能夠看到花朵盛開的景象，觀察蝴蝶翩翩飛舞的姿態，在課外活動的過程中充分感受春天的氣息，并激發美術作創作的靈感。在此基礎上，學生會充分發揮自身的主觀能動性，提高創新意識和創新能力。學生在課外活動中能夠直觀地收集美術創作的素材，并對其細致思考，這對于提高學生的美術感悟力具有重要的意義。組織課外活動是培養學生創新意識的重要途徑，也是促進學生全面提高素質的重要方法。

摘要：

隨著新課改制度的實施，傳統的教學方法已經不能滿足現代教學的要求。新課改背景下，必須加強對學生創新能力的重視，尋找培養學生創新意識的途徑。以初中科學教學為例，分析和研究培養學生創新意識的途徑，希望對以后的初中科學教學工作有所幫助。

關鍵詞：

初中；科學教育；創新意識

初中科學和一般的學科不同，對學生的創新能力要求比較高。但在傳統的教學模式下，教師比較重視學生應試能力的培養，而忽視了學生的創新能力，因此，必須探索培養學生創新意識、提高學生創新能力的有效途徑。

一、創造創新環境，培養創新意識

環境對于一個人能力的培養具有重要的意義。在培養學生創新意識和創新能力的過程中也應重視環境的影響。因此，教師在教學過程中應為學生營造良好的環境。（1）要鼓勵學生提問。在傳統教學過程中，課堂氛圍比較嚴肅，學生不敢提問，教師也不愿意回答學生提出的各種千奇百怪的問題，這樣不僅影響了學生參與課堂教學活動的積極性，同時還影響了學生創新能力的培養。因此，在教學過程中教師應鼓勵學生大膽提問，以此培養學生的創新意識；（2）采用情景教學的方式。在情景教學的過程中可以充分發揮學生的想象力，并鼓勵學生大膽設想，幫助學生將想象變成現實，從而讓學生體會創新的樂趣；（3）采用科學趣味實驗教學的方法。通過趣味實驗教學可以為學生營造一種輕松愉快的學習氛圍，在這種環境下更容易激發學生的創新意識。

摘要：在計算機技術與網絡信息技術的大力推動下，新型媒介形式得以誕生且得到廣泛應用。相較于傳統媒體來講，新媒體有著得天獨厚的優勢，但同時也有其不足之處，所以促進傳統媒體與新媒體的融合發展可實現理論上的優勢互補。而作為身處于當今融媒體時代的電視新聞編輯工作者而言，同樣需要順應時展去強化自己的創新意識與融合能力，本文便主要針對于此展開深入分析。

關鍵詞：融媒體；電視新聞編輯；創新意識；融合能力

立足融媒體視角來看，為了能夠保證電視新聞報道價值得以充分發揮，則應當從內容整合、市場宣傳、資源分配等多方面加以關注。作為電視新聞編輯，在如今的融媒體時代需要更看重內容兼容、資源共享等工作，而為了確保此類工作順利開展，一定要重視提高新聞編輯的創新意識與融合能力[1]。在如今的融媒體時代，由于受眾對電視新聞的要求不斷提高，編輯作為電視新聞從業人員，除了要具備過硬的文字功底與采編能力以外，更要重視創新意識與融合能力的提高，將電視媒體與新媒體高效融合，編寫更符合受眾生活的新聞，提高電視新聞的收視率與社會影響力。

一、融媒體概述

融媒體主要基于信息化技術水平的提高而得以發展，詳細來講也即是充分運用互聯網的功能與資源展開全面整合，將新媒體與傳統媒體優勢、內容進行互補，在一定程度上做到共享互通，保證彼此在時效性、多元性等方面都能有所發展[2]。當然，新媒體的發展一定會給傳統媒體帶來挑戰，但是兩者的優勢互補也能夠全面整合傳統媒體的傳播內容，對于新聞媒體發展而言能夠形成良好推動。

