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實施創新教育，培養大學生的創新精神和創新能力是高等教育面向知識經濟時代的重要對策。國務院《關于深化教育改革全面推行素質教育的決定》中明確指出“：高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神”。而大學生學術性社團的建設能有力地推進大學生科研創新能力的培養。近幾年來，高等美術院校在學生學術性社團的建設上不容樂觀。積極采取措施，加強社團建設，加快實現與時俱進的高素質美術創新人才的培養目標，已成為當前擺在各高等美術院校面前的一項亟待解決的課題。 一國內外心理學對大學生研究性特征的研究表明：由于大學生的個性基本形成，智力發展趨于成熟，情感意志也得到了良好的發展，因而，大學生處在創造心理的大覺醒時期，研究創新意識強，動機水平高。剛剛步入成年期的大學生，具有一定的基礎知識，思維活躍敏捷，渴望自我發展、自我完善，對新知識、新技能的學習表現出極大的熱情和較強的接受能力?？梢哉f，整個大學階段是開發創新潛能的最佳時期，高校應不失時機地鼓勵和重視大學生科研創新能力的開發。大學生的創新能力主要是通過科研活動獲得的。與教師、學者的科研活動內涵不同的是，教師、學者的科研活動是實實在在的學術研究活動，主要目的是為了取得在國內外具有先進水平的理論成果和具有產業化前景的應用成果；而大學生的科研活動則主要是基于學科專業知識的一種探究性學習活動，其目的主要是通過直接感性的科研實踐活動全過程，提高理論聯系實際的能力，運用所學知識解決現實問題的實踐能力，掌握從事科研創新的基本方法和技能，促進科研創新能力的發展。大學生的科研活動可以采取多種途經和渠道。課堂教學是大學生學習專業基礎知識、培養創新能力的主渠道。 而作為學生群眾性組織的學術性社團在培養大學生的科研創新能力方面同樣發揮著不可替代的作用。學術性社團是由一群有志于某一學科或某一方向研究的學生自愿組織而成的群眾性團體。相對于課堂教學而言，學術性社團參與科研創新活動有其自身的特點，主要表現在它能給學生提供更加充分的科研實踐機會及廣闊的科研實踐平臺。 二作為專業性高等院校，美術院校學生創新能力的培養顯得尤為重要，因為美術創作`與美術設計本身就是一門要求創新性極高的藝術。尤其是當今經濟和生活的全球化，社會節奏的加快，美術創作與設計創新的步伐不斷提速。 學術性社團是培養創新精神和創新能力的重要實踐載體。在美術院校建立學術性社團意義非凡。由于美院新生錄取文化課分數線普遍較低，且入學后多數學生又只關注專業基礎技能的學習，對文化理論學習不夠重視，因此較之其他高校，學生的綜合素質和人文素養普遍薄弱。如果不改變這種狀況，只能使學生成為掌握一定專業技能的藝匠，難以適應當今知識經濟時代對人才的需求目標。可以說，學生只有具備較全面的綜合人文素養，并掌握相應的學術研究能力，才能站到大跨度的知識體系構架之上，創造出具有一定思想深度的藝術作品。而學術性社團的建立就在于能有效地避免單純關注專業基礎技能學習的狀況，將學習和實踐的層次提升到適宜的學術高度。 據初步調查，當前我國幾所美術院校的學術性社團建設情況不容樂觀。總體而言，社團結構偏差明顯，各種文娛類、服務類社團等所占比重較大，而與學科專業緊密結合的學術性社團比重很小，甚至在許多時間段內處于一種空缺狀態。而當我們回眸一些老牌美術院校建院之初學術性社團的建設情況之時，發現的卻是另外一番景象。如被譽為國內第一所綜合性國立高等藝術學院的中國美術學院，在建院之初學術性社團就異?；钴S。如該校的國立藝術院與國立杭州藝術專科學校（1928—1937）時期，“社團林立，有聲有色，十分活躍：美術作品和音樂、戲劇不斷展覽和演出；墻報刊物遍布全校；講演討論會時常舉行。