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【摘要】結合計算機測配色新型交叉型學科的特點，通過完善調整教學內容、課程教材建設、升級模擬仿真系統、增加計算機配色的綜合實驗比例等改革措施，培養新工科需求的應用型輕化工程專業技術人才。
【關鍵詞】新工科建設；人才培養；計算機測配色；課程改革
1預解決的現有問題
1.1教學內容要隨學科發展更新調整
以往帶有熒光材料的織物的白度評價不清晰，測試結果與目測偏差較大，且重現性差。小面積印花樣品、粉狀樣品或某些液體樣品等無法進行常規顏色測量。隨著學科發展和顏色測量儀器的升級，無接觸測量方法趨于成熟，以上問題得到解決，隨之廣泛應用，教學內容應不斷隨之取舍更新。
1.2教學手段及軟硬件要能及時適應對學生素質培養的需求
大量的光與色的基本理論知識、顏色分析、樣品偏色分析、測色儀器的結構和工作原理及計算機實際操作等內容大都較抽象，需要通過多媒體呈現以及實際操作演示才容易使學生接受，而現有的課件多以文字為載體，相關多媒體資源缺乏，不利于學生的理解和接受。且本課程對教學硬件要求較高，由于我校只有一臺測配色儀器，而且相關教學模擬軟件也待升級，所以未能更好地滿足教學和實驗需求。
2完善課程教材建設，自編實驗指導書
遵循“以學生為主體，學以致用”的教學理念，課程內容要突出理論知識的應用性、技術知識的實用性，且要配套適用于新工科的快速發展。目前該課程所使用的教材無實驗內容。現用教材是董振禮主編的《測色與電子計算機配色》，只包括系統的理論知識內容，無實驗操作的應用部分內容。圖書市場無符合實踐教學所需的配套實驗教材。其中李勤主編的《測色配色CAD應用手冊》、徐海松主編的《計算機測色與配色新技術/電腦應用叢書》具有實踐應用性，但理論基礎薄弱，考慮價格及操作軟件與教材是否配套等原因，可作為教參使用。自編教材是在多年實踐教學的基礎上，具體結合從沈陽彩普科技有限公司購進的思維士紡織品測配色系統的應用軟件，重操作和實用，直接指導學生上機操作，具有專業實用性和可操作性，可作為現用教材的實踐補充內容和實驗指導書。
3開展模擬仿真軟件教學，熟練實操技能
虛擬仿真實踐教學是教育信息化發展和實驗教學改革相結合的產物。綜合應用虛擬現實和多媒體技術構建仿真的操作環境，為當前實驗教學質量的提高提供了一個有效的解決方案。結合工程專業實踐背景強的特點，專業課教學要與實踐相結合，將專業理論知識傳授與工程技術實踐能力的培養進行有效地銜接與融合。為解決理論知識抽象、語言講解操作記憶不牢、測色儀數目不易滿足課堂講解觀摩和邊看邊練需要等問題，我院購進了SCT思維士計算機測配色的模擬仿真軟件，開展實踐教學。該系統在多年的染料應用、色度和顏色測量研究的基礎上開發的,適應我國印染和染料工業的特點,可用于染料/紡織品的測色及顏色質量控制。利用仿真模擬教學軟件輔助實踐教學，增強了教學效果的直觀性和實用性，可使學生快速熟悉操作過程，有效提高實操技能。此外，增設有色物體反射率測量的仿真實驗模塊，學生可以直觀了解測試儀器主要部件(光源、積分球、單色器、檢測器)、光路設計、反射率測試原理、儀器的操作步驟，為學生上機操作真實測色儀打下了基礎，提高了儀器操作和顏色測量的正確率。
4建立完善配色基礎數據增加配色實踐比例
為充分開發利用教學儀器設備—愛立信i7000A型分光光度測色儀，開展計算機配色實踐教學。結合我院實驗室實情，已完成在計算機配色系統中建立直接染料染色人棉織物的基礎色樣數據庫，以便開展后續的計算機配色仿樣實驗，既能增加課程中配色實踐的比例，又增加了綜合性實驗的可選內容，從而提高了學生對染整專業知識的綜合運用，提升了學生的專業素質。選用實驗室常用染料—直接染料。一般所選用的染料應考慮染料價格、相對力份、染料的各種牢度、染料的相容性，同時還要考慮選用的染料配出的色域范圍要大等問題。用直接染料染人棉織物時，由于電腦內具有色譜較為齊全的單色染料不同濃度染色的分光反射率值、色深值數據庫，待加工的樣品通過色光測量，計算出較為接近的符樣配方，再通過按配方實驗（小樣試染），再測量、再校正和再實驗的多次過程，計算出符合要求的來樣實驗配方，加工出客戶滿意的產品。結合現有紡材、染化助劑的實驗室具體情況，后續將進一步豐富配色前期實驗基礎數據的錄入，自建計算機配色方案管理系統，以便后續計算機配色操作的充分利用。
5構建完善的網絡教學平臺
構建完善網絡教學平臺課程，充分考慮本課程色彩豐富、多維空間以及有大量公式演練的特點，通過網絡收集及實景拍攝，在課件中加入了大量圖片、動畫和視頻資料，加強學生的直觀感受，激發學習興趣，提高學習質量和效果。
6結語
計算機測配色課程是與企業生產實際緊密聯系的科目，強調專業基礎和理論知識在實際生產中的應用，重視創新思維和工程實踐能力的培養。紡織品顏色的測量、仿制及其評價管理是紡織染整加工中的重要環節，學生應熟練掌握紡織品染色加工過程中的測色、拼色和仿色技術，具備對紡織品顏色進行評價和管理的能力。持續開展測配色課程改革，為進一步培養學生的上述能力提供了有力支持。
參考文獻
[1]董躍宇，強振平，胡坤融等.新工科理念下的計算機系統能力培養教學體系建設探討[J].大學教育，2021（06）：23-25.
作者：宋明姝 王秋蘭 侯江波 單位：遼東學院化工與機械學院
