統計發展論文范例

摘要:通過中國知網查閱《中國衛生法制》近10年來的電子期刊，刨除期刊中簡訊等相關不屬于學術論文部分，共刊發學術論文1111篇。查閱這些文章中有無中醫、中藥、中醫藥相關法律研究等信息，結果顯示共有44篇，總體占比為3．96％，占比較小。據此得出今后要加強中醫藥相關法律制度、法律規范、法律保護等方面的研究，為我國中醫藥事業的快速發展提供重要保障。

關鍵詞:《中國衛生法制》；中醫藥；衛生法律；中醫藥法律

中醫藥作為中華民族的瑰寶，在疫情防控、疾病治療期間發揮了巨大作用，也引起了我國社會各界對中醫藥發展的關注，中醫藥行業迎來重要發展契機。國務院于2009年5月7日頒布的《關于扶持和促進中醫藥事業發展的若干意見》明確提出了“研究制訂中醫藥傳統知識保護名錄，逐步建立中醫藥傳統知識專門保護制度”［1］?！吨嗅t藥發展戰略規劃綱要（2016－2030年）》曾指出“以提高中醫藥發展水平為中心，以完善符合中醫藥特點的管理體制和政策機制為重點，以增進和維護人民群眾健康為目標，拓展中醫藥服務領域，促進中西醫結合，統籌推進中醫藥事業振興發展”?！吨嗅t藥法》第三十八條規定“國家鼓勵科研機構、高等學校、醫療機構和藥品生產企業等，運用現代科學技術和傳統中醫藥研究方法，開展中醫藥科學研究，加強中西醫結合研究，促進中醫藥理論和技術方法的繼承和創新”?？梢娂訌娭嗅t藥行業迎來重要發展機遇的同時，其相關法律的研究勢在必行?！吨袊l生法制》由國家衛生健康委員會主管，集學術性與實用性為一體，研究衛生法和衛生法學理論，探討衛生法制工作的規律和發展方向，介紹國內外衛生法制建設動態和衛生法學研究成果，交流地方衛生法和執法經驗，普及衛生法律知識等的中文學術期刊，在相關衛生法律研究領域中具有代表意義。本文通過分析《中國衛生法制》近10年來中醫藥相關法律研究情況，并根據其結果指出我國近年中醫藥相關法律的研究狀況，以期為中醫藥相關法律的發展提供建議。

一、對象與方法

（一）對象。以《中國衛生法制》2010年1月至2019年12月所刊發的中醫藥法律相關的44篇學術論文（不包括簡訊、文摘與信息等）為研究對象，對其數量、作者單位、基金項目、被引情況逐條記錄，進行統計分析。

（二）方法。在參考相關文獻的研究方法基礎上［2］，通過查閱《中國衛生法制》2010年1月至2019年12月所刊發的1111篇學術論文，仔細查看有無中醫、中醫、中醫藥相關信息，并將登記數據分類輸入Excel進行統計處理。

二、結果

1文獻的選取與組織

本文依次使用篇名、主題、關鍵詞三種方式，以“CDIO工程教育”為檢索詞，時間段從2006年11月到2014年7月，共檢索到2533條記錄。通過人工剔除重復及無關主題內容文獻，最后整理得出2328條記錄。分別從以下幾個方面進行分析：文獻數量（篇）年度分布、較多的作者分布、較多的作者單位分布、頻率較高的關鍵詞分布、論文獲得的基金類別分布。

2文獻分析

2.1文獻數量統計

統計發現，2006、2007年各為1篇，兩篇，2008年發表26篇，2009年發表72篇，2010年發表251篇，以后各年發表的數量逐級增長，累計論文2328篇。說明國內關于CDIO工程教育模式領域的研究始于2006年，其后人們對此領域的關注度不斷上升。

2.2作者發文量統計

數據顯示，廣州大學的研究者江帆發表相關論文12篇，是到目前為止研究此領域發文量最多的研究者。

本文作者：高業庭 單位：安徽大學管理學院

數據來源與研究方法

CSSCI既是重要的中文人文、社會科學文獻信息的查詢工具,又是主要的評價人文、社會科學研究和學術期刊的工具[4]。2012-2013年,CSSCI數據庫擬收錄的學術期刊共25大類,計535種。本文以CSSCI數據庫為基礎,檢索國內電子政務研究的學術文章,以此為樣本,系統地分析國內電子政務的發文情況,為深入探討國內電子政務的研究動態提供支持。在CSSCI數據庫的檢索過程中,將年限定位于1998-2011年(不包括CSSCI擴展版),關鍵詞定位于“電子政務”,共檢索出952篇文獻。在整理數據的基礎上,利用布拉德福定律分析電子政務研究領域的核心期刊,用洛卡特定律研究論文的作者分布,用普賴斯定律搜索電子政務研究領域的核心作者。