有的社團是學校組織并指定導師的。如‘音樂研究會’，李樹化為導師，專門吸收除音樂專業外的各系學生參加‘。書畫研究會’，潘天壽為導師。‘實用美學研究會’，雷圭元為導師。 ‘藝專樂社’，李樹化、朱荇青、普洛克分任指導。有的社團是由學生自己舉辦的。如‘一八藝社’‘、西湖一八藝社’‘、速寫社’‘、水彩畫研究會’‘、阿彌藝社’‘、蘇光藝社’‘、野花藝團’‘、蒂賽圖案社’‘、新野社’‘、木鈴木刻研究會’‘、白楊畫會’‘、六橋畫會’”。 產生這兩個時期學術性社團的建設情況截然不同的原因很多，而其中的主要根源在于：隨著社會與時代背景的根本變化而出現的學生思想觀念的轉變。總體而言，上一輩的大學生處在當時精英教育的模式之下，價值觀念較為單一“，以天下為己任”，注重精神價值的滿足，有更多的理想主義色彩，對于參加學術性社團充滿激情和渴望。而當今由于現實生活中存在著多種價值觀念，大學生的價值取向也由此呈現出多元化的表現。尤其是近年來高校大眾化教育的推行，使得本科擴招之后的大學生越來越難于就業，這就促使越來越多的大學生價值觀念趨于務實，在此情形下，他們更熱衷于將精力置于學習實用性技能上，考電腦、考英語、考研、考證已成了現今大學生除課堂學習之外的主要任務。此外，由于近年來美術專業考生大量涌現，一些美術院校的高年級學生在經濟利益的驅動下奔波忙碌于考前培訓班的教學工作，關注于眼前的短期利益。加上科學研究本身是一項艱苦性的工作，需要具備嚴謹扎實、吃苦耐勞、甘于寂寞的精神。而這種精神在現今市場經濟環境下作為獨生子女一代的大學生中普遍欠缺。于是，參加學術性社團也就只能成為一小部分學生的行為。 三建立學生學術性社團是當前擺在各所美術院校面前的一項亟待解決的課題，筆者認為在建立社團的過程中應注意以下幾個問題。 1、加強學生參與學術性社團的內在動力作為一種學生自發組織的群眾性團體，學術性社團的建立主要來自于學生自身的內在動力。因此，加強學生參與學術性社團的熱情顯得十分重要。首先，應加強對大學生科研創新重要性的認識，讓學生深刻地認識到創新是知識經濟時代美術人才的基本素質，沒有一定的創新能力就很難在當今知識經濟社會立穩足根。高校還要積極采取措施，激發學生對社會和國家的使命感和責任感，樹立為科學獻身的精神。其次，要讓學生充分認識到藝術創新的水平是以學術研究的深度和廣度作為支撐的，沒有一定的學術研究就不能站在大跨度的知識體系構架上進行藝術創新，藝術創作也就只能步入單純技藝化的誤區。古往今來，知名的藝術大師無一不是學貫古今、藝通中西的學者。其三，要積極營造學術研究及學術交流的校園風氣，帶動和感染學生參與學術研究。在這方面，一些名牌美術院校做得頗具影響。如中央美術學院、中國美術學院和清華大學美術學院，近年來都十分注重加強教師深層次的學術研究與課題化建設工作，并已取得明顯成效。中國美術學院針對藝術學科的專門化教學所出現的知識偏頗和視野狹窄的現象，提出了“吸納人文科學思想，涵融當代藝術精髓，共建教育智性基礎，同鑄學院講壇高度”的目標，設立了“湖畔論壇”，定期邀請國內外知名人文學者和藝術家來院舉辦系列學術講座，頻繁開展“林風眠百歲誕辰紀念”“、地之緣———亞洲文化考察”等一系列重大學術活動，。學生們在濃厚的學術研究氛圍中不斷被熏陶、被感化，創新意識和創新思維得以有效地激發。各美術院校應以此為榜樣，積極開展學術研究及學術交流活動?？傊瑢W生們只有從思想上真真切切地重視學術研究，推崇學術研究、熱愛學術研究，才能主動地參與學術研究，并投身于學術性社團活動中去。#p#分頁標題#e# 2、深化學生學術性社團的活動形式學術性社團的主要任務是開展學術研究活動，提高學術研究水平。因此，社團開展科研活動不能只僅僅停留于參觀展覽、聆聽講座等表面性活動上，而是要緊緊扣住“學術”這一主題，注重活動本身的內涵和相應的深度。