成人畢業總結范例

一、成人在職學習的學校管理工作內容

1.對于在職學習成人日常行為方面的管理工作內容

在職學習的成人在社會中占有一定的數量，他們來自社會的各行各業，是社會成員的重要組成部分，他們在生活中的行為舉止都影響著周圍的人、影響著整個社會。所以，學校對于學生的行為管理關鍵是要學生遵守國家的相關法律法規與學校的各種規章制度。管理者要對學生的日常行為進行嚴格監督，及時發現其中的問題，督促學生加以改正。對于一些對學生品德形成影響比較大的各種問題，學校應予以充分的重視，讓學生經常對自己的行為進行自我審查，促進其積極健康發展。

2.對于在職學習成人生活方面的管理內容

對于在職學習的成人學生，其學習時間非常有限，要想讓學生利用最短的時間獲取更多的知識，就必須合理的安排自己的學習時間與學習方式，充分利用時間；在職成人學生到學校進行學習，學校要加強學生飲食起居與健康方面的管理，要讓學生積極參加各種實踐活動，在實踐中不斷提高自理能力，促進其良好行為習慣的養成。

二、成人參加在職學習過程中的主要問題及其原因

近些年來，我國在職學習的成人學員數量還在進一步增多，成人高等教育向著更大的規模發展，然而在發展的過程中，學員出勤率不高成為了當下最為突出的問題，許多學員空閑時間少，難以保證出勤率，更無法保質保量完成任務，學習質量大打折扣。究其原因，筆者認為，出勤率不高主要有以下幾方面的原因：

1實行院系兩級管理，健全教學管理網絡

近年來，我院成人教育開設專業數、學生數逐年增加，給成人教育教學管理和學生管理工作提出了新的挑戰。為了解決實際存在的問題與困難，我們從調整醫學成人教育管理模式著手，實行成人教育教學、學生工作院系兩級管理。成教主管部門、各專業系部明確職責，分工合作。成教主管部門負責整體協調成教管理工作，完成各專業的招生入學、教學進程安排、統考課程組織、畢業工作等；各系部由系領導分管成教工作，安排專人負責成人教育的教學管理工作，班主任負責各班學生的管理工作。各系部按主管部門下達的要求完成所屬專業的教師聘任、課表編排、考務等教學管理工作以及學生學籍、考勤管理等學生管理工作。班主任作為一線管理者，負責班級的日常管理，同時還承擔學習環境的維護和管理工作，在學生面授期間和自學期間，對學生的學習能起到有效引導、督促的作用。院系兩級分層管理有效改變了成人教育教師、學生之間的空間分離狀態，切實加強了教學管理、學生管理。

2構建多元化教學模式，注重教學實效

網絡、多媒體等現代信息技術在教育教學中的廣泛應用給成人教育教學模式改革提供了有力的保障。我院成教管理部門改變單一的集中面授的教學組織形式，建立面授教學、網絡課件教學、多媒體互動教學、網上作業答疑等多元化教學模式來完成教學目標。依據教學大綱并結合課程特點，合理安排課程的教學形式，力求利用多元化的教學形式實現教學效果最優化。建立班級群是進行多元化教學的前提保障。班級群以班級為單位，由學生、班主任、各課程任課教師共同組成。教學管理者、教師對學生進行積極引導和管理，引導學生積極參加多媒體互動教學。在面授前，任課教師指導學生有計劃地安排好學習；在面授期間，任課教師在班級群上傳相關學習資料、布置作業。學生在學習網絡課件及相關資料的過程中，通過與教師、同學之間的積極討論和互動交流，共同解決學習中的問題，完成學習任務，達到教學相長、共同提高的目標。同時，醫學成人教育的學生在工作中或學術上遇到的問題同樣可以利用班級群這個平臺相互探討、交流，共同解決問題。教師及時給學生答疑解惑，同時積極參與交流互動，與學生共同探討專業、課程在臨床實際中的應用及發展，由單一的教師角色轉變為指導者、合作者、共享者，這對促進教師的專業成長是十分有利的。多媒體互動教學使師生之間、生生之間學習的合作性得到充分體現。

