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作者：鄧志剛 王永強 單位：吉首大學
黨的十六屆六中全會在通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中提出了構建社會主義和諧社會的目標。構建社會主義和諧社會需要大批人才，我們必須始終把培養造就社會主義事業的合格建設者和可靠接班人作為一項關系全局的戰略任務抓緊抓好，而培養德才兼備的大學生則是這項戰略任務的重要組成部分。構建社會主義和諧社會是全黨和全國人民的奮斗目標。大學生是十分寶貴的人才資源，是未來構建和諧社會的中堅力量。他們能否承擔起這樣的歷史重任，在很大程度上取決于他們在大學所受到的教育，尤其是思政教育傳播。就此意義而言，高校思政傳播傳播在和諧社會人才培養中具有先導性與基礎性的地位和價值。因此，加強和改進高校思政教育傳播，首先要考慮的是高校思政教育傳播在和諧社會構建中的適應與發展的問題。適應指的是，高校思政教育傳播要主動適應構建和諧社會提出的新要求。發展指的是，高校思政教育傳播要在“和諧”語境中發展整體效能。
一、構建和諧社會對高校思政教育傳播的新要求
“和諧”語境中的高校思政教育傳播必須了解和認識構建和諧社會提出的各個方面的要求，不斷改進各方面的工作，適應和諧社會發展的需要。
1.對大學生思政教育傳播理念提出了新要求和諧社會是一個“以人為本”的社會。“以人為本”是構建社會主義和諧社會的出發點和落腳點。在構建和諧社會的大背景下，開展大學生思政教育傳播活動必須強調“以人為本”、“以大學生為本”，就是體現為以大學生為中心，圍繞大學生身心健康發展創造良好的條件和環境，不斷滿足大學生多方面的實際需要，這是高校一切工作的出發點和落腳點。在加強和改進思想政治工作中要注重人文關懷，體現思想政治工作以人為本的宗旨和與時俱進的創新。思想政治工作是做人的工作，必須堅持以人為本，著眼于促進人的全面發展，既教育人、引導人、鼓舞人，又尊重人、理解人、關心人。也就是說開展對學生的教育和管理要突出“人性化”，切不可從自己的主觀意愿出發。過去我們對大學生思政教育傳播工作的認識，主要是立足于思政教育傳播工作者，著眼點是管理學生，視界在學生和手段上，缺乏觀念和思路上的創新。因此，在構建和諧社會的理念下，我們必須尊重學生的主體地位，樹立一切以學生為本的意識。這樣既有助于滿足大學生不同層次的精神需求，提高大學生思政教育傳播的針對性和實效性，又有助于大學生自我教育、自我管理、自我服務，形成教育和自我教育的思政教育傳播合力，從而把大學生思政教育傳播提高到建設和諧社會這個更高的層次上。
2.大學生思政教育傳播內容提出了新要求社會主義和諧社會應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。為適應和諧社會的要求，我們必須重新審視大學生思政教育傳播的內容。一是理想信念教育。理想信念是人生的精神支柱和動力源泉，在構建社會主義和諧社會新的歷史條件下，加強和改進大學生思政教育傳播，堅定不移地以理想信念教育為核心，繼續深化大學生的世界觀、人生觀和價值觀教育，開展科學發展觀和社會主義和諧社會理念教育，使大學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途和命運，認識自己的社會責任。二是心理健康教育。在和諧關系統一體中，人自身和諧是社會和諧發展的根本前提，造就和諧的個體，就是要使一個人有健全的人格，合理地處理個人與自然、個人與社會錯綜復雜的關系，而心理和諧是人自身和諧的主要內容。在加強政治思想教育的過程中，必須強化心理健康教育，不斷探索思政教育傳播與心理健康教育的契合點，在心理疏導的過程中加強對學生的思想教育，在心理政治教育的過程中加強對學生的自我心理調適教育，使學生形成健康的心理。三是和諧的人際關系。大學生和諧的人際關系是一種具有純粹社會內涵屬性的環境體現，它是構建和諧的舉措產生效力的基礎性支撐，也是大學生思政教育傳播的基本著力點。四是開展誠信教育。“人無信則不立”，信用是一個人內在氣質的反映，是衡量一個人綜合素質的重要指標，是個人發展的必備品德之一，是中華民族的傳統美德。當代大學生應當把誠信看成與生命一樣重要，視誠信為自身道德品質的生命，注重自身誠信意識的培養。五是加強遵紀守法教育。和諧社會是一個法制健全、人人遵紀守法的社會，學校作為社會的一個細胞，其和諧與否將直接影響到整個社會是否和諧和穩定。而加強大學生法律意識的教育，高等院校具有義不容辭的責任。
