前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的互聯網+在高校體育教學中運用探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：對“互聯網＋”在高校體育教學中的應用進行探討。分析了在高校體育教學中應用“互聯網＋”的必要性：優化體育教學模式，通過網絡資源管理來為學生提供理想的網絡學習環境；符合教育改革的要求，與新課改發展理念保持一致，能夠幫助教師完成教學優化管理。提出了在高校體育教學中運用“互聯網＋”的合理策略：強化與“互聯網＋”相關的軟硬件設施，把握教學方向，優化課程設計，利用微課輔助體育教學，利用運動類ＡＰＰ或微信平臺督促學生加強體育鍛煉。高校體育教學要與“互聯網＋”相融合，對體育教學改革進行創新，為學生提供一個開放、有序的新體育教學形式，滿足體育教育發展的基礎需求，使教學效率、教學效果得到保障。
關鍵詞：“互聯網＋”；高校；體育教學
１“互聯網＋”教學模式及其價值研究
在“互聯網＋”時代，地區和地區、人和人彼此之間的溝通與交流的便捷程度不斷提高，在形成了實時溝通的一種生活方式后，信息和數據之間的共享也成為了人們生活中不可或缺的重要部分。在這種便利生活環境的影響下，充分參照“互聯網＋”所具備的優勢讓其他行業的發展模式得到優化是未來各行各業相關專家和學者需要研究的重點方向。針對當前的教育領域來說，“互聯網＋”所衍生出來的是整體教學方式上的變化。就當前體育教學來講，我國多個等級的教育體系采用的仍然是比較傳統的教育模式，其中包含了備課、課堂教學、教學考核，這種教學流程依然是當前教學發展不可或缺的內容，但傳統的教學方式并未過多向學生提供更加廣闊的發展平臺，也不具備資源發展的優勢，很多學生在標準化的學習流程中個人學習興趣并未得到明顯提升，無法充分發揮個人的主觀能動性積極參與到自主學習過程中，而“互聯網＋”教學模式的出現能夠有效彌補傳統教學模式的不足。“互聯網＋教學”很好地提升了傳統教學方式中多種不同類型流程實際的運作效率，讓教師能打破以往傳統教學模式產生的束縛，可以快速借助互聯網和信息共享來得到更多的教學資源和管理資源，通過這種方式能夠提升工作質量?！盎ヂ摼W＋”強化了學生與教師之間的溝通交流，讓學生能夠及時完成學習反饋，教師對學生給予的教學指導也可以達成實時化，這種方式為教師當前的教學管理提供了更多的便利性。在當前“互聯網＋”發展背景的影響下，教師可以為學生提供一個廣闊的自主學習平臺，針對性提升學生的學習興趣、主觀能動性、獨立思考能力與綜合學習能力。
２“互聯網＋”在高校體育教學中的應用現狀
“互聯網＋”是目前非常熱門的一種發展概念，它能夠對高校當前的體育課程教學變革及發展情況產生多個層面的積極影響?！盎ヂ摼W＋”能夠為當前高校的體育教學拓寬信息獲取渠道，針對以往高校體育教學資源在內容上完成增量級的擴充。在以往的高校體育教學中，教師經常是將一部分學生作為班級的教學中心，學生在課堂上按照教師對教學內容進行的簡單講解或示范而被動地模仿教師的動作，教學效率相對較低。而在“互聯網＋”發展背景的影響下，學生可以在信息教學平臺里得到越來越多的體育信息，并通過文字和圖片、音頻與視頻等多種方式來完成對體育課程內容的了解，這是教師運用時代發展背景紅利所需要構建的一種學習環境，也是學生提升學習效率的基礎。我國部分高校的體育學教學資源有限，在教學過程中受到了教學場地、教學器材的限制，使得學生無法掌握更多關于體育領域的知識及教學領域當前的發展情況。而在“互聯網＋”教學模式的發展改革下，學生借助網絡信息技術從多個方面得到了關于體育領域的知識，這針對豐富體育學科的知識、提升學生參與體育活動的興趣、強化學生的體育綜合素質都起到了重要作用。在應用“互聯網＋”教學過程中也遇到了一些問題：（１）教學內容和形式較為單一，學生缺少學習興趣。網絡化教學通常是把教育網絡當成依據，按照網絡執行教學，可體育教學并未全面完成教育網絡的有效構建，網頁設計的內容不是很充實，在信息瀏覽和遠程教育等形式上未能有效對當前體育教學提供良好的發展平臺，使得“互聯網＋”的優勢未充分展現出來；（２）教學資源相對較少。在進行具體教學時，一些教師沒有利用“互聯網＋”技術對教育資源進行深度開發，一直在運用最初的教學資源，導致教學資源更新不及時；（３）互聯網設備覆蓋不是十分全面，不能及時更新，軟硬件設施無法與當前信息技術的發展保持一致，不能夠保證高校體育教學與時俱進的發展效果。
３在高校體育教學中應用“互聯網＋”的必要性
３.１優化體育教學模式
隨著新課程改革的持續推進，素質教育獲得了更多的關注，體育教學成為高校培養學生體育素養的主要途徑。在信息技術快速發展的時代，信息知識呈現出爆炸式增長的態勢，更新速度較快，將“互聯網＋”應用到高校體育教學過程中已經成為大勢所趨?！盎ヂ摼W＋”已經被廣泛應用于各個領域，人們開始習慣的同時也愿意在多種不同類型的互聯網平臺上進行學習和交流。針對當前高校體育教學實際的變革情況來說，要想快速利用“互聯網＋”推進體育教學的變革發展，就必須先將“互聯網＋”與當前的教學模式相融合，教師也需要通過網絡資源管理來為學生提供理想的網絡學習環境，讓學生可以在學習過程中使用這些網絡平臺來完成教師布置的體育學習任務。教師在持續完善網絡學習平臺的同時，不僅要注重體育學科知識資源所需要的量，還要完成相關資源的篩選并對資源進行有效管理，使學習資源的質量得到保障，避免學生在平臺進行學習的過程中出現學習效率不高的問題，提高對網絡學習平臺的使用效率，鼓勵學生積極參與體育活動，強化學生的學習主觀能動性。