筆者認為，鼓勵學生開展較淺層面的課題研究、學術研討，并在此基礎上舉辦專題研究作品展可以成為學術性社團活動中的主要活動形式。 目前大多數普通高等院校都已建立了相應的大學生學術課題研究制度，而美院由于專業本身的特殊性，還未有一所高校在大學生范圍內建立課題研究制度，學生也基本上沒有從事過學術課題研究工作，因此，美院大學生的課題研究不能脫離自身實際，應該說，結合學科專業內容，選擇力所能及的研究課題，進行較淺層面的研究工作是其主要內容。如同一社團的學生可以在美術創作與思潮研究、美術學基礎理論研究、中外美術比較研究、美術史論研究、創作技法研究等方向內選擇一個共同感興趣的專題進行研究。在發現問題時，互相切磋、交流、借鑒。學生從一項研究課題的選題、調研、分析到最后結論必然使其經歷一個全面的、完整的科研能力鍛煉過程。 “通過研究進行教學”的方法是19世紀初的德國洪堡提出的，它是以一種研究探討的形式引導學生通過發表各自獨立的思想和見解并與他人進行相關問題的探討來養成獨立思考的習慣和研究探索的精神，在教學實踐中效果明顯。在學術性社團中，美術院校也可以鼓勵與倡導學術研討的開展，具體內容可以是圍繞教師在課堂教學中的某一論點、參加過的學術講座、學術會議中的某一主題、書本中的某一學術觀點等進行理論思考，并展開心得交流、學術討論。通過研討，可以使學生在知識、思維上相互影響、學習、補充，進而使知識與能力的發展更加完善。 通過上述兩方面的學術研究與學術研討，學生的審美思維能力能得以進一步提高，審美創造能力也能得以進一步地升華。在此基礎上，學生可以圍繞其研究專題進行藝術創作，在條件允許的情況下可以舉辦展覽，展示各自的研究成果。 3、加強對學術性社團的管理和指導健全的組織管理制度是保證學術性社團活動步入良性循環和健康發展的重要保障。由于自發組織的學術性社團存在著較大的流動性和自由度，加上美院學生相對而言主觀、感性，如果沒有學院和教師的得力指導和管理，那么社團活動很有可能會象一盤散沙，最終流于形式或歸于消亡。 （1）加強和健全對學術性社團的扶持和管理首先，高校要對社團的建設和發展提出明確的工作思路和鮮明的社團工作目標，根據社團成立的宗旨，建立一系列完善的組織管理制度，使社團與學校的管理有機統一。其次，為了更好地激勵大學生參加社團科研實踐活動，學?？梢越⒁幌盗屑顧C制，如在社團中大膽引入學分制，對參加社團的學生計算一定的學分，使社團成為學校第一課堂的深化和延伸；在經費、場地等方面給予較其他社團更具份量的重點扶持。 （2）加強對學術性社團的指導由于近年來美院基本上沒有建立過較有影響的學術性社團，沒有可資借鑒和學習的先例，因此，教師的正確指導和積極幫助對于學術性社團的建立和發展十分重要。學院要針對學術性社團的類型特點推薦具有一定創新能力的專業教師擔任指導，有目的、有規劃、有步驟地引導和幫助學生開展學術活動，如在社團剛剛成立之初講授一些有關科研基礎知識的課程；在社團開展活動之初指導學生制定符合社團成員自身特點的、切實可行的活動計劃、程序和方案；在具體的科研選題與實踐的過程中要給予必要的學科和專用性指導；對于社團活動中出現的新問題要及時商討對策，等等。教師的得力指導可以有效地引導和幫助學生進入科研領域，避免盲目性，確保社團活動規范化、經?；?、科學化。當初中國美術學院建院早期設立的學術性社團，就有一些著名的美術家如潘天壽、雷圭元等擔任指導。為了調動教師的積極性，學?？梢詫⑸鐖F指導教師的工作折算為一定的工作量，對教師付出的辛勤勞動給予適當的補償和肯定。 總之，學術性社團是使學生的理論知識與實踐能力相結合的重要途經。社團學術活動的開展能有效地培養學生掌握科研的基本方法，形成發現問題、分析問題和解決問題的實際綜合能力，促進科研創新能力的提高。美術院校應以學術性社團為依托帶動學生科研創新能力的全面提升。
