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近些年來，隨著全國各地的美術院校不斷擴大招生隊伍的同時，美術院校的專業招生考試無論從形式到內容都發生了巨大變化。相當一部分院?？碱}從寫生轉變為半默寫，甚至是全默寫；內容上有頭像、靜物、風景，甚至是較抽象的主題。這些變化都是在考驗學生的綜合素質，既是基礎的考察，也是考生掌握知識量的多少和臨場發揮的最大考驗。所以在教學安排上要求因需而變，針對各高校專業高考內容提出新的教學方向與要求。因為在有限的教學時間內不可能每個課題都能做充分的訓練，而且也很不現實。因為專業考題有太多的不確定性因素。所以，扎實的寫生基礎和規律性知識的掌握有機結合在教學中至關重要。
在畢業班最后的學習階段中，要完成的最大目標是順利通過各院校的專業考試。特別是本省的專業聯考，素描、速寫、色彩考試是全國各高等藝術院校及相關美術專業招生考試的必考科目。寫生試題，主要是對考生觀察、組織、表現的綜合能力進行測試，而默寫試題，是在此基礎上更側重于考察考生對專業基礎規律的認識及運用，同時還考察考生的形象思維能力、組織能力及塑造形體的能力。因此，要在短短的三小時或三個半小時的考試時間內，充分運用自己所學的知識，較好地完成畫面，這對考生來說，必須經過系統的默寫訓練。
為了目標的達成，在畢業班上學期的教學中，除了安排常規的寫生練習外，還必須安排適量的默寫練習。在教學安排上有素描靜物默寫、素描靜物半默寫、素描頭像默寫、色彩靜物默寫、色彩風景默寫和速寫人物組合默寫。訓練的范圍基本符合全國各大高校招生考試的要求，起到大大加強學生在考場上的應變能力?？紙鰬兡芰Φ脑鰪?，除了要做好各種考試形式的準備外，使學生掌握專業知識及其規律的運用，才是學生現階段學習的根本需要。不明確目標的學習，不但效率低下，而且影響學生對規律知識的歸納學習和以后的運用。
無論試題所要求的內容如何，考察考生的重點總脫離不了以下五點，也應該是教學內容的重點：
一、構圖完整、合理；
二、調性明確；
三、形體塑造（色彩）；結構準確（素描）；
四、空間恰當；
五、質感表現豐富。作為教學的目標，在教學中，所有的課堂默寫訓練都圍繞這五點，并結合課題內容反復強調，弄清學生的學習狀況，存在哪方面的問題，并有針對性地解決好自身所存在的問題，使學生在不斷的調整和完善畫面效果的練習中掌握要點，并提高繪畫速度，在考試的有限時間內，使學生能發揮出自己的最佳水平。既然有了明確的教學目的，如何能更有成效地完成教學，或者是通過什么途徑使學生掌握好默寫畫的要點，將成為另一重點所在。在每一個教學內容的開始階段，作為教師，必須通過課堂的講解和在個別輔導過程中幫助學生總結出解決問題的規律性知識。也只有這樣，學生在面對變幻不定的考題時才能游刃有余，充分發揮出自己應有的專業水平。不同院校、不同系科專業考試的要求和側重點會有所不同?？梢愿鶕W生的專業情況、理想和愿望，選擇適合于學生的院?；蛳悼?，在教學中有所側重，使學生受到更有針對性的學習與訓練。
以素描頭像默寫教學為例，近幾年的考題大部分是頭像默寫，或青年，或老年。為達到教學效果，在默寫作業前需要完成兩件事：第一，完成大量的同一角度的頭像寫生和臨摹作業（課外完成），進一步熟識并牢記頭部的結構特點；第二，講解不同性別和年齡層頭部結構的差異、特征和處理手法。例如，人頭部的口輪匝肌在不同年齡和性別上有什么變化和應該如何處理等。并在寫生作業過程中強調觀察，引起學生的關注。通過之前的訓練，當學生開始默寫作業時，就會做到心中有數，運用先前的頭像知識自覺繪畫頭像的形象特征及結構特點，作畫的效率與效果就會有保證。在此階段，對基礎較好的學生可以提出更高的要求，可以從多角度和氣質方面進行訓練，以確保增強應變能力。同時，對基礎較差的學生，只要求把這一階段做到最好。這樣，有兩方面的好處：其一，對這一問題的熟練掌握，有助于寫生頭像時能更主動地表現對象；其二，集中精力，以最高的效率應對高考，絕大部分的試題只規定年齡和性別。