３.２符合教育改革的要求
近年來，“互聯網＋”快速發展，使高校學生可以獲得更多的信息資源。高校在發展過程中要合理使用“互聯網＋”技術與相關資源，關注校園體育文化構建，利用資源設計打造校園“互聯網＋體育”的良好氛圍，為學生提供更加理想的學習環境。在新課改背景下對學生進行素質教育非常重要，要把“互聯網＋”應用到高校體育教學過程中，與新課改發展理念保持一致。利用“互聯網＋”進行體育教學的過程中，教師能夠獲得更多與體育教學有關的資源，節約了時間與成本，能夠為教師提供許多便利，幫助教師完成教學優化管理，強化和學生之間的良性互動。
４在高校體育教學中運用“互聯網＋”的合理策略
４.１強化與“互聯網＋”相關的軟硬件設施
要想在高校體育教學過程中合理使用“互聯網＋”，需要先掌握好軟硬件等設施的基本情況，提高設施的先進程度，加大對設施的投入力度，注重增加電腦、投影儀、攝像頭、服務器等現代化辦公設備，保證設備的充足，對老舊設備和校園內部的網絡服務器進行優化更新，保證網絡的有效覆蓋，為體育教學融入“互聯網＋”提供保障。在教學實踐中要嘗試應用多媒體技術、大數據技術、云計算技術、物聯網技術和多種學習平臺。以超星學習通為例，可將其設置為體育教學的輔助平臺，教師可以用手機等移動終端組織教學活動并進行教學管理，上傳動作要領及動作示范的視頻，及時更新理論知識，如體育理論、運動損傷防治、多種項目的規則和裁判法，方便學生進行課前預習和課后復習，學生也可以將動作練習的視頻上傳至平臺待教師點評。高校體育的硬件設施場地面積是很難改變的，需要對現有的場地規模進行重新布局和規劃，把可以利用的空地充分利用起來，整合成可以開展多個項目的場地，打造一體化運動場地。
４.２把握教學方向，優化課程設計
教師要基于學生的角度來進行體育教學，把“互聯網＋”當成是教學的基礎，通過精準的思想觀念來對學生的體育學習進行引導，完成對體育教學內容的深化，讓學生能夠愛上體育。教師充分運用“互聯網＋”的優勢進行體育教學能夠起到事半功倍的效果。例如，在進行籃球教學時，教師能夠通過“互聯網＋”搜索到與籃球技巧動作相關的視頻，并以慢放和回放的形式對動作進行分解，讓學生能夠對籃球動作有一個深入認知。教師可以利用“互聯網＋”為學生打造一個全新的學習平臺，在平臺上傳輸與體育有關的技能和動作標準等資料，把籃球比賽的相關視頻當成是教學切入點，學生可以使用手機、電腦等設備來完成對知識內容的學習，這樣能讓學生充分掌握與體育相關的理論知識，激發學生的學習積極性，保障教學質量，對體育實踐也起到了非常有益的幫助，改變了傳統的體育教學形式，不受時間和地點的限制，極大地提高了學生的體育素養。
４.３利用微課輔助體育教學
微課是“互聯網＋教育”衍生出的一種產物，它是以直播或錄播的形式來完成對學生的線上教學，這種教學形式簡單便捷，有利于教學效率的提高。教師要根據真實的體育教學情況來合理利用微課教學的優勢，以視頻的形式來記錄體育教學中的重難點問題，并在體育課的前半部分時間播放給學生，讓學生能夠針對這些問題進行深入思考。例如，在學習有關足球的技術動作時，因為是在戶外進行教學，學生對動作要領的掌握不是十分理想，教師應通過微課來錄制足球技巧中的部分動作，并在課前將其播放給學生，通過視頻的準確講解使學生能夠有效掌握足球運動技巧。另外，教師還可以使用微課來對學生的實際學習情況進行檢查，讓學生拍攝練習的視頻，以視頻的形式來完成對學生的考核，這極大地節省了師生的時間。
４.４利用運動類ＡＰＰ或微信平臺督促學生加強體育鍛煉
一些學生認為大學生活相對高中生活而言比較自由，課后時間大多以游戲和睡覺的形式度過，這在一定程度上對學生的身心產生了負面影響，需要鼓勵學生進行體育鍛煉，提升對大學生體育素養教育的關注度，為學生日后步入社會有一個健康的體魄打好基礎。體育教師可利用“互聯網＋”的優勢對學生的體育鍛煉進行合理監督，從而提高學生的體育素質。運動監測平臺和運動類ＡＰＰ層出不窮，它們能夠將人的運動量以數據的方式進行記錄，智能化監測人運動的時間和強度，這對于那些不經常運動的高校大學生來說是一個很好的鼓勵和堅持方式，體育鍛煉非常有必要成為高校大學生一直堅持完成的目標。為了幫助高校大學生養成運動的好習慣，很多高校都開始用微信或運動類ＡＰＰ來對學生每天的活動量進行監測，并與學分制等各種新穎的方式相互配合。
５結語
體育教學在高校教學中具有重要地位，有利于學生擁有健康的體魄和良好的體育素養。高校體育教學要與“互聯網＋”相融合，對體育教學改革進行創新，為學生提供一個開放、有序的新體育教學形式，滿足體育教育發展的基礎需求，使教學效率、教學效果得到保障。
作者：張偉 單位：天津中德應用技術大學
