前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的計算機Excel教學狀況及改革措施，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
《計算機應用基礎》作為非計算機專業的公共基礎課，它不僅是一門重要的基礎學科，更是一門學習計算機操作技能和計算機應用的應用型學科，是大學生獲得綜合運用計算機能力和提高綜合素質的重要課程。如何更好地開展《計算機應用基礎》課程教學，一直是各大院校討論的重點。多年來，我院公共計算機基礎的教學內容和教學方式不斷調整和改革，公共計算機基礎教學到底應該側重哪些方面，作者認為在計算機基礎教學中，excel占有非常重要的地位，學生學習用到的成績單、工作中制作的各種報表，都是Excel的功勞。所以我們對Excel教學進行探索和研究是非常必要的，也會對整個計算機基礎教學起到很大的促進作用。 一、Excel教學中存在的問題 Excel授課對象是對計算機學習缺乏積極性、主動性的新生，他們對計算機的興趣、態度不一，還不能馬上適應大學的學習生活。教師上課時直奔主題，直接介紹Excel內容，學生對此不感興趣，學習效果自然不好。不同專業Excel教學內容相同，并沒有結合專業的需求來進行教學，導致學生很難利用計算機解決本專業中存在的問題。教師在Excel教學中給學生實踐操作時間較少，即在機房教學教師通過廣播一直講解，忽略了學生的練習時間。教師疏于對學生上機練習時的監管，造成學生上課時干和課上無關的事情，教學效果較差。在多媒體教學中，大量的基本操作很難引起學生的興趣，難以達到課程的教學目標。學生在學習Excel內容時，對獨立的知識點掌握效果較好，但是一味的單純講解知識點，學生掌握的知識不夠連貫。教師在Excel教學中，往往是布置任務，然后講解如何解答，學生按照教師的思路，就會約束限制了自己的想法和見解。 二、Excel教學中的具體改革措施 （一）培養學生學習Excel的興趣 想把基礎中的重要部分Excel教好，必須培養他們的興趣，想讓他們對此感興趣就要讓他們知道Excel將來對他們有什么用。作者在開始講授Excel時，會首先向學生演示使用Excel完成的圖表等，同時讓學生能夠體會到Excel的重要性：首先，Excel是非計算機專業參加職稱計算機考試所選模塊之一，大一第一學期的Excel學習掌握完整，通過此模塊考試不成問題；其次，目前各大企事業單位制作的報表等都使用Excel完成，集通用表格計算、豐富的圖表顯示和便捷的數據分析為一體，操作方式簡潔，功能強大，可以說熟練掌握Excel，能夠將工作從Word非常繁瑣的表格中解脫出來，使用起來輕松、方便、準確；再次，使用Excel可以做一些相對有些難度的實例，例如：乘法口訣表、圖表、分類匯總等等。 （二）不同專業教學重點側重不同 針對不同專業的學生，在完成基礎知識的教學后要涉及其專業內容，以提高其知識的連貫性，讓學生能夠真正感覺到學有所用。下面作者就針對幾個不同的專業講授內容進行介紹。對于經貿學院尤其像會計專業，本部分課程是后續專業課的基礎，所以在教學的過程中一定要讓他們打下堅實的基礎，同時要講授一些高級應用，有針對性地講解一些財務報表等方面的內容，這樣就能夠培養學生分析歸納、觸類旁通、綜合分析解決問題的能力。對于蒙語授課和音樂、體育、美術專業的學生，要適當地降低教學內容的難度，教授內容一定要細致并且要簡單，對于Excel只要求他們掌握最基本內容，輕松應對處理日常的工作就可以了。 （三）提高實踐教學比例，增加學生動手練習時間 我院在2009年開始進行公共計算機基礎教學改革，教學模式改為網絡教學平臺，實現了人手一機。計算機基礎課現在全部都在機房授課，每名學生一臺機器，教師機有廣播和監管的權限，上課時教師首先進行廣播教學，在教師機上的操作演示和講解，每臺學生機都能夠收看到，教師通過控制平臺邊講邊操作。教師操作完后，通過文件傳輸功能將實例傳輸到學生機上，學生進行實踐上機操作，學生操作后將操作結果上傳到學校的FTP上，老師對每次實驗結果進行打分，給學生以必要的壓力。如何通過授課方式的改革，更好地在有限的時間內，完整順利的完成教學內容，作者在教學過程中總結了以下幾點： 1.教師要按照各知識點精心編排實驗內容，使學生通過實驗不僅掌握Excel基礎知識，同時能夠掌握一些職稱計算機相關內容，作者在教學中適當的引用一些職稱計算機考試涉及到的實例； 2.學生在實踐操作的過程中，教師必須要進行實踐輔導，Excel對非計算機專業學生來說操作有一定的難度，教師要鼓勵學生提問，同時要節省課堂時間，對于多數學生都存在的問題要馬上在教師機上重新演示，提高學生的學習效率； 3.