結果分析

一定時間內發表學術文章的數量可以有效衡量該學科當時的研究狀況。統計分析結果顯示,1998-2011年,我國電子政務領域的學者共發表952篇論文。其中,1998-2000年間有關電子政務的文章未被CSSCI收錄。CSSCI數據庫顯示:國內最早關于電子政務的研究是2001年,2001-2011年間,年發文量從2001年的2篇迅速發展到2008年的128篇,2008-2011年間,電子政務研究的年發文數則處于逐年下降狀態,2011年僅有37篇學術文章。圖1給出了我國1998-2011年電子政務領域發文數量情況。如圖1所示,我國電子政務研究從2001年開始起步;2001-2003年發展迅速;到了2004-2008年,年發文量的百分比都保持在11%以上的水平,說明電子政務研究進入成熟時期;2009年以后,研究熱度開始減退,呈現衰退趨勢。其中,發文數量變化最顯著的時期為2001-2002年,期間論文數量增加了24倍,這可能與國家信息化領導小組2002年提出的我國電子政務建設的指導意見密切有關[5]。

論文被引次數的多少可以反映出其學術水平和論文質量的高低,論文的被引次數越高,通常認為論文的學術質量越高[6]。在本次檢索出的論文中,有12篇論文的被引頻次達到20次以上。圖2按照被引次數的高低列出了論文的被引情況。如圖2所示,《電子政務建設與政府治理變革》一文的被引次數最高,達到了49次,說明這篇文章在國內電子政務研究領域的學術價值是比較高的。對圖2列出的12篇高頻被引論文進行研究,可以了解到國內電子政務研究的最新動態和研究趨勢。

研究電子政務研究領域的期刊分布情況,有利于分析出該研究領域的核心期刊以及重要的文獻來源[7]。在被CSSCI(2012-2013)收錄的25大類學術期刊中,本次檢索到的952篇中包括在CSSCI數據庫2012-2013擬收錄的學術期刊的文獻760篇,分布在15大類期刊中。通過數據統計發現,1998-2011年間,有關電子政務領域研究的高水平論文中,發文量在100篇以上的只有《情報雜志》,占發文總量的12.18%。表1按各類期刊的載文量列出了發文數量較多的前20位期刊。運用布拉德福定律[8]對表2所列期刊已發電子政務領域的論文進行統計分析,可以看出:前5種期刊的發文之和占總發文量的36%,說明這5種期刊可視為電子政務研究領域的核心期刊。表1所列20種期刊中,有13種屬于圖書館、情報與文獻類,另外,有5種屬于管理學領域,2種屬于政治學領域,說明國內關于電子政務研究的高水平文章主要集中在這三類期刊上。

作者：黃碩 初廣志 單位：中國傳媒大學廣告學院

研究緣起

任何學科發展到一定階段，都會積累數量龐雜的學術成果。這些成果在研究主題、研究方法、研究結論等方面的價值都值得探究。為此，整理學術發展脈絡，去粗取精、去偽存真，既有學術史方面的價值，又可以對當前的研究提供借鑒。走過三十年歷程的我國廣告學正處于這一階段。部分學者已經從新聞傳播類、廣告類期刊上的學術文章以及碩士論文入手，運用定量和定性分析方法，梳理了國內廣告學術研究的發展軌跡。歸納起來，這些研究主要包括以下兩類：

（一）梳理廣告學術發展軌跡以定量研究手法進行歷時分析，描繪廣告學術研究文章在數量與分布、研究主題、論文著者、原載刊物及其他方面所體現出的特點，并對中國廣告學術研究發展的現狀和面臨的問題加以闡釋，揭示出我國廣告事業的階段性發展歷程。例如，何佳訊、王智穎分析了《中國廣告學研究20年主題分布與階段演進》[1]；姚曦、李名亮選取了1979-2002年《全國報刊索引》收錄的共計2375篇廣告學文獻，統計了廣告學論文的發表時間、著者、研究方法、研究取向、研究主題及刊載情況，對中國大陸廣告學論文研究現狀做了詳細的評析[2]；于靜對廣告學期刊論文的數量及主題分布、著者及機構、期刊類別及核心期刊進行了定量分析[3]；鄭歡在分類界定的基礎上，分析了中國廣告三大學術期刊在2008年所發表的學術研究文章的研究方法[4]。

