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華中師范大學根據我國“擴大規模、提高層次、保證質量、完善管理”的來華留學生教育方針,緊緊把握教育國際化的發展趨勢,在學校“國際化”辦學理念的指導下,制定了“全方位、多層次、跨越式”的來華留學生教育發展戰略,采取了一系列措施,在最近的10年里使華中師范大學來華留學生教育得到了比較大的發展。
一、華中師范大學留學生教育發展概況
華中師范大學2009年留學生人數為1361人,比2008年增長了32·5%,比1999年增長了40多倍,目前在湖北省各高校中名列第二。學校專設國際文化交流學院歸口管理來華留學生工作。2009年3月31日經教育部批準華中師范大學成立了留學生預科教育培養基地。華中師范大學是湖北省漢語國際推廣工作研究基地,設有全國網絡漢語教師培訓基地、國際注冊漢語教師培訓基地、“湖北省對外漢語教學中心”、國務院僑辦“華文教育基地”,國家漢語水平考試(HSK)考點。經過短短10年的發展,華中師范大學留學生教育事業成功地實現了跨越式發展,使留學生人數達到全校學生總數的5%。
二、加大辦學投入,將留學生教育事業納入學校“國際化”發展戰略
(一)學校領導高度重視,辦學條件徹底改善
學校領導高度重視留學生教育工作,在學校邁向21世紀行動計劃中提出了“實施留學生教育工程,擴大對外交流”,把留學生教育提高到建設高水平大學的戰略高度,把留學生工作納入學校的總體發展目標。各職能部門和各院系對留學生工作的重視、共識、理解、支持,為留學生教育的快速發展付出了辛勤汗水,創下了驕人的業績,取得了輝煌的成就。根據留學生教育發展以及國際文化交流學院建院要求,制定學院發展規劃,從2005年開始,學校投資建設了國際文化園區,國際文化交流學院面貌煥然一新,辦學條件更為完善,學生學習和生活環境優良,為留學生教育跨越式發展奠定了良好的基礎。
(二)搶抓機遇,搭建平臺
10年來,在教育部、國家留學基金委、國務院僑辦和國家漢辦等上級主管部門的大力支持下,在學校領導和有關部門的領導和關心下,華中師范大學留學生規模取得了歷史性跨越,從1999年的32人,發展到2009年的1361人。留學生國別從1999年的18個國家發展到2009年的106個國家。
1.積極搭建發展平臺,促進留學生教育事業快速發展1999年3月19日,教育部國際司正式批準華中師范大學接受中國政府獎學金院校;1999年4月19日,華中師范大學被國務院僑辦批準為首批22家“華文教育基地”之一;2006年3月,華中師范大學經國家漢辦批準設立“漢語水平考試(HSK)考點”;2006年5月,經國家漢辦批準,華中師范大學第一所孔子學院堪薩斯大學孔子學院掛牌成立;2007年6月,華中師范大學被國家漢辦批準為首批24所開展“漢語國際教育碩士”教育院校之一;2008年5月,華中師范大學被教育部國際司批準為可自主招生中國政府獎學金碩士和博士院校;2009年3月31日,教育部國際司批準華中師范大學為六所中國政府獎學金本科生預科教育基地之一;2009年7月,華中師范大學被孔子學院總部批準為首批可“接受孔子學院獎學金”的院校。
2.學校領導高度重視,積極支持留學生教育事業發展
(1)學校領導主抓留學生教育工作。2003年華中師范大學定位為“教研型”大學,提出國際化戰略,正式將來華留學生教育定為國際化戰略的重要組成部分。1999年華中師范大學成立了專門負責留學生工作的“漢語文國際學院”,掛靠外事處,由副校長兼任院長牽頭組織工作;2004年改為“國際文化交流學院”,由校長助理兼任院長,次年改由校長親自兼任學院院長,指導學院的發展工作。校領導兼任國際文化交流學院院長是華中師范大學多年留學生教育的一大特色。
(2)多次召開留學生教育工作會議,統一全校認識,舉全校之力,開創留學生教育工作新局面。2007年1月5日和2009年12月25日,學校兩次召開留學生教育工作會議,就留學生教育和管理工作問題專門進行研討,緊緊圍繞郝平副部長提出的“一個方針、兩個大局、三個關鍵、四個體系”開展,以及劉延東國務委員在全國教育外事工作上的講話精神,在擴大留學生規模的同時,提升留學生質量,增加學歷生比重;發揮華中師范大學在教育學、心理學、對外漢語教學等專業領域的優勢,努力打造國際教育品牌;建設留學生基礎教育平臺,規范留學生教育管理體系;開設英文授課專業,營造國際化的校園氛圍,推動華中師范大學外國留學生工作上一個新臺階。
(3)制定華中師范大學留學生發展戰略,促進華中師范大學留學生教育事業快速發展。積極整合學校教育資源,爭取在今后5年內把國際文化交流學院建設成為華中地區辦學規模大、辦學條件好的華文教育基地和對外(國際)漢語教學基地,并積極開展海外華文教育和對外(國際)漢語教學理論研究,為海外華文教育和對外(國際)漢語教學提供強有力的支持,使華中師范大學在校留學生規模2012年達1500人,2020年達3000人。