嚴格監控學生操作，以免造成學生的盲目和放任。機房上課對于提高計算機基礎教學有很大幫助，但同時如果教師疏于管理就會造成學生課上干與課堂無關的事情，所以教師必須嚴格監控學生的實踐過程。在督促和監管學生方面，作者通過以下方法實現：首先，通過軟、硬件可以隨時屏蔽和啟用學生機的外網功能；其次，通過簽到和屏幕監控隨時查看每名學生機的操作界面；最后，將學生的上課情況納入平時成績的評定，給每個學生以激勵和促進。 （四）Excel教學重點中經典案例的引用 而精彩的教學案例或項目不僅可以將基本操作貫徹其中，同時可以調動學生學習的積極性并提高實踐能力。作者在教學中引入經典案例，培養學生獨立思考、融會貫通地掌握知識，使用Excel來分析問題和解決問題的能力，最先做出的學生任課教師加分記錄在平時成績中，給予一定的附加有難度的作業，以此提高學生學習知識的積極性，對他們學好Excel也能起到促進作用。 1.利用乘法口訣表來介紹絕對地址、相對地址、if語句、以及公式的應用。乘法口訣表是每個人都非常熟悉的知識，在Excel中可以通過一個公式的設定和填充來將整個乘法口訣表設置出來。正三角：=IF(B$1<=$A2，B$1&"×"&$A2&"="&B$1*$A2，"")倒三角：=IF(B$1>=$A2，B$1&"×"&$A2&"="&B$1*$A2，"")本實例用到的知識點比較多，屬于一道綜合性實例，在講授的過程中一定要注意盡量引導學生自主完成，鼓勵獨立思考，講授結束后還要把本題留為作業，讓所有學生都完成，同時鼓勵學生創新，因為本題有多種解法，盡量使用講授以外的方式來解。#p#分頁標題#e# 2.通過國際象棋棋盤案例來講解條件格式條件格式可以設置一個到三個條件，國際象棋棋盤是由深色方格（黑格）和淺色方格（白格）排列組成，相鄰的棋顏色不同。在Excel中交替排列的特點可以使用條件格式來實現，即通過相鄰單元格的行號和列號的差值控制方格顏色的顯示。操作步驟如下：先選定單元格區域A1：H8，在條件格式對話框中，條件類型選擇“公式”，輸入公式“=mod(row()-column()，2)=0”，然后設置滿足該條件的單元格格式為黑色底紋的圖案即可。 3.通過政治面貌的下拉列表框來講解Excel數據有效性。設置單元格中輸入的數據類型，以避免用戶輸入無效的數據。數據有效性日常使用率不高，但是數據有效性對提高工作效率有很大幫助，避免一些數據的錯誤錄入和下拉列表框的快速錄入。在除基礎數據的任何一段區域，分別在不同單元格輸入黨員、團員、群眾。在數據有效性數列當中選擇此序列。 （1）采用任務驅動式教學方法 在課堂教學中，為了使學生能迅速獲得感性認識，要提出實際的目標任務。教師可結合一定的教學目的、教學內容，設計目標任務，使得學生在完成任務的同時能達到一定的學習目標。在教學過程中，引導學生觀察、分析任務，充分挖掘和聯系與任務相關的知識點，然后進行總結、概括，帶著學生的問題，對任務進行講解和演示操作。在這樣的學習環境中，學生學習動機明確，可在開放的環境中通過各種渠道獲取知識，在與他人交流中提高自己。實行“任務驅動”教學法，課堂教學應以理論與實踐恰當結合的教學方式，體現“以任務為主線、教師為主導、學生為主體”的基本特點。例如，在講解學生理解比較困難的Excel數據篩選時，以一個班級的期末成績為例，可以布置任務，讓同學利用自動篩選分別篩選出每門課程不及格的人，這樣學生通過完成第一個任務對篩選的基本功能有了一定的了解，教師應該對自動篩選進行總結。接下來布置第二個任務，篩選出只有一門不及格的同學，通過本任務引入高級篩選的知識點，教師進行詳細講解，完成此任務。有能力的同學完成第三個任務兩門不及格的同學和第四個任務三門不及格的同學。 （2）培養學生創新能力 學生創新能力的培養是遵循創新活動的規律和學生創新素質形成的規律，以培養學生具有一定的創新意識、創新思維、創新方法和創新人格為主要目標的教育活動。計算機是一種工具，一種在今后的學習、工作、生活中必不可少的工具。而教師的責任不僅僅是傳授給他們知識，更要培養學生分析問題、解決問題的能力和不斷創新的能力。正所謂“授之于魚不如授之于漁”。教學過程中多引入多解案例，講解后鼓勵學生運用不同的方式來解答案例，啟發學生深入思考，敢于創新，達到良好的教學效果。 三、結論 公共計算機基礎教學實踐證實：在講授Excel時，應該調動學生的學習興趣，針對不同專業不同程度的學生制定不同的教學計劃，同時，給予學生充分的實踐時間。零散的操作帶來的是枯燥乏味，而系統的典型案例才能夠讓學生帶著興趣積極認真地去學習，采用任務驅動式的教學方法，著力培養學生的創新能力，從而達到計算機基礎課程的教學目標。