3重視實踐教學環節，實現培養目標

醫學成人教育的學生來自于各級各類醫療衛生單位，具有一定的醫學理論基礎和專業實踐經驗，他們希望通過對專業基礎課及專業課的進一步學習，更新專業知識、提升專業能力，實現理論與實踐的相互促進，并能在工作中發揮作用。實踐教學作為成人高等教育不可或缺的重要內容，是培養學生理論聯系實際能力的根本途徑。聘請教學經驗豐富的高級職稱教師承擔成人教育的教學任務，同時聘請醫療行業中臨床實踐能力強的高資歷教師作為成人教育的兼職教師，使學生接觸到該領域的最新動態，對培養學生的實際應用能力、提高職業綜合素質是十分有效的。在實踐教學過程中，合理應用現代化教學設備可以有效增強實踐教學效果，如將數碼顯微互動系統應用于血液學檢驗、病理學檢驗、寄生蟲檢驗等課程的教學中，可以增強學生參與教學的積極性，提高學生的專業實踐能力。

4嚴把畢業論文關，提升專業科研能力

本文作者：王占福 單位：天津市新華職工大學

一、“訂單”模式的招生是成人教育的趨勢

根據2006年和2007年初的招生統計,天津市招生成人學員2.6萬人。其來源為往屆高中、中專生占32.7%;在職人員占65.3%;其他占2%。可見,在職進修仍是學員的主體,其進修的目的經調查大體為幾類(1)調換崗位;(2)升職;(3)調單位;(4)單位人事部門要求。這四種情況反映了目前用人單位的知識水平意識,而且此舉大有流行的趨勢。

(一)“訂單”模式招生的市場前景和社會作用

總理在十一大政府工作報告中指出:“要大力發展職業教育,加強職業教育基礎建設,深化職業教育管理,辦學投入等體制改革,培養高素質技能型人才。”并強調了國家在職教育上加大了投入力度,2007年比2006年多投入近百億的資金。這表明,我國目前缺乏專業技能的高級人員,這一點,從我們日常生活的接觸中能得到證明。近年來的招生工作分析和總結看,“訂單”模式的招生,人員集中,便于管理,知識傳授針對性強,學員學習目的性明確,學習興趣濃,返崗后學習的知識立即在現崗中得到應用。比如:2006年為和平區工商局干部辦一期大專班,32人次。2007年為和平區中小幼教師開辦兩個班《漢語言文學》《教育管理專業》,共計194人。2008年初我們又接收民政局“社會工作者”培訓生500人,教委專接本學員200人。以上的學員,無論返崗的還是在學的均表現出工作和學習的熱情,從返崗生的追蹤調查中表明,85%的學員投入到適合用上所學知識的崗位,并用所學知識提高了工作效率和工作質量。

從整體看,我國受大學教育的人口比例為總人數的5%左右,而美國的比例為35%左右,我國目前每年的大學畢業生僅為350萬左右,而成人職業教育每年的畢業生達到2000萬人。從另一個角度講,普通大學畢業生從業存在經驗不足、專業知識不夠的缺陷,而成人職業教育,尤其是“訂單”模式的教育從根本上克服了這一缺陷。這就是說,無論從待招生的人數上還是從需求程度上,成人職業教育在今后的多年里將會有很寬闊的前景,尤其是“訂單”模式的教育,更能在相對短的時間內為社會提供適用人才。

(二)畢業生推薦工作勢在必行

一、成人學生學習主動性調查

調查目的：掌握當前學生在學習動機、學習情感、學習能力的狀況，以及學生對教師這一重要角色的態度。共發放問卷42份，回收42份，學生年齡在20-22歲之間，其中女生填寫11份，男生填寫31份。