（二）對廣告學術研究的反思和規范李彪通過對1995-2007年我國四種主要新聞傳播學術期刊的考察，發現大量的文章采用定性研究方法為主，尤其是思辨論證法，而定量方法很少運用[5]；丁俊杰等對1979-2008年我國五種主要新聞傳播學術期刊的梳理，指出廣告學術論文研究方法簡單陳舊、論證深度不強、缺乏實質性理論突破等問題[6]；楊柳基于中國人民大學復印報刊資料《新聞與傳播》的統計和分析，認為我國廣告業存在“重術輕學”、研究領域不平衡、廣告專業學術期刊缺失等問題[7]。此外，彭子玄基于對1998到2006年九年間美國《廣告雜志》雜志的內容分析，從研究主題的變化預測了西方廣告理論研究的發展[8]；鄭歡等基于傳播類博士論文選題的實證研究，對傳播學“5W”領域的研究進行了評述[9]?？墒牵壳瓣P于廣告學博士論文的研究仍是空白。在正常的學術環境下，博士論文的研究主題、方法和結論應代表本學科發展的前沿和最高水平。

研究思路

本研究試圖以歷年的廣告學博士論文為對象，從研究主題分布、研究方法的科學性、參考文獻的專業性、學科之間的交融性等方面進行分析。本文所提到的廣告學博士論文，包括研究者所能搜集到的不同學科以廣告為研究對象的論文。

中國現代歷史上非常著名的思想家、教育家、哲學家——馮友蘭，一生著作頗豐，其學術研究主要是圍繞以哲學史為中心的東西文化的全方位比較，對中國思想史、中國學術史、中國哲學史很多領域做出了重大的貢獻，被學界稱為新一代儒學大家。一直以來，廣大科研工作者對馮友蘭有關理論思想的探討、挖掘的腳步從未停息，經過潛心研究，產生了一大批具有社會影響力的創新成果，發表的一系列研究成果更進一步繼承和發揚了馮友蘭理論思想。然而，學者對馮友蘭研究領域的相關學術成果的年代產出分布情況如何？研究成果的傳播媒介有何特征？基于此，本文以情報學理論為指導，選擇文獻計量學的方法與理論，選取《中國學術期刊（網絡版）》作為數據來源，以馮友蘭研究領域科研人員公開發表的學術論文為研究對象，從論文年代總體分布和期刊來源進行分析與總結，通過定量研究找到其內部發展的規律，多角度、多層次、全面、客觀的反映馮學研究事業科學的發展態勢，以期對國內廣大馮友蘭研究領域內的學者進行相關研究提供一定的智力參考。

1.數據的獲取

選取CNKI期刊全文數據庫作為數據源，樣本時間截止到2019年，選擇“題名”檢索字段，輸入檢索式“題名=馮友蘭”，數據期刊類型來源為“全部期刊”，“模糊匹配”，確定檢索。將獲取到的題錄數據全部下載并導入到NoteExpress軟件中，利用軟件功能剔除一稿多投的重復數據以及非學術性論文，最終確定用于統計分析的數據789條。根據研究需要，對論文年代產出、核心區域期刊等計量指標進行統計，并得到初步結果。

2.論文年代產出情況

科學交流的規律研究一直是科學計量學研究的熱點，隨著復雜網絡研究的興起，對于科學交流規律的研究更加深入。在國內外學術界中，學術論文的發表被公認為是科學交流最主要、最直接、最便捷的表現形式，其論文產出數量是評價某一主題研究和發展的狀況的重要指標。一段時間內，任何學科的繁榮程度和發展態勢主要受外因（社會的需要和認可）、內因（學科自身發展所處的階段和水平）這兩方面因素所決定。通過對CNKI收錄馮友蘭研究領域內的789篇學術期刊論文的年代產出分析發現，有關馮友蘭研究的學術期刊論文較早的文獻是1981年復旦大學的文獻《論公孫龍的違反辯證法——與馮友蘭先生論“白馬非馬”》，從辯證法的角度與當時馮友蘭教授探討“白馬非馬”的哲學相關問題。截止到2019年，國內對馮友蘭研究的相關成果的產出情況，每年的發表的論文雖也在增長，但相對比較穩定（趨勢線y=1.2259x－0.7619，R2=0.6132），總體呈現“震蕩式”的增長模式，見圖1所示。此外，789篇學術期刊論文一定程度上反映出對馮友蘭不同主題研究的學術地位在國內得到了穩固和提升，學術研究創新成果的社會意義和學術影響受到了國內學術界廣大科研工作者的廣泛關注。