二、融媒體時代電視新聞編輯存在的問題

一方面，電視新聞內容吸引力下降。在過去的傳統媒體時代，由于新聞信息傳播渠道有限，受眾獲取新聞信息的方式也較為匱乏，所以電視媒體能夠長時間占據主導地位。而在融媒體時代，受眾能夠結合自己的興趣喜好，通過更便捷的渠道去獲取新聞信息，而且隨著能夠獲取的新聞信息體量不斷擴大，受眾對新聞信息質量的要求也有顯著提高。而許多電視新聞編輯在當前時代背景下仍然采取傳統新聞編輯手段，所以導致新聞內容吸引力下降，難以獲得受眾關注。另一方面，傳播互動性有待加強。傳統媒體時代電視新聞編輯人員毋需與受眾進行交流互動，而受眾也缺少平臺去表達自己對新聞的看法，所以雙方長時間“相安無事”。而隨著融媒體時代的來臨，越來越多媒體平臺為受眾建立了能實時交流的渠道，無論是微博還是抖音，受眾都能一邊獲悉新聞信息一邊進行評論，大大增強了用戶黏性。而這種與受眾的交流互動意識與能力，恰恰是很多電視新聞編輯人員缺少的，所以會對傳統媒體發展形成一定制約。

【摘要】傳統媒體需要不斷提升和優化，重視新聞的真實性、可靠性和新穎性，不斷創新新聞編輯意識和編輯方式，強化編輯思維和融合能力，讓新聞質量和綜合素養得到有效提升，從而實現新聞行業的進一步發展。

【關鍵詞】融媒體；新聞編輯；創新意識；融合能力

現階段，我國已經在社會不斷的進步和發展的進程中步入融媒體時代，新聞編輯人員在融媒體時代背景下也面臨巨大的挑戰。融媒體時代的到來給新聞編輯人員提出了更高的要求。新聞編輯人員大多就職于傳統媒體行業，如何更好地在這個融媒體時代中扎根下來，如何在融媒體時代中創新新聞編輯的理念和方式，實現自身融合能力的有效提升，成為重要課題。

一、新聞編輯人員在融媒體時代面臨的挑戰

在競爭日漸激烈的融媒體時代，大部分媒體為了能夠更好地吸引大眾關注，開始制作虛假新聞，更多的是去迎合大眾的喜好，以實現新聞點擊量和瀏覽量的增加，一些新聞媒體還會進行抄襲，這對融媒體時代下新聞行業的發展來說有著很大的危害和影響。媒體角色定位不明確及新聞編輯創新能力不強都是造成這些問題出現的主要原因，在新聞編輯過程中只是一味去滿足大眾的喜好，并沒有重視新聞的真實性和可靠性。要知道新聞最為重要的一點就是真實性，如果新聞缺乏真實性，那么就背離了新聞的初衷。一些新聞編輯人員在這個極速發展的信息時代中不能很好地運用科學技術來輔助新聞編輯，這也是新聞編輯在融媒體時代下會陷入發展困境的原因之一。

二、融媒體時代新聞編輯創新意識和融合能力提升的方式和策略

1.強化新聞編輯人員的創新意識。受眾多、信息接收能力強及時效性強都是融媒體的優勢。相比于傳統媒體行業來說，融媒體最為突出的一個優點就是能夠高效地對信息進行傳播，成為現階段新聞傳播的一個重要媒介。新聞編輯人員要想實現轉型，就需要不斷增強自身的創新意識和創新能力，加強對媒體自身優勢的關注，同時還要不斷提升新聞的真實性和可靠性。