1、調查問卷及部分回答

（1）學習動機方面

第6題：你有濃厚的學習興趣。選“是”的78%；第19題：課后你經常主動搜集學習資料。選“是”的占30%；第24題：你有非常明確的學習目標。選“是”的占57%；第11題：你來學校讀書的目的是什么（復選）。共36個選擇學習知識和技能；共20個選擇體驗大學生活；共16個選擇父母期望；共24個選擇學習做人做事；共19個選擇拿畢業證；第30題：老師怎么教，你就怎么學。選“是”的占54%；

（2）學習情感方面

第7題：你覺得學習是件快樂的事。選“是”的占76%；第8題：你對學習有很強的自信心。選“是”的占59%；第8題：上課時，你總能全身貫注。選“是”的占59%；第20題：學習是你生活中重要的事情。選“是”的占61%；第22題：你目前對學習的最大苦惱是什么（復選）。其中，有11個聽懂老師講課；19個操作有困難；4個不知道學習的方法；9個不知道學的方向；20個學習不能持久；1個不能實際操作該專業的項目。第23題：你對哪門課程感興趣，原因是什么？有學生填：喜歡專業課，利于就業；喜歡CAD，因為能畫出自己的作品；喜歡工程制圖，有成就感；測量，喜歡動手；計算機，因為喜歡網絡上網；第26題：作業中遇到問題，你經常會放下不管。選“是”的占79%；第31題：放學后，你會先寫作業。選“是”的占38%；第32題：你經常主動和老師、同學討論學習中的問題。選“是”的占14%。

摘要：隨著社會和經濟的快速發展，人們對教育的重視程度越來越高，成人學歷教育的市場需求逐步擴大。隨著學生數量不斷增長，學校的行政工作數量也會增加，其中學籍管理的相關工作十分重要。為了提高學籍管理的工作效率，學校需要對傳統的學籍管理模式進行全面創新。流程化管理模式是現代流行的管理概念，能夠有效地幫助學校提高管理效率和管理效果。本文將從目前成人學歷教育學籍管理中存在的問題進行分析，結合流程化管理模式內容，從注冊后的學籍和畢業的學籍管理兩個角度探究成人學歷教育學籍管理流程化管理模式的具體內容，最后總結流程化管理成人學歷教育學籍的意義。

關鍵詞：成人學歷教育；學籍管理；流程化

1引言

教育受到越來越多的人重視，因此在社會上教育需求也逐漸擴大。高校學籍管理是學校對在學校學習學生學籍資格進行管理的統稱。學籍通常是按照相關規定，對于取得在學校學習資格的學生，進行注冊，登記成績，以及記錄學生在學校一切表現及畢業情況的材料。面對增長的生源人數，傳統的學籍管理方式已經很難滿足當下成人學歷教育學籍管理工作的繁復程度。因此，學籍管理流程化迫在必行。流程化管理方式就是對學生進行注冊后的學籍及畢業后的學籍進行標準化的管理。將工作步驟規范化以及系統化，提高整個學籍管理部門的工作效率，以及降低在學籍管理過程中出現錯誤的概率。

2目前成人學歷教育學籍管理中存在的問題分析

在當下成人學歷教育學籍管理過程中，傳統的模式僅僅能保證工作的正常進行。但成人學歷教育學籍作用和影響均十分重大，良好的學籍管理能夠保證學校正常教學工作的進行，保障學校的教育質量。目前的管理模式仍然存在一些問題。首先是效率問題。因為成人教育所面向的學生年齡普遍偏大，文化素質的差別也比較大。借助于傳統管理模式的學校，其學籍管理的難度也比較大，學校很難及時高效地跟蹤學生的學習狀態，因此導致很多學籍不能直觀并且準確地反映學生狀態，以及很難完整無誤地記錄學生在學校的學習狀況。其次，傳統的學籍管理方式，并沒有完善的跨部門系統，容易導致學籍上多項內容脫節，對學籍的準確性產生了一定的威脅。