3.期刊來源特征分布

3.1整體論文期刊的種類和數量。通過對CNKI收錄相關馮友蘭研究領域內的789篇學術期刊論文的來源期刊數據統計結果顯示，789篇學術論文主要集中分布在341種學術期刊。其中，被目前國內核心期刊（主要指北大中文核心、CSSCI和CSCD）收錄的共計122種，約占全部期刊種數的35.09%。122種核心期刊總的載文量為386篇，約占全部論文總數的48.92%。由此可見，從計量角度上國內廣大科技工作者在對以馮友蘭為主題的相關研究中的學術成果期刊分布表現出整體研究質量較高，且高質量學術期刊成果的數量幾乎占據“半壁江山”的局面。

21世紀國際競爭的重要焦點之一是科學技術，其中最為激烈的就是人才的競爭。[1]為了在中小學科學教育界培養出具有競爭力的公民和高素質的科技人才，解決好科學課程學習內容零散且缺乏銜接的現狀。2004年，史密斯（CarolSmith）等學者代表“基礎教育階段科學學業成就評價委員會”向美國國家研究理事會提出學習進階（LearningProgression）的概念，以發現學生課堂學習中的困難，提出相應解決辦法。這也是學習進階第一次在科學教育領域被正式提出。美國國家研究理事會在2005年和2007年的兩份報告中指出，“學習進階”是理論研究者、考試命題者、課程編制者、教育決策者對話的重要渠道，是溝通學習研究和學校課堂教學實踐的橋梁，是連接課程、教學與評價，促進三者一致性最具潛力的工具。為此，“學習進階”受到美國教育界的重視，各研究者也紛紛運用“學習進階”以解決教師課堂教學中的問題。在美國，最近的K-12科學教育框架（NRC，2012）和下一代的科學教育標準（NGSSLeadStates,2013）都倡導教師使用學習進階來確定學習目標和組織課程內容。美國國家研究理事會曾指出：學習進階是指學生對核心概念的理解以及對某種技能的掌握隨時間的推移連貫且逐漸深入的典型發展路徑。即是說，學習進階是描述學生在學習時針對一個概念，具體是怎樣思考，怎樣習得這個概念的路徑。當清楚了解這個思維路徑時，研究者們就可根據學生的思考方式和學業要求編制課標、設置課程，教師也可以通過了解學生的思維發展及學習步驟來進行有效教學。而這個學習進階到底是怎樣的，每個學生的發展是否一致，需要設計一個測評模型進行評價，評價后若發現問題，再根據教學來進行調整、修正模型，直到模型可以使用并能夠有效測量學生。最近的研究表明：將學習進階用于開發課程、指導教師教學以及對學生進行測評時，能夠對學生學習產生積極影響。(Furtak&Heredia,2014;Songer,Kelcey,&Gotwals,2009)本文擬在對近幾年來我國關于學習進階研究的相關論文進行統計分析，提供學術領域了解其發展的脈絡與趨勢，以期加快建設該研究提供參考。

一、文獻來源與研究方法

（一）文獻來源

本文圍繞研究目標，從中國知網（CNKI）及維普數據庫中以“學習進階”為主題，運用順查法，檢索了從2004年“學習進階”正式提出以來，關于學習進階方法建設與運用的論文進行分析。發現我國學者于2009年正式發表第一篇有關“學習進階”的文章，所以這里對2009-2017共九年來關于“學習進階”的文獻進行研究分析。檢索時間為2018-01-22。并篩選出相關的有效期刊文獻155篇（其中國際會議、中國會議與報紙文獻各占1篇）、學位論文28篇進行統計。

（二）研究方法

文獻計量分析方法是指以文獻信息為研究對象、以文獻計量學為理論基礎的一種研究方法[2]。文獻計量分析通過對文獻采用數學與統計方法，來描述、評價、預測某一領域的研究。內容分析法是一種對于傳播內容或傳達工具（如教科書、期刊、報紙、廣告等）進行客觀，系統和定量描述的研究方法。其實質是對傳播內容所含信息量及其變化的分析，即由表征的有意義的詞句推斷出準確意義的過程。本文運用文獻計量法與內容分析法，主要從文獻的發文量與發文年度、前十五位發文作者、合作率分析、研究主題、研究方法等方面進行文獻分析。

