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素質教育要求培養學生的邏輯思維能力、創新能力及實際應用能力。在計算機基礎教學過程中如何提高學生的素質，對計算機教育工作者提出了更高的要求。 一、計算機教學觀念上的轉變 1.注重培養學生的邏輯思維能力 提高邏輯思維能力是計算機教學的最基本的要求，特別是在有關計算機語言程序設計的教學中，對學習者的邏輯思維能力要進行有效的訓練和提高。 2.注重培養學生的創造性思維能力 首先，以計算機課程靈活的特點促進學生主動學習。比如在講解word時，學生會覺得這是一種簡單的打字工具，我就引導學生自己設計圣誕節賀卡，既打開了他們的想象空間，又發掘了他們的藝術細胞，更重要的是當一幅幅精美的賀卡誕生后，學生的學習興趣被激發，從而變被動學習為主動學習。其次，教學形式多樣化，充分挖掘學生的潛力。 3.激發興趣，理論聯系實際，培養學生的應用能力 我在教學中將一些實際的例子和經常遇到的問題，引入課堂中。諸如軟件安裝、計算機病毒的清除等，使學生懂得一般性問題的處理方法。這樣，不但提高了學生的興趣，同時也聯系了實際。 例如：在學習Dreamweaver網頁制作課程時，制作自己喜歡的網頁，并相互交流，使學生從有興趣變為著迷。有的學生為豐富自己的網頁，要查看很多資料，如Photoshop，Flash等，由此調動了學生的積極性，培養了學生的自學能力和創新能力。 二、計算機教學模式上嘗試破舊立新 計算機課程的教學方法和教學手段的改革可以做以下一些嘗試。 1.充分利用校園網，采用現代化的教學手段 計算機技術的進步，為多媒體教學提供了更大的方便，教師應當充分利用這一優越條件，針對學生的特性、教學內容及學習目標，采用不同的方式進行教學。 2.采用演練式教學 對于實踐性較強的課程，學生通常有一種眼高手低的心理。主要是聽課時覺得老師操作起來簡單，容易放松要求，但是自己練得少、用得少，其實并沒有掌握方法。演練式教學比較接近實際過程，學生比較容易理解，容易在心理上認可和接受，減少了抽象的感覺。 3.要重視上機實驗課 要讓學生真正掌握計算機的使用方法并靈活地運用于實際工作中，在實驗課上應引導學生做一些有創造性的實驗。例如：讓學生們以圖文并茂的形式，加上自己的講解，做一個“我的家庭”的介紹，可以應用任何軟件（幻燈片，Word等）。這樣只給學生某些方面的題目，提出應達到的要求和適當的引導，而不做具體的限制，給學生多一點自由，讓他們自己去思考、去發揮、去實踐，老師只在最后做檢查或驗收。這樣做的好處是讓學生在獨立思考、獨立解決問題的過程中充分發揮其想象力、創造性，有助于學生綜合能力的培養和提高。 總之，在計算機基礎課程的教學中，我們應該從激發學生的學習興趣入手，培養學生創造性思維能力，提高學生分析和解決問題的能力，從而真正提高學生的素質，以適應未來社會對人才的需要。