3流程化管理模式的概述

一、對社會認可度的內涵解析

(一)社會對招生管理的認可度

毫無疑問，社會公眾對成人教育的認識和理解是采取比較法來進行的，即與普通高等教育的對應形式相比較。同時，隨著成人教育模式在我國的長期舉辦，也使得該教育模式的辦學質量和生源質量在公眾心中逐漸定型，這就意味著，公眾并不會一味地將成人教育與普通高等教育間展開類比。反之，公眾將更多地從公益性教育方面來看待成人教育的招生管理工作?？梢?，盡管成人教育的招生門檻較低，但這并不會顯著影響公眾對該教育模式的認可度。

(二)社會對教學管理的認可度

目前，成人教育中的學歷教育形式主要分為全脫產和函授兩類。對于全脫產學員而言，他們將接受全日制的成人教育，同時其學制也會相應地縮減。對于函授學員來說，他們則在半工半讀形式下完成學歷教育。事實表明，針對全脫產學員的教學管理內化于校內管理之中，使社會公眾無法充分了解該管理工作的優劣。而針對函授學員的管理則不然，這些學員的學習狀態和學習態度能被單位同事所感知，從而將顯著影響社會公眾對成人教育的認可度。

(三)社會對學風建設的認可度

學風所涵蓋的元素十分豐富，但主要涉及學習氛圍、學習習慣、學習態度、學習行為等多個方面。這里分別就全脫產和函授兩類形式進行認可度解析:一是針對全脫產學員。全脫產學員由于處于全日制就讀形式，學風從學員群體中整體地呈現出來。此時的社會公眾主要包括在校普通類大學生、高校周邊的民眾。二是針對函授學員。函授學員往往處于空間的散布狀，學風主要通過個體形式向公眾呈現，而這里的公眾主要指單位中的同事和身邊的其他社會關系。

摘要：教學檔案是學校在長期的教學實踐當中形成的、具有重要參考憑證價值的檔案，是學校檔案的重要組成部分。教學檔案是學校教學活動的真實記錄，記錄了學校的教學理念和教學特色、匯集了學校多年來形成的教學經驗，并凝聚了學校文化。文章以成人高校為例，分析成人高校做好教學檔案管理的重要意義、開展教學檔案管理應當遵循的主要原則，以及做好教學檔案管理的實現路徑。