①整合學校資源,提升國際化辦學水平。國際文化交流學院建院以來,充分利用華中師范大學一流的文科、高水平的理科和有特色的工科的鮮明特點,整合優勢學科、師資力量和管理隊伍等資源,構建起留學生教育的學科平臺,完善國際教育課程體系,提升國際化辦學水平。
②利用和整合各相關學科資源,積極組織申報全英文授課國際碩士項目。因應國家推行《留學中國計劃》,必須著手建設華中師范大學英文授課品牌專業。如生命科學學院、心理學院、物理學院、信息管理系等開設有生物化學、心理學、理論物理和信息管理等全英文授課項目。
③學校以合作辦學和學生交換的形式培養留學生。華中師范大學積極開展跨境教育合作,已與新加坡華文教師總會、新加坡華文教研中心、馬來西亞董教總、越南胡志明市外語信息大學開展合作,在海外設立教學點,培養中文和教育的碩士和博士生,同時充分發揮海外孔子學院在跨境教育中的作用,擴大招生渠道和招生規模。
三、創新管理,突破留學生教育事業發展的瓶頸
華中師范大學留學生教育事業的發展遇到人數不足、宿舍緊張、管理體制不順等瓶頸問題,校領導審時度勢,不斷創新,克服困難,使華中師范大學留學生教育事業不斷走上新臺階。
1.積極招生,拓展渠道
為了擴大生源,學校拿出資金積極參加由基金委、留服中心和相關主管部門每年舉辦的海外教育展覽,國際文化交流學院派人積極外出招生,校領導親自帶隊外出招生5次。學院與外事處親密合作,現已與美、韓、新、馬等國十多所高校建立了留學生互換或推薦自費來華中師范大學學習的協議。華中師范大學與越南多所學院建立了友好關系,現已開啟了幾個本科班和碩士班項目。#p#分頁標題#e#
2.加大投入,改善條件
根據華中師范大學留學生教育發展目標,從2005年開始,學校投資1.2億元建設了國際文化園區,國際文化交流學院面貌煥然一新,辦學條件更為完善,學生學習和生活環境優良,這些重大舉措有效保證了留學生數量快速增長,為留學生教育跨越式發展奠定了良好的基礎。
3.優化管理,突出實效
在留學生后勤管理體制上,大膽創新,引進物業公司管理模式,新的物業公司接受學校后勤辦、國際文化交流學院的領導和指導,不僅在衛生、繳費、入住、退(換)房、監控、安全等方面進行全方位的服務,而且代替我院及時發現、上報和處理留學生的緊急事件,他們積極、主動、熱情、及時地解決學生問題,為我院減少了巨大的日常事務工作量,提高了工作效率和服務質量。
4.創新模式,永續發展
華中師范大學在1999年建立“漢語文國際學院”時,基本上是招生、教學和后勤管理“大一統”。隨著留學生人數的增加,“大一統”管理出現了很多弊端,出現了漢語文國際學院不應管、不該管、管不了的現象。幾經摸索,華中師范大學終于走出了一條適合自身校情的管理模式。
(1)教學管理由“趨同化”管理和歸口管理相結合。華中師范大學采取語言類學生在國際文化交流學院、專業類學生交由各院系培養的模式。國際文化交流學院開設漢語言、商務漢語和對外漢語三個本科專業及漢語國際教育碩士專業,同時承擔其他院系學歷生的語言培訓,歸口管理留學生的招生、入學、活動、辦證、后勤、涉外事務、離校等手續;各院系主要負責外國學歷生的教學管理,含學籍、選課、考試、學分、成績等(與中國學生基本相同),由各院系對研究生院和教務處負責。
(2)嚴把教學質量關,嚴格考勤紀律。華中師范大學制定了《外國留學生學籍管理制度》、《外國留學生本科生學籍管理規定》和《外國留學研究生學籍管理辦法》,留學生人手一份,各院系參照執行。無論是學歷生還是非學歷生,無論是政府獎學金生還是自費生,華中師范大學都要求學生按照院系制定的教學大綱和課程進行學習,并按要求獲得規定學分方能畢業(結業),學歷生按要求撰寫論文才能取得相應的學位證書。華中師范大學將留學生教育納入各院系教學評估指標,要求各院系指定領導負責留學生教育,指定輔導員作為留學生的聯絡人,并貫徹教育部和基金委的要求,嚴格留學生的考勤,對缺課達到20%的學生及時上報基金委和使領館,這樣就基本杜絕了以前各院系留學生上課“放鴨子”的現象。
(3)經費向承擔教學的院系傾斜。很多院系由于留學生人數較少,效益很低,故沒有帶留學生的積極性。為鼓勵院系教師從事留學生教育事業,華中師范大學將自費生的學費收入切去一半以上作為院系留學生培養經費,對于政府獎學金生,除了全額劃撥教育部的人頭費外,還拿出2000~3000元作為導師津貼補貼給院系。對英文授課的院系,另外再劃撥一筆經費。這些措施極大地調動了院系從事留學生教學的積極性,為華中師范大學留學生教育事業的發展奠定了基礎。