培養學生的創新精神和實踐能力，是素質教育的本質要求，是時代和社會發展對教育的呼聲。如何培養學生的創新精神和實踐能力，是當前教育教學改革的難點，也是重點。那么，如何加強學生創新意識和精神的培養，不僅是當前廣大教育工作認真研究的重要課題，也是我們每位美術教師在教學中應認真考慮的教學問題。為此，結合本人美術教學，談以下幾點認識：   一、增強美術教師的創新意識，開展創新型教學   在美術課教學中，有著較大的創作空間，作為美術教師，不能只滿足于傳統的教學思想，教師的角色不能再滿足于“傳道，授業，解惑”，強調“師道尊嚴”“教師權威”，而一定要轉變角色，成為學生的引導者，教學的有效組織者。   要求作為每位美術教師，在教學中必須要樹立起創新意識，用創新意識指導自己的教育教學，同時，還要給學生提供更為廣闊的教學空間，使學生的創新意識和精神，得到不斷的培養和加強。要做到這一點，就要求我們每位美術教師，一定要加強理論學習，以自身的創新意識、創新思維，來感染帶動學生的創新意識的形成和發展，只有這樣，才能更好地實施創新教育教學，才能培養出創新型的學生。   二、創設開放的美術教學環境，為學生提供創新的養料   現代教育認為,學生才是教學的真正主體,教師的教必須服務于學生的學,教師是教學的組織者。教師的作用是最大限度的發揮每個學生的潛能,讓學生在學習中獲得充分發揮潛能的機會。這就要求我們在教學中使學生明白人人皆可創造出美麗獨特的作品，并給學生創新的勇氣和信心。要做好這一點，就要求我們要給學生創設一個相對開放的學習空間，營造適合培養創新能力的良好氛圍。只有這樣，學生才會愿意參與到學習中來，才能變被動學習為主動學習。   有了主動的學習，才能閃現出更多的創新之火花，才能更好地培養學生的創新意識。如何做好這一點，本人認為，一是組織學生參加一些社會實踐活動，讓他們有更多的創作素材為之源；二是教師要積極評價和欣賞學生的作品，努力從作品的某一點去發展“閃光點“，并加以肯定和延展；三是設置一些作品展等，啟發引導學生的作品完成之余參與到欣賞之中，用發現的眼睛看待各個作品，從而提高自己。   三、創新美術教學手段，培養學生創新意識   小學美術課程強調對學生進行素質教育，欣賞課、工藝美術課以及設計課，在教學中占有較大的比重。如在工藝與設計基礎教學中，教師要做大量的示范，學生要做大量的訓練。   由于這類教學內容的圖形，對幾何圖行的組合等，要求都非常規范嚴格，填色技巧很有講究。因此，范畫的制作或作業的完成都非常消耗時間，并且很費力。如果我們創新教育手段運用現代教育技術，采用電腦繪制、著色、編輯和修改，就非常方便和快捷。同時，電腦美術設計還具有操作靈活多樣、可塑性強的特點，有時會出現意想不到的效果，容易激發學生的興趣，增強學生的信心，學生在完成作業后能產生強烈的成就感、自豪感。因此，對于造型能力、創造能力較弱的學生，運用電腦繪制可以彌補手工繪制基本功的不足，而且會激發學生的探究欲望，還可以加強創新、想象、欣賞、評論等能力的培養。但是，同時也要注意處理好電腦繪畫的利與弊，如處理不好，會使孩子將電腦繪畫課成為孩子戲課，不僅不能起到積極的作用，還會起到相反的作用。   四、科學評價學生的作品，保護學生創造欲   “贊許猶如陽光”。要以積極的評價態度對待學生，對每一個學生，不論其繪畫作品品質優劣，他們都渴望教師對他們進行認可、肯定和鼓勵。積極的鼓勵能夠激勵學生積極向上的心理，對學習產生興趣，熱愛學習，否則相反，小學生總是朝著教師鼓勵的方向發展。因此，在小學美術教學中，我們對學生既要熱情鼓勵畫的好的學生，更要想方設法對繪畫基礎差的學生進行積極鼓勵，決不簡單的批評和責怪，更不能否定，把學生說的一無是處。教師要一分為二的分析學生的作品，在學生的錯誤中往往有一些好的方面，對好的一面要積極給予肯定，以保護和鼓勵學生的創造欲。   總之，在小學美術教學中，必須加強教師自身創新意識，努力挖掘美術課程資源，采用多種教學手段和方法，對學生采用激勵、合理科學的評價，對小學創新意識的培養具有十分重要的作用和積極的意義。

摘要：日益發展的社會經濟背景下，計算機進入了急速發展階段，為了保障學術期刊對時展與社會需求的滿足，就必須致力于學術期刊編輯工作的創新發展。而學術期刊能否與時俱進，關鍵在于學術期刊編輯的創新意識，因而培養學術期刊編輯創新意識成為眾人關注焦點。本文指出了學術期刊編輯創新意識的主要內容，同時探索了培養并提升學術期刊編輯創新意識的策略，以供參考。

關鍵詞：學術期刊編輯；創新意識；培養；提高

科研人員發表科研成果或國內外學術交流的開展，皆可通過學術期刊完成。有關學術期刊工作的研究中，編輯能力十分關鍵。優秀的學術期刊編輯切忌有盲從、浮躁的情況，要具備“質量第一，學術為上”、不為權威所屈、不為名利所動的良好品質與意志，并在實踐之中內化于心。而為了與現有發展需求相適應，學術期刊編輯也應當積極主動地完善自身知識結構，不斷推進自身創新素質的提高，以便更好地應對時代的挑戰。