關鍵詞：教學檔案；教學檔案管理；成人高等教育；實踐分析

1做好教學檔案管理的重要意義

教學檔案是學校在長期的教學實踐當中形成的、具有重要參考憑證價值的檔案，屬于專業檔案范疇，也是學校檔案的重要組成部分。教學檔案是學校教學活動的真實記錄，記錄了學校的教學理念和教學特色、匯集了學校多年來形成的教學經驗，并凝聚了學校文化。特別是，教學檔案記錄了學校改革發展的艱苦歷程，記下了教職工的艱苦勞動成果，展示了學生全面發展的全過程。正因為如此，教學檔案能起到教育、研究、考證和借鑒的作用。以史為鑒，總結過去、研究現在、面向未來，這就是做好教學檔案管理的核心意義。具體來看，做好教學檔案管理的意義包括以下幾方面。第一，服務學校自身發展。教學檔案全面反映了學校在專業設置、培養對象、課程設置、教學內容、教學方式以及學生工作等方面的內容，真實記載了學校圍繞中心大局、根據經濟社會發展情況設置教學環節的工作實踐。做好教學檔案管理，能夠站在歷史的高度，通過對檔案進行深度研究，對相關信息資源進行深入挖掘，傳承經驗、文化等，發現存在問題并及時改正，努力使教學更好地圍繞中心大局、更好地服務經濟社會發展。第二，服務學校教學改革。教學檔案記載了學校實施教學的全部過程，記錄了教師教學、學生學習及學生工作的真實情況，更是集結了教學經驗、反映了教學當中存在的問題。這一切都使得教學檔案成為學校進一步完善教學、提升教學質量的重要依據。此外，還能根據教學檔案，對教師的教學質量進行客觀評估，對學生的學習情況進行全面檢驗。再有，還可為學校開展教學評估提供完整、系統、真實的信息資料。顯然，全面掌握和認真分析教學檔案，無疑會對深化學校教學改革起到重要作用。第三，服務學校師資隊伍建設。教學檔案全面記錄了專職教師的業務工作情況，如教學、科研、職稱評定、考核等，還系統記錄了兼職教師的聘任及開展教學工作的情況。分析和研究教學檔案，就可以非常全面地了解教師的教學工作經歷、業務能力等，對于學校加強師資隊伍建設、進一步完善教師聘任制度等起到重要作用。第四，服務學校師生。學校教學檔案客觀記錄了教學育人的全過程，如實反映了學校改革發展情況，真實地揭示了學校教育教學的軌跡。特別是全面展示了全校教職工辛勤耕耘、勤奮工作的點點滴滴，也展示了各屆學生嚴格要求、奮發向上的精神風貌。因此，教學檔案必將發揮其服務全校師生的重要作用，成為教育全體教職工和學生的最生動、最具體的史料。通過展示校園文化和優良的教風、學風，必將激發全校教職工和學生繼承優良傳統、努力開創未來的積極性。此外，學籍檔案作為教學檔案重要組成部分，是社會全面、綜合地考察學校畢業生的重要素材。

2做好教學檔案管理的主要原則

筆者認為，做好學校教學檔案管理應當遵循的主要原則，就是實事求是，即根據本校實際情況，制定有針對性的教學檔案管理策略。具體來說，要結合學校自身定位、學校歷史發展、學校教學特色、專業特色、校園文化等，制定有針對性的教學檔案管理策略。以筆者所在的杭州市總工會干部學校為例，學校是一所獨立設置的成人高校，教學特色為成人高等教育。我國成人高等教育始于20世紀50年代，當時主要集中在普通高校的“夜大”。隨后行業、系統、社會團體等主辦的成人高等教育也相繼發展起來，進而獨立設置成人高校。至今成人高校發展已有近60年，各類成人高校積極推動教學改革、深化教學實踐，取得良好成績，目前成人高等教育已成為我國高等教育的重要組成部分，為我國經濟建設和社會發展培養大批合格人才，為我國科技進步和勞動者素質提升作出巨大貢獻。與此同時，教學檔案也隨著學校檔案的不斷豐富，從種類單一發展到種類齊全，積累了大量內容詳實的教學發展材料，信息資源也具有可挖掘的價值。但如何進一步提高教學檔案管理水平，以適應新形勢發展的需要；如何更加積極地開發教學檔案信息資源，使其能更好地為社會服務，需要學校檔案管理人員認真思考。隨著教育事業的發展，教學檔案內容日益豐富、數量明顯增加，教學檔案越來越成為學校檔案的重要組成部分。而成人高校以學歷教育作為其基本任務，辦學模式具有重點突出、層次多樣、形式豐富等特點，因此成人高校形成的教學檔案材料的門類多樣化；又由于學生來自全國各地、各行各業，而且年齡差異也比較大、學習基礎參差不齊；加之任課教師既有本校的專職教師，又有外聘的兼職教師，這些因素都使得檔案的來源比較復雜，也使得成人高校教學檔案獨有特色。因此，在建檔時必須認真分析文件材料的組成，既要體現完整性、全面性，又要確保重點突出。教學工作是學校在上級教育行政部門有關政策、精神的指導下，結合本校實際開展的。杭州市總工會干部學校的教學層次基本分為兩大類，即學歷教育和各類培訓。其中，學歷教育分為兩種，即業余班教育和脫產班教育；各類培訓則種類繁多、五花八門，時間上也有長有短，少則幾天，多則半年、一年；隨著經濟社會快速發展，社會教育的發展，各類培訓將日益增多，這種多層次的辦學模式無疑使成人高校教學檔案的內容非常豐富。教學檔案可概括為3個大類，即學生檔案類、教學實施管理類和綜合類。下面進行分析。第一是學生檔案，分為學籍檔案和學生個人檔案。其中學籍檔案主要包括招生錄取名單、新生報到登記冊、學生點名冊、成績冊、學生休學報批材料以及畢業生名冊。學籍檔案是教學檔案的重要組成部分，具有極高的憑證價值，對于這部分檔案特別要注意實現規范化管理。學生個人檔案主要包括畢業登記表、學期總結考核表、優秀學生及優秀學生干部評比審批表、學生獎懲材料等。第二是教學實施管理檔案，包括教學實施檔案及教師業務檔案兩類，是教學檔案中最為重要的業務類檔案，最能體現學校改革發展的重要歷程。其中，教學實施類檔案包括如下內容：上級教育行政部門批準專業設置的材料，如學校上報的材料，一般包括課程設置及要求、培養目標及要求、招生對象及學制、全期教學進程表、實踐環節安排等，以及上級的批文；有關教學的制度、辦法、規定等，以及教學大綱；教學質量檢查及總結分析；教師工作量制度及執行情況；試題、答卷及考試情況分析；畢業設計、畢業答辯及典型資料；教務處、教研室工作計劃及總結等。教師業務檔案對于加強師資隊伍建設具有重要作用，包括教師登記表；教師任職資格審查材料、聘任書；教師年終業務考核（含反映教師教學工作量的材料）；教師職稱評定材料；教師業務進修材料；科研及教學研究論文；教師獎懲材料。需要注意的是，成人高校除專職教師外還有相當一部分的兼職教師，應該認真做好兼職教師的業務檔案管理，便于學校開展教學管理、保證教學質量。第三是綜合類檔案，主要是不易劃歸于上述兩類的檔案，如反映學生工作、班主任工作等的材料。較之于上述兩類檔案，綜合類檔案內容更加豐富、細分種類更多。