3.對大學生思政教育傳播方式提出了新要求在構建和諧社會的過程中，必須不斷改革創新大學生思政教育傳播方式，不斷轉變教育觀念，更新教育模式，鼓勵學生個性發展。在繼承以往好的經驗與做法的基礎上，緊密結合構建社會主義和諧社會的新特點，認真研究構建社會主義和諧社會對大學生思想政治教育的方法和策略，使其在內容、形式和方法上增強針對性和實效性。要把受教育者置于客觀環境中，使受教育者所依賴的學校、社會、家庭三大外部環境形成合力。要把建立和諧的服務體系作為大學生思政教育傳播工作的一項重要內容，列入大學生思想政治教育總體規劃，切實幫助大學生解決思想、學習、生活、心理等方面的實際問題。要正確處理教育和管理之間的關系，堅持“立足教育、輔之管理、寓教育于管理”的思想政治工作原則，把教育落實到管理中，把管理上升為教育，積極推動正面教育與日常管理相結合，建立自律與他律、激勵與約束等有機結合的長效工作機制。
二、“和諧”語境中高校思政教育傳播整體效能的發展
科學發展觀的內涵表明，事物是在普遍聯系中作為系統而整體發展的。高校思政教育傳播，具有系統整體性的特點。構建和諧社會的現實要求高校思政教育傳播加強自身建設，在為構建和諧社會服務的實踐過程中，堅持有效原則，充分發展、發揮整體性效能，全面深入地為構建和諧社會服務。
1.為和諧社會的政治建設服務首先，要始終堅持高校思政教育傳播的社會主義性質和方向，堅持四項基本原則，把堅定正確的政治方向放在第一位；其次，高校思政教育傳播要服從黨的中心工作，以社會主義意識形態教育大學生，培養德、智、體全面發展的和諧個體；最后，高校思想政治教育必須在黨和政府的領導下，有計劃、有組織地進行。構建社會主義和諧社會的奮斗目標指明了大學生的歷史使命和自我完善的標準。高校思政教育傳播結合全面建設和諧社會的目標，可以幫助大學生了解這一目標對自己的要求，提高按照這些要求進行自我教育、自我塑造的自覺性、主動性，并且把縮小“現實”與“目標”之間的差距作為自己應該承擔的歷史使命，增強社會責任感、使命感。#p#分頁標題#e#
2.為和諧社會的經濟建設服務經濟是社會結構的基礎，也是社會生活的中心，對整個社會的發展、對高等教育的發展和高校思政教育傳播具有決定性作用。高校思政教育傳播主要通過以下途徑為和諧社會的經濟建設提供思想政治保證：一是方向保證，教育大學生了解社會主義初級階段的國情，理解和認同黨的經濟政策，牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想，保證經濟工作沿著正確的方向發展；二是創造良好的思想政治環境，保證經濟建設的順利進行；三是動力保證，幫助大學生提高思想道德素質和法律素質，為將來從事經濟工作提供持久的、強大的精神動力。
3.為和諧社會的文化建設服務當前，在我國經濟社會發展中，經濟體制轉軌和社會結構轉型同步進行，社會的生活方式、就業選擇、利益訴求、價值取向、思想觀念等出現多樣化趨勢，不同區域之間、階層之間、代與代之間的認識差異日益明顯，統一思想和達成共識的難度加大。高校思政教育傳播要服務于和諧社會的文化建設，必須大力開展和諧社會理論的宣傳與教育。要幫助學生對和諧社會理論進行解讀，把握和諧社會理論的精髓，然后通過大學生社會實踐活動，將教育的效果擴大到社會。高校具備活躍的宣傳隊伍，通過理論宣講團、暑期三下鄉、社會調研、理論學習小組等，深入社會的各個角落，將和諧社會理論以樸實的、群眾喜聞樂見的形式在社會上廣泛宣傳，必將收到良好的效果；同時，在宣傳的過程中能不斷提高大學生的理論水平。
4.為和諧社會的社會建設服務當前，我國經濟社會的發展正處于關鍵時期，要求高校在繼續以改革促發展的同時，還要認真做好思政教育傳播工作，化解社會矛盾，確保社會的穩定和諧。當代大學生作為思維最敏銳并且最不保守的青年群體，容易接受新生事物，也容易受到不良思潮的影響，產生波動。他們在動蕩變化的大環境中，承受的學業、心理、就業等方面的壓力比過去都增加了，極易出現不和諧的情況。建設和諧校園是構建和諧社會的應有之義，和諧校園有利于學生形成社會責任意識和合作精神、民主法制觀念、公平正義觀念、明禮誠信觀念，為構建和諧社會樹立典范。
5.為和諧社會的生態環境建設服務構建和諧社會要求高校思政教育傳播對大學生開展和諧生態環境建設的價值觀教育。實現人與自然的和諧是構建和諧社會的重要內容。自然環境是人類社會賴以生存發展的前提，人與自然、社會與環境的關系是和諧共生的關系。自然界向人類提供的生產、生活資料和生存空間是有限的，人類需求的增長必須與自然界所能提供的各類資源相適應。當前，我國的生態環境問題依然嚴峻，經濟社會發展與資源環境不協調的矛盾相當突出，隨著我國人口的不斷增長和人們生活水平的提高，這個矛盾還會更加突出。如果我們不注意人與自然的和諧，則不僅實現不了和諧社會發展的目標，還有可能使地球變得不再適合人類生存，人與人、人與社會的和諧無從談起。
三、結語
科學發展觀的內涵表明，事物是在普遍聯系中作為系統而整體發展的，而系統論強調復雜系統的整體推進、不斷優化。高校思政教育傳播系統是和諧社會大系統中的子系統之一，具有系統整體性的特點。因此，高校思政教育傳播這個子系統必須在適應和諧社會這個大系統要求的前提下，積極發展各個基本要素的協同功能，發揮思政教育傳播系統的整體效能。