一、學術期刊編輯創新意識的主要內容

（一）思維觀念和導向意識。學術期刊編輯日常工作包含審核稿件，其思想觀念及導向意識會決定期刊內容的價值取向。因此，要想打造特色學術期刊，開闊的思維是期刊編輯必不可少的，同時要對生活保持足夠的熱情，實時了解社會新思潮，如此一來，在選稿時方可保持敏銳的時代嗅覺，準確把握具備生活亮點的文章。此外，前瞻性也是編輯必須具備的，始終立足于時代前端，在稿件內容中融入具備創新性、建設性的健康且科學的價值取向，為讀者提供正能量思想。

（二）策劃意識。學術期刊編輯策劃中，創新意識也是必不可少的。當前時代下，讀者對期刊提出了多元化的需求，通常會以自身興趣愛好和使用習慣為根據進行期刊的選擇，以便滿足自身閱讀需求。對此，學術期刊編輯就需要準確把握當代讀者的細微變化，在新媒體等相關技術優勢的運用下，精細化分析讀者的需求，以多個層次來劃分讀者閱讀需求，并以讀者閱讀需求為依據，合理進行學術期刊各個板塊的策劃，突出各板塊的重點與特點，完成特色化學術期刊的打造。學術期刊內容策劃中，編輯應當防止內容同質化，加大學術期刊內容挖掘的力度，賦予期刊內容足夠的深度，與讀者內心實現近距離接觸，帶給讀者足夠的閱讀感悟，完成學術期刊擔負的使命。

（三）品牌意識。當前時代背景下，學術期刊要想在行業中站穩腳跟、獲取穩定發展，就必須著重構建品牌。長期以來，盡管個別學術期刊已有一定的品牌優勢，然而進入快速發展期的出版行業，產業鏈已經形成，加之層出不窮的各類新思想與新事物的影響，對學術期刊提出了重新整合并定位的要求，并在此過程中重塑并強化自身品牌。所以，學術期刊需要著重關注品牌創新，編輯需具備前沿思維與與時俱進的眼光，要能對科研進度與成果準確進行感知，及時跟進報道，促進期刊品牌形象的形成。同時，現代市場中，由于期刊生存與發展取決于先進品牌形象的樹立，所以，期刊應當在發展戰略上予以關注。在良好品牌形象建設的基礎上，促進期刊品牌影響力的增強。借助各類學術討論會、科研機構或高校舉辦的座談會，為學術期刊與讀者、作者間提供深入溝通和交流的平臺，這不但能夠取得020/12期有效的宣傳成果，同時也有助于期刊品牌忠誠度的提高、期刊影響力的增大。

摘要：中職美術教學對學生探究藝術奧秘與提高學生的藝術修養都具有非常重要的作用。美術課程能夠培養學生的創新意識，該文探究如何在中職美術教學中利用合理的教學方法培養學生的創新意識。

關鍵詞：中職美術教學;創新意識;培養策略

中職美術課和音樂課都是提高學生藝術修養、豐富學生文化內涵的重要學科。目前，我國中職教育體系對中職美術課的重視度不夠，一些學校甚至會讓美術課為其他學科讓步，這顯然是違背新課改精神的，也是導致學生創新意識不強的主要因素。

一、中職美術教學中學生創新意識不足的原因

其一，部分學生認為美術課可有可無?，F在一些學生重視文化課學習。部分中職學生認為，學好一技之長往往比學習美術更能獲得美好的前程，所以認為美術課可有可無。這是導致中職美術教學中學生創新意識不足的根本原因，簡單來說，就是學生沒興趣，教學沒成果。其二，學生的美術基礎不平衡。一些學生天生喜歡畫畫，較高的美術天賦使他們比同齡人接受美術知識的能力更強。由于學生的美術基礎參差不齊，教師在教學中難以兼顧每一名學生的接受能力，只能不停地為學生打基礎，對培養學生的創新意識卻心有余而力不足。中職美術教學如果僅僅停留在打基礎的層面上，教學成效必然不明顯，甚至會導致一些學生應付美術作業。這樣不僅會讓美術課失去其原有的教學價值，更會讓基礎差的學生越學越厭煩。其三，部分教師對美術教學不夠重視。教師對美術教學不夠重視是中職美術教學成效低下的根本原因之一。在中職教育中，教師更像是學校的文藝代表，無論是制作宣傳海報還是參加比賽等都由美術教師“打頭陣”。這顯然增加了美術教師的工作壓力，使美術教師無心關注課堂教學效果。