3做好教學檔案管理的具體舉措

本文作者：劉乃根

蓬萊高級職業學校是一所集電大教育，綜合高中教育、技工教育聯辦代培、函授教育、全日制職業中專教育于一體的綜合性學校。自1996年學校成立，就成立了培訓處，具體負責成人職教方面的工作，主要開展了學歷教育和短期培訓兩個方面的工作。

學歷教育以聯合辦學為主

一、校校聯合。近幾年已與濟南機械職工大學、山東農業管理干部學院、山東青年管理干部學院、山東輕工業學院聯合辦學，共培養了財務會計、機電一體化、經貿管理、會計點算化等?？飘厴I生728人，本科畢業生112人。目前已與濟南高等專科學校、山東農業大學、萊陽農學院、煙臺教育學院等院校簽訂辦學協議。招收各類成人高考專科學員和部分專升本學員。學員來自各行各業在職干部職工及部分職校在校生。

二、校企聯合。已分別與蓬萊市黃金集團公司，造鎖總廠等企業聯合舉辦業余函授中專班。開設了采礦、選礦、企業管理、機電、會統等專業。共計586名學員畢業。年齡在25至50歲之間，根據教學內容和企業的生產情況，安排教師到企業上課，或將學員分期分批到學校上課，為提高企業生產管理人員的素質作出了貢獻。20C心年又與中糧集團蓬萊分公司聯合辦學協議。同時還為社會適齡青年業余中專學歷教育，舉辦了辦公自.動化，財務會計機電、現代管理等專業函授班，共培養283名畢業生。

短期培訓以實用技術為主

一、與市建委建筑業管理處聯辦建筑工人各工種上崗證的培訓和技術管理人員崗位培訓。煙臺市建委根據有關精神，確定有40多個工種(位)的工人需要持證上崗。蓬萊市將要進行14個工種近2000人的上崗培劫11。