二、研究結果與分析

【摘要】既有研究綜述是對研究主題的分析梳理，有助于為后續的深入研究提供借鑒參考。通過對學界關于漢語言文學專業人才培養既有研究樣本文獻的科學計量分析發現：當前研究取得了不斐的成績，但也凸顯了一些不容忽視的問題：主要是現有研究基礎依然偏弱,缺乏相關專門研究人員的深度介入，系統開展多學科綜合交叉不夠。

【關鍵詞】可視化；漢語言專業；人才培養；研究綜述

可視化一般又被稱為信息可視化，其本質就是將研究文獻所包含的內在信息經過轉化從而達到直觀、可視化的效果。從具體的操作技術層面而言，就是利用計算機自帶的圖像處理功能，將隱含在海量文獻中的龐大復雜的數據信息通過篩選轉換，變為直觀可視的動態圖像。通過將信息可視化之后，可以比較清楚地知道相關專業領域中的研究現狀、進展及動態，獲得比較詳實的前沿信息。[1]同時，由于可視化分析的結果多以“圖＋表”的形式呈現，直觀、簡單的操作步驟以及功能強大的模塊，在客觀、直觀之余，能更具表現力地分析研究進展。漢語言文學專業是中文學科的主要專業之一，基本上在各大高校都普遍開設，其人才培養定位是培養具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能，能在新聞文藝出版部門、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學專門人才。通過對漢語言文學專業人才培養的可視化分析，可以以他者的視角呈現漢語言文學專業人才培養的優化路徑，對于中文類專業乃至傳統的人文社科專業的創新人才培養都具有一定的借鑒和啟發作用。

一、數據來源與研究方法

數據是文本研究的基礎，選擇合適有效的研究數據是可視化分析的立論前提。相關的學術研究成果是衡量漢語言文學專業人才培養研究情況的重要標準和現實參照，這其中既包括公開出版的學術論著，也包括已經刊發的期刊論文等，而學術期刊論文更因其周期短、內容新、更新快、獲取易和專業性強等諸多特點，在推動人才培養模式改革、促進學術研究交流等方面發揮著重要的作用。因此，選用漢語言文學專業人才培養模式的期刊學術論文為主體進行分析，有助于在整體上了解漢語言文學專業人才培養的研究狀況，并據此預測未來漢語言文學專業人才培養模式的發展方向和改革趨勢。作為我國目前文獻來源最全、覆蓋面最廣的中文數據資料庫，中國知網涵蓋學術文獻、外文文獻、學位論文、報紙、會議、年鑒、工具書等各類資源，是專業研究的權威文獻數據來源。因此，文章選擇以中國學術期刊網絡出版總庫為數據來源文獻庫，截止2018年6月16日，筆者設定“漢語言”并“人才培養”為檢索主題或題名條件，共檢索精準匹配學術文獻377篇。據此，筆者隨后運用多種文獻計量工具，以數量統計等定量分析方法為基礎，通過定性分析研究性規律為意旨，就文獻資料的檢索、搜集、鑒別、整理、分析，形成事實科學認識。文章通過對漢語言專業人才培養的既有研究現狀進行深度挖掘和可視化分析，試圖直觀探討不同研究范疇間的內在聯系，進而科學有效地預測未來研究趨勢和突破點，為深化基于協同創新視野的漢語言文學專業人才培養體系優化研究提供可靠的數據資料和理論支撐。