上文所述，是畢業班默寫教學的總體思路。其實，就是如何在短時間內快速、有針對性地幫助學生歸納、總結規律性的知識的方法。下面，是學生在應對高校招生默寫各科考試中，容易暴露的問題，筆者加以歸納總結并提出幾個關注點。實質上也是平常對專業基礎的要求，但又有些區別。主要是面對的受眾有所不同所致，在指導學生考前訓練時應該與課堂作業的要求有所分別，另有側重。教師對輔導方向的認知，會直接影響到指導的針對性，從而影響考生應有能力的展現。
素描
不能把平常的課堂作業和考試作業的畫面要求同等看待。如課堂作業中所要求的微妙的灰調子變化、人物頭部結構的細微變化等。其實可以從主客兩方面理解這一說法：主觀上，大多數學生的專業水平都不過硬，要是盲目深入，過于強調灰調子的變化會減弱整體畫面和結構的強度，畫面就響亮不起來。由于高校招生評卷時有其特殊性，學生的考卷就很有可能會湮沒在茫茫的卷海里；客觀上說，在復雜且短促的考試里，根本沒有深入表現的條件，在困境下，學生容易造成心理壓力，從而影響正常發揮。其中最為常見的幾個方面有必要提醒學生注意：
一、“大的基本形特征”要把握住。這是都知道，但常做不好的，主要是心態沒有調整好，開始作畫就急于求成，特別是基礎不錯但畫畫水平不穩定的學生?？忌鷳撝匾暶總€作畫步驟，在大的形體完成后，不需急于往前走，應從整體方面檢查一遍，然后才能從容應對下面的考試。
二、“膩”也是學生畫面中常犯的錯誤。由于追求完美的過渡或者對結構的理解不深，把物象磨得光光滑滑的，而且還色度變化不夠。特別需要告誡學生，在深入表現對象時，需要時刻主義整體畫面的效果，該方的畫硬一點，該圓的畫軟一點，亮部轉折輕而準確，用筆用線要得當。
三、“黑、白、灰層次不明確”。作畫前必須要設想一下，甚至可以畫一小稿，把層次關系先整理清楚。學生在不注意的情況下，畫面每個位置都想充分表現，容易造成畫面灰暗，最終影響成績。相反的，輕描淡寫式的畫面，由于缺乏張力而呈現灰、弱的效果，也是不可取的。
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專業基礎一般和不穩定的學生，最容易在表現色彩關系上犯錯。由此學生首先要表現在色調上能夠抓住考官的眼球，明確地處理好黑、白、灰層次關系；其次是塑造形體時，下筆要肯定，體塊關系一定要明確。下面，就色彩靜物默畫的試題提出幾個要點。
一、安排好固有色。一幅優秀的色彩靜物寫生作品必然是有其獨特色調傾向的，那種雜亂無章、各自為政、無調性的色彩作品是不會引起考官注意的。要把握好色調，就必須設計好固有色，包括襯布、水果的顏色等所占面積大小，這關系到色調是否能夠和諧統一?？上攵唤M色彩雜亂無章的靜物，要想把色調統一起來該有多困難。比如：常常有學生在碰到暖調試題并提示需畫綠蘋果時，依然畫出青綠色的蘋果，無疑是給自己找麻煩，增加自己的工作量，效果還不一定見好。
二、想象環境色。合理地安排好環境色，可以使畫面顯得自然，畫面色彩更豐富。鄰近的物體映射的強度如何，尤其是質感不同的物體該如何強調，都要把握一定的度，盡量避免在反光中過于強調環境色，而造成亂、花的畫面效果。更要注意因為環境色的缺乏，使畫面沒了生氣。盡量根據物體質感的不同設置不同強弱的環境色，使畫面色彩既豐富又協調。
三、黑、白、灰的合理。這是從全局出發把握畫面，安排不好將直接影響考試的成敗。有些學生在開畫前沒有過多考慮清楚物體與周圍環境的黑白變化，或邊畫邊想，或者憑習慣隨意安排，最終可能發現主體與環境很難分開，或者是重顏色都安排在一邊而造成畫面頭重腳輕很不平衡等。好的布局需要經歷長期的實踐經驗才能形成，因此教師可以通過傳授一些構成規律，幫助學生盡快把握好要點。
速寫
近年，全國的美術院校大部分都在考默寫人物組合。專業要求都相差不遠，平常多畫些組合速寫并熟記一些基本動態，無論是寫生，還是默寫都能游刃有余。