二、中職美術教學如何培養學生的創新意識

其一，利用合作學習。第一，分層和分組策略。分組必須在學生自主自愿的前提下，教師可根據情況作個別調整，但不能完全根據自己的想法安排，否則就違背了“以學生為中心”的教學思想，無法取得理想的課堂效果。在實際教學過程中，教師可以和學生共同制訂分組策略，通過選舉美術課代表、小組組長的方式建立基本的美術課堂領導班子。在進行實際分層、分組工作時，教師可以將分組意見告知美術課代表和小組組長，讓他們執行，如遇到問題再由教師解決。這樣的分層和分組策略不僅有效率，還鍛煉了學生的人際交往能力，最大限度地尊重了學生的個人分組意愿，可謂一舉多得。第二，教學內容組織策略。教學內容組織策略分為三大類：第一類是教材內容組織策略；第二類是教輔材料組織策略；第三類是教學問題組織策略。首先，對于教材內容，教師要做到心中有數，在備課的時候要全面了解教材內容，并考慮到學生可能提出的問題。教材內容組織策略是教學內容組織策略中的基礎策略，更是核心策略。其次，對于教輔材料組織，教師要力爭做到全面、細致、精簡。所謂全面，就是指教輔材料內容要涵蓋所有的課堂知識；所謂細致，就是指教輔材料內容要能夠詳細解答學生疑問，同時是對教材內容的拓展和補充；所謂精簡，就是指教輔材料不應貪多，選取一些具有代表性的內容即可。最后，對于教學中學生提出的問題，教師不僅要考慮周到，更要具備臨時應變的能力。如果學生提出一個自己沒有想到的問題，不能驚慌失措，而要以贊許的態度為學生答疑解惑。其二，創造和諧、有序的課堂教學環境，教師必須做到以下四點。第一，深入了解學生內心，盡量滿足學生的學習需求，當學生學習狀態不佳時，要及時了解原因，通過談心的方式幫助學生排解學習壓力。第二，拉近師生關系，這是一個需要教師長期努力的過程。教師要通過提升自己的教學魅力，不斷吸引學生。久而久之，學生就會因為教師獨特的教學魅力而變得愿意學習。第三，教師要認真對待每一堂課。這需要教師有較強的抗壓能力和教學耐心，要始終以積極、認真的態度對待每一名學生，不能放任學生擾亂課堂秩序。第四，師生之間要建立高效的信息交流通道。有的中職學生非常喜歡美術，但是在“教師不管，學生不學”的課堂氣氛的影響下逐漸喪失對美術的興趣。建立高效的師生交流通道，從而讓愿意學習美術的學生有機會和途徑展現自己的才華。

［摘要］近些年來，我國的園林發展進步很大，各種各樣特點鮮明的園林坐落在我國的各個城市之中。在本文中，筆者主要針對園林設計責任與創新意識進行簡單的探討。

［關鍵詞］園林；設計責任；創新意識

在經濟不斷發展的同時，我國的城市化進程逐漸加快，各地區的城市高樓大廈拔地而起，人們的生活節奏也越來越快。在這樣的境況當中，人們與大自然之間的距離逐漸變得遠了。于是為了能夠拉近人與自人之間的距離，能夠幫助居民在閑暇的時間里親近自然，觀賞娛樂，園林設計成為了目前國民共同關注的話題。良好的園林設計不僅能夠裝點現代化的都市，更能夠為人們忙碌復雜的心靈帶來一絲輕松和舒適。所以，園林設計責任與創新意識，有著重要的意義和作用。不僅能夠推動園林的發展，還能夠在一定程度上改善人與自然的關系。

1園林設計基本內涵

園林設計，最重要的就是設計二字。“設”，泛指陳設和設置，有籌劃的意思；“計”，指的是計謀，也有策略之意。所謂的園林設計，簡單來說就是在一定的地理環境之中，采用園林藝術和工程技術來對環境進行改造，營造出擁有自然之美的環境。園林設計不僅僅是一門藝術，更是一項復雜的工程，同時也是一門覆蓋領域非常廣泛的學科。一方面，園林是反映社會意識形態的空間藝術，能夠滿足人們的精神文明需求。另一方面，原來也是社會水平的體現，彰顯了一個地域的特色。

2園林設計責任

為了能夠拉近人與自然之間的距離，豐富人們的精神生活，促進人與自然之間的和諧發展，為人們提供暢快游覽的場所，園林設計必須要承擔責任，開創出更加優美的風景。具體來說，園林設計責任可以從兩個方面說起，分別是社會責任和職業責任。