二、既有研究可視化分析

（一）研究時間分布情況

1引言

在全球化大環境下，開展中國人文社會科學（以下簡稱“人文社科”）國際期刊研究具有重要的理論意義和實踐價值。加強中國學者發表的人文社科國際期刊論文現狀及學術影響力研究，可以了解中國人文社科國際期刊的發展趨勢，同時，對于找出中國人文社科國際期刊與其他國家人文社科國際期刊論文的差距，推動中國人文社科國際期刊論文發展，提升中國人文社科學術地位，進而打破西方學術霸權的桎梏具有重要的意義。通過研究文獻發現，中國學者在研究中國人文社科國際發展現狀時，大多運用了定量的方法，并主要從發文的角度入手。陸宏弟[1]對本世紀初SSCI和A&HCI中被收錄的中國高校人文社科研究成果進行了發文量、文獻類型分布、語種等分析，發現我國高校的發文量增長速度快且研究涉及了人文社科的各個領域；趙宴群[2]以中國高校人文社科研究人員在SSCI和A&HCI期刊上發表的論文為研究對象，從發文量、學科分布進行統計，發現了中國人文社科國際發文量逐年遞增等規律；何小清[3]將在國際人文社會科學核心期刊發文的大陸機構作為研究對象，利用SSCI和A&HCI進行數據搜集，分析了1956—2006年間核心機構的發文量、學科分布、國際合作情況等；華薇娜等[4]人對1966—2008年中國高校人文社科作者在WOS的發文進行了作者所屬國家、發文量、文獻類型等方面的統計分析；顧正萍[5]對中國20所高水平大學于1998—2008年在SSCI發表的社會科學類學術論文進行了統計分析；金貞燕[6]從被引頻次和期刊影響因子兩方面對東亞5個國家和地區的圖情領域國際論文的質量進行了研究。本文借助詞典等工具書以及百度百科對“國際”“期刊”“論文”“國際期刊”的釋義來定義國際期刊論文——世界各國人員均可以獲得，根據一定的編輯方針，發表在定期或者不定期，有固定名稱和出版格式，用卷、期或年、月順序編號出版的刊物（該刊物有國際標準連續出版物號）上討論或研究某種問題的文章[7-10]。世界各國人員均可獲得，是指通過大型的、國際性的數據庫或者網絡平臺獲取其中收錄的期刊論文。簡而言之，本文中的國際期刊論文指發表在大型國際性數據庫或者平臺收錄期刊中的論文，世界各國人員通過一定權限或網絡即可獲得。關注人文社科某一下屬學科國際期刊現狀，或者某一研究機構發文情況的文章較多，而對于中國學者發表的人文社科國際期刊論文整體現狀及其影響力，近年來少有學者對其進行跟蹤研究。本文以中國學者發表的人文社科國際期刊論文計量分析為基礎，希望通過對引文、發文規模和論文質量的分析，了解其發表現狀，多層次的評價中國學者發表的人文社科國際期刊論文學術影響力，為相關研究提供參考和借鑒。本文共3個一級指標——生產力、文章質量、引用分析。生產力指標下包含發文量、學科排名、熱點研究主題、年均增長率等二級指標。文章質量指標下包含熱點論文及占有率、FWCI等二級指標。引用分析下包含總被引頻次、篇均被引、高被引論文量及占有率等二級指標。

2基于Scopus的學術影響現狀分析

2.1發文量地區分布

刊登（發表）是文章學術影響力形成的前提，發文量是一個國家（地區）科研生產力高低的重要指標，發文量越大，學術影響力就可能越大。本文從Scopus發文量和年均增長率角度，對在Scopus發表人文社科國際期刊論文最多的10個國家（地區）進行了統計分析，見表1。從發文量角度來看，美國是世界上人文社科國際期刊論文生產力最強的國家，中國學者發表的人文社科國際期刊論文以154813的總量排名第3，約為美國發文量的六分之一，相比在科研產出上還存在一定差距；且中國的發文量僅比排名第4的德國多2644篇，被趕超壓力巨大。中國學者發表的人文社科國際期刊論文以17.81%的年均增長率領先于其他發文前十的國家（地區），幾乎是意大利年均增長率的1.5倍，美國年均增長率的4.5倍。從年均增長率角度來看，中國是全球人文社科國際期刊論文生產力增長最快的國家（地區），說明中國學者發表的人文社科國際期刊論文的體量持續增大。

2.2基于Scopus的引用分析

論文的被引用結果是對該文獻影響力的認證與對作者科研成果的肯定。本文將總被引頻次和篇均被引頻次兩個指標結合起來，對中國學者發表的人文社科國際期刊論文被引頻次進行分析，以期研究中國學者發表的人文社科國際期刊論文在國際的整體學術水平與地位。美國以9426803次總被引和11.05的篇均被引頻次居于首位，是高影響力國家。中國以884380次總被引位居第6名，與科研實力較強的美、英等國家差距較大；中國以5.71的篇均被引頻次位居第8名，約為美國篇均被引頻次的二分之一，與排名第2的荷蘭存在的差距也較大?？梢哉f，中國學者發表的人文社科國際期刊論文發文量尚可，但總被引頻次和篇均被引頻次處于10個國家（地區）的下位圈，整體學術影響力不夠理想，中國的人文社科研究還未得到國際學者的真正認可，在國際人文社科的研究地位有